“илм йўЛИ” вариатив дастур

Болаларнинг соғлиғини муҳофаза қилиш ва мустаҳкамлаш.қулай, дўстона ва хавфсиз ривожланиш муҳитини шакллантиришга йўналтирилган.
Болаларни миллий маданият ва умуминсоний қадриятлар билан таништириш.
Ўқув-тарбия жараёнига замонавий инновацион педагогик технологияларни, таълим ва тарбиянинг самарали шакллари ҳамда усулларини жорий этиш.
болага йўналтирилган таълимга ёндашуви; интерфаол таълим;
инклюзив таълим ҳақида мушоҳада юритиш;
болани ҳар томонлама ривожланишини таъминлайдиган таълим муҳитининг хусусиятларини белгилаш;
мактабгача таълим ташкилотида фаолиятнинг етакчи тури – ўйин асосида таълим бериш;
Бола-таълим жараёнининг фаол иштирокчиси режалаштириш ва баҳолаш самарадорлиги
болани тарбиялаш ва ривожлантириш жараёнига ота-оналарни ҳамкорлик асосида жалб этиш; интегратив ўқитиш
Мажбурий бошланғич таълимга бир йиллик тайёрлаш гуруҳлардаги таълим жараёни қуйидаги тамойилларга асосланган:
Дастурда кўзда тутилган вазифалар нафақат ривожланиш марказлардаги фаолият пайтида, балки мустақил, ўйин жараёнида ҳамда педагогларнинг ота-оналар билан биргаликдаги фаолияти жараёнида ҳам тўлиқ бажарилиши лозим.
Шахсга йўналтирилган
ёндашув бу-
Шахсий қизиқишлари
4Жисмоний
3Бадиий
2Коммуникатив
Ривожланиш
марказлари
Нутқ ва тил
Санъат
Фан ва табиат
Қ/ясаш, кон-я ва математика
С.Р.Ўйинлар ва саҳналаштириш
Шахсий хусусиятларни
ҳисобга олиш
Ривожланишга муҳтож томонлари
Эҳтиёжлари
Қизиқиши
Интилиши
Феъл-атвори
1Интеллектуал
Тарбиячининг
вазифаси
Боланинг
бажариётган
ишига
қизиқиш уйғотиш
Рағбатлантиришш
Қобилиятлари
Қийинчиликларни
енгишга ёрдам бериш