Ishlashning zamonaviy shakllari

2.
 
Matematikadan ma’lumotlar bilan ishlashning asosiy 
yo‘nalishlari. 
Matndagi ma’lumotlarni jadvalga yozish 
Bu guruhga tegishli masalalar bilan ishlashda o„quvchilarga jadvalga 
kiritilgan ma‟lumotlarni o„qish va tahlil qilish talab qilinadigan vazifalar berish 
maqsadga muvofiqdir. 
Masalan: 
CHINOR 
TERAK 
ARCHA 
QARAG‘AY 
Birinchi hudud 
18 
7 
28 
11 
Ikkinchi hudud 
23 
46 
17 
14 
Uchinchi hudud 
41 
15 
29 
12 
Botanika bog'i 3 hududga bo'lingan. Berilgan jadval bo„yicha: 
a) qaysi hududga daraxtlar ko„p, qaysi hududga daraxtlar eng kam miqdorda 
ekilgan? (barcha daraxtlar hisobi olinadi) 
b) qaysi hududga daraxtlar eng ko„p, eng kam miqdorda ekilgan?
d) tol va teraklarning sonini taqqoslang. (har bir qism bo„yicha)
Bundan tashqari, o„quvchilarga rasm va yordamchi matn ko„rinishidagi 
ma‟lumotlarni o„qish va bu ma‟lumotlarni jadvalga kiritish kerak bo„lgan vazifalar 
taklif qilinishi mumkin. 
Masalan: 
Rasmdagi “to„g„i”, “o„tkir” va “o„tmas burchaklar” sonini hisoblang.
Jadvalga ma‟lumotlarni kiriting. 
To‘g‘ri burchak 
O‘tkir burchak 
O‘tmas burchak 

---

Eng ko„p va eng kam bo„lgan burchaklarni ayting. 
Ma’lumotlarni to‘plash va umumlashtirish haqida dastlabki tushuncha 
Dastlab, taklif qilingan matn yoki rasmdan ma‟lumotlar tanlab olinishi kerak, 
so„ngra bu ma‟lumotlar sinfda suhbat orqali tahlil ajratib olinishi kerak. Olingan 
ma‟lumotlar 
jadvalga 
joylashtiriladi. 
Ma‟lumotlarning taqqoslash uchun 
o„quvchilarga ketma-ket savollar beriladi. Shu kabi topshiriqlar orqali o„quvchilar 
matn yoki rasmdan ma‟lumotlar tanlab olishni, ularni jadvalga joylash haqidagi 
bilimlar asta-sekin shakllanadi.
Masalan: Yakshanba kuni sinfdoshlaringizdan qayerda ko„proq vaqt 
o„tkazganlari haqida so„rang va olingan ma‟lumotlar asosida jadvalni to„ldiring. 
(Har bir o„quvchi faqat bitta dam olish joyini aytishi mumkin.)