Guruh talabasi Sattorova Dilfuza Mavzu: Ta’lim metodlari va vositalari Reja

02036-guruh talabasi Sattorova Dilfuza


Mavzu: Ta’lim metodlari va vositalari


Reja

1. 
   Ta’lim metodlarining mohiyati va mazmuni.
   
2. 
   Ta’lim metodlarini tanlash
   
3. 
   Ta’lim –tarbiya jarayonida o’qitishning texnik vositalaridan foydalanish
   
4. 
   Dasturlashtirilgan ta’lim
   

Javoblar:

1. 
   Ta’lim metodlarining mohiyati va mazmuni.
   

Ta'lim jarayonining muvaffaqiyati uning shakligagina emas, balki qoilanilayotgan metodlar samaradorligiga bog'liq bo'lib, u ta'lim nazariyasida asosiy o'rinlardan birini egallaydi.
«Metod» — yunoncha «metodos» - degan so'zdan paydo bo'lib, u, tadqiq qilish ma'nosini anglatadi. Ta'lim metodi ta'lim jarayonida o'qituvchi va o'quvchilarning aniq maqsadga erishishiga qara-tilgan birgalikdagi faoliyatdir.
Ta'lim metodlari - o'qitishning o'z oldiga qo'ygan maqsadlariga erishish usullarini hamda o'quv materialini nazariy va amaliy yo'naltirish yo'llarini anglatadi.
O'qitish metodlari ta'lim jarayonida ta'lim beruvchi va ta'lim oluvchi faoliyatining qanday boiishi, o'qitish jarayonini qanday tashkil etish va olib borish kerakligini hamda shu jarayonda ta'lim oluvchilar qanday ish-harakatlarini bajarishlari kerakligini belgilab beradi. Shuningdek, ta'lim metodi o'qituvchi va ta'lim oluvchilarning o'qish vazifalarini bajarishga qaratilgan nazariy va amaliy bilish faoliyati yolidir.

2. 
   Ta’lim metodlarini tanlash
   

O’qituvchilarning amaliy tajribasini o’rganish va umumlashtirish asoida ta’lim metodlarini tanlashga o’quv-tarbiya jarayoni kechayotgan shart-sharoitlar va aniq holatlarga bog’liq muayyan yondashuvlar vujudga keladi. Ta’lim metodlarini tanlashda quyidagi holatlar inobatga olinishi lozim:
- zamonaviy didaktikaning yetakchi g’oyalari, ta’lim, tarbiya va rivojlantirishning umumiy maqsadlari;

• 
  o’rganilayotgan fan mazmuni va metodlari, mavzularining o’ziga xosligi;
  
• 
  xususiy fanlar metodikasining o’ziga xosligi va umumdidaktik metodlarni saralashga qo’yiluvchi talablarning o’zaro aloqadorligi;
  
• 
  muayyan dars materialining maqsadi, vazifalari va mazmuni;
  
• 
  u yoki bu mavzuni o’rganishga ajratilgan vaqt;
  
• 
  o’quvchilarning yosh xususiyati, bilish imkoniyatlari, darajasi;
  
• 
  o’quvchilarning darsga tayyorgarlik darajasi;
  
• 
  o’quv muassasalari, auditoriyalarning moddiy ta’minlanganlik darajasi, jihozlar, ko’rsatmali qurollar, texnik vositalarning mavjudligi;
  
• 
  o’qituvchining imkoniyatlari, nazariy va amaliy jihatdan kasbiy tayyorgarlik darjasi, pedagogik mahorati, shaxsiy sifatlari;
  
• 
  o’quv muassasalarida fanlararo hamkorlikning o’rnatilganligi.
  

3. 
   Ta’lim –tarbiya jarayonida o’qitishning texnik vositalaridan foydalanish
   

Ming marta eshitgandan ko'ra bir marta ko'rgan yahshi» degan naqlni hamma biladi. Og`zaki ravishda materiallarni o'zlashtirish ko'rsatkichi 10%, bo'lgan sharoitda dars o'tish samarasiz bo'ladi. Mashg`ulotlarda o’quv materialni ko'rgazmali shaklda taqdim etish lozim.
Ta'lim vositalari - o’quv materialini ko'rgazmali taqdim etish va shu bilan birga o’qitish samaradorligini oshiruvchi yordamchi materiallar hisoblanadi.
Ta'limning tehnik vositalari (TTV) - o’quv materialini ko'rgazmali namoyish etishga, uni tizimli etkazib berishga yordam beradi; tinglovchilarga o’quv materialini tushunishlariga va yahshi eslab qolishlariga imkon beradi.
Yordamchi ta'lim vositalari (YOTV) - grafiklar, chizmalar, namunalar va h.k. boshq.
O’quv - uslubiy materiallar (O'UM) - o’quv materiallar, o'zlashtirilgan o’quv materiallarini mustahkamlash uchun mashqlar. Bular tinglovchilarning mustaqil ishlarini faollashtirishga yordam beradilar.

Ta'lim vositalari 3 guruhga bo’linadi:
1.Ta'limning tehnik vositalari – Diaproektor, Doska-bloknot, Doska-stend, Videofilmlar, Grafoproektor.
2.Yordamchi ta'lim vositalari - Model,mulyajlar, Grafik, diagrammlar, Namunalar, Chizma, sxema va boshqalar
3.O'quv-uslubiy materiallar - Ish varaqasi, Nazorat varag’i, Matnlar.