Issn 2181-9580 toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali


TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI



Download 4,96 Mb.
Pdf ko'rish
bet167/299
Sana03.06.2022
Hajmi4,96 Mb.
#632497
1   ...   163   164   165   166   167   168   169   170   ...   299
Bog'liq
7908 1061 TDPU I A 2-son 2020

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI 
 
2020/2
 
O‘quv mashg‘ulotlarida o‘yinlar va o‘yinli vaziyatlarni qo‘llash quyidagi asosiy 
yo‘nalishlarda amalga oshiriladi:
- didaktik maqsad ta’lim oluvchilar oldiga o‘yinli topshiriq shaklida qo‘yiladi; o‘quv 
faoliyati o‘yin qoidalariga bo‘ysundiriladi; didaktik o‘quv materialdan o‘yin vositasi sifatida 
foydalaniladi; o‘quv faoliyatida didaktik vazifani o‘yin vazifasiga aylantiruvchi musobaqa 
elementi qo‘llaniladi; muvaffaqiyatli bajarilgan didaktik topshiriq o‘yin natijasi sanaladi.
O‘quv jarayonida o‘yin texnologiyalarining o‘rni, shuningdek, o‘yin elementlari hamda 
ta’limning o‘zaro uyg‘unligi ko‘p jihatdan pedagog tomonidan pedagogik o‘yinlar mohiyati, 
funksiyasi va turlarining qanchalik tushunilishi bilan belgilanadi. Aksariyat pedagogik o‘yinlar 
o‘zida turli belgilar
1
ni namoyon qiladi. Zamonaviy sharoitda interfaol ta’lim tobora 
ommalashmoqda. Interfaol ta’lim (lot. “internus” – “ichki”, “o‘zaro”) – ta’lim oluvchilarning 
bilim, ko‘nikma, malaka va muayyan axloqiy sifatlarni o‘zlashtirish yo‘lida birgalikda, o‘zaro 
hamkorlikka tayanuvchi harakatni tashkil etishlarini ifodalovchi ta’limdir.
Ta’limning mazkur turida uning asosiy ishtirokchilari – pedagog, ta’lim oluvchi hamda 
ta’lim oluvchilar guruhi o‘rtasidagi pedagogik munosabatlarni o‘zaro hamkorlik, qizg‘in bahs-
munozara, o‘zaro fikr almashish asosida tashkil etish orqali ularda erkin fikrlash, shaxsiy 
qarashlarini ikkilanmay bayon etish, muammoli vaziyatlar yechimlarini birgalikda izlash, 
o‘quv materiallarini o‘zlashtirishda o‘zaro yaqinlikni yuzaga keltirish, “pedagog – ta’lim 
oluvchi – ta’lim oluvchilar guruhi” o‘zaro bir-birlarini hurmat qilishlari, tushunishlari, qo‘llab-
quvvatlashlari, samimiy munosabatda bo‘lishlari, ruhiy birlikka erishishlari ta’minlanadi.
Interfaol ta’lim muvaffaqiyatini ta’minlashning asosiy shartlari quyidagilar sanaladi: 
ijobiy o‘zaro bog‘liqlik; bevosita o‘zaro ta’sir; individual javobgarlik; birgalikda ishlash 
ko‘nikmalarini rivojlantirish; ish natijasini baholash; hamkorlik ta’limi.

Download 4,96 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   163   164   165   166   167   168   169   170   ...   299




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©www.hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish