«ЎҚитувчи эстетик маданияти»

Fan bo‘yicha talabalarning bilim, ko‘nikma va malakalariga qo‘yiladigan talablar
«O‘qituvchi estetik madaniyati asoslari» o‘quv fanini o‘zlashtirish jarayonida bakalavr:
kasbga oid estetik, estetik-pedagogik bilim, ko‘nikma va malakalar bilan qurollantirilib, estetik-pedagogik faoliyatga ijodiy yondoshish yo‘llarini o‘zlashtiradi. O‘quv fani bo‘lajak bakalavrda pedagogik va estetik madaniyatni shakllantirish, ya’ni boshlang‘ich sinf o‘qituvchi-tarbiyachisi kelajakda estetik tarbiyaviy vazifalarni ijodiy hal etishga umumiy tayyorgarlik ko‘rgan, ularda yangi pedagogik tafakkurni tarkib toptirishga qaratilgan bo‘lishi lozim. Bunda u:
- o‘quv-tarbiya jarayonini estetizasiyalash, modyernizasiyalash va integra-siyalash to‘g‘risidagi tasavvurlarga ega bo‘lishi; O‘zbekiston Respublikasida ma’naviy-estetik tarbiyaning ustuvorligi va uni amalga oshirishda o‘qituvchi estetik madaniyatining rolini bilishi kyerak;
- ta’lim va tarbiya jarayonida milliy va umumbashariy estetik qadriyat-lardan foydalanish; boshlang‘ich sinflarda ta’lim va tarbiyaning innovasion texnologiyalarini qo‘llash; o‘quvchini rag‘batlantirish, uning estetik rivojla-nishi va faoliyatini nazorat qilish, iste’dodi, iqtidorini ro‘yobga chiqarish bo‘yicha tadbirlar ishlab chiqish; o‘quvchilarni estetik tarbiyalashda ota-onalar, jamoa, o‘quvchilar bilan yakka va guruh bo‘lib ishlash; estetik tarbiyaviy ishlarni olib borishda o‘quvchilar jamoasini boshqarish, o‘quvchilar bilan muloqot madaniyatini o‘rnata olish, pedagogik qobiliyat, pedagogik mahorat estetikasi, yuksak darajadagi estetik-pedagogik madaniyat ko‘nikmalariga ega bo‘lishi kyerak;
- o‘qituvchining estetik madaniyati pedagogik va ijtimoiy zarurat ekanligi; o‘qituvchi estetik-pedagogik madaniyati metodologiyasi; estetik madaniyatning pedagogik faoliyatda tutgan o‘rni; ta’limni insonparvar-lashtirish va demokratlashtirish, uning uzviyligi, uzluksizligi; o‘qituvchi estetik madaniyatining rivojlanish bosqichlari; o‘tmish va zamonaviy pedagogikada estetik madaniyat va estetik tarbiyaning asosiy yo‘nalishlari; ilg‘or estetik-pedagogik qarashlar; pedagogik jarayondagi integrasiyalar haqida tasavvurga ega bo‘lishi; O‘zbekiston Respublikasining ta’lim-tarbiya sohasidagi siyosati, kadrlar tayyorlash milliy modeli; ta’lim va tarbiyaning birligi, o‘ziga xos xususiyatlari, uning diffyerensiasiyasi, yagona pedagogik jarayon ekanligi; XXI asr pedagogining estetik qiyofasi; pedagogik antropo-logiya; estetik madaniyat va estetik tarbiyaning asosiy komponentlari: konsepsiyalari, paradigmalari; estetik ta’lim va tarbiya prinsiplari; estetik tarbiya metodlari, pedagogik texnologiyaning estetik jihatlari; estetik madaniyatning asosiy mezon ko‘rsatkichlari; estetik tarbiya nazariya-sining mazmun-mohiyati, prinsiplari; estetik tarbiyada ijobiy muhit (sosium), ruhiyat (psixologiya); estetik tarbiya metodlari va texnologiyalari; o‘qituvchi estetik madaniyatining o‘ziga xos xususiyatlari; jamoada, oilada estetik tarbiya hamda o‘z-o‘zini estetik tarbiyalashning o‘ziga xos xususiyatlari; shaxsga estetik tarbiya byerish g‘oyasining paydo bo‘lishi; shaxs estetik tarbiyasi to‘g‘risida Sharq va G‘arb mutafakkirlarining qarashlari; estetik tarbiya, maktab va estetik-pedagogik fikrning taraqqiy etish tarixi; O‘zbekiston Respublikasida ma’naviy-estetik tarbiyaning ustuvorligi, pedagogik jarayonda o‘quvchi va o‘qituvchining muloqot madaniyati etika-estetikasi, o‘qituvchining nutq madaniyati etika-estetikasi, pedagog shaxsining estetik madaniyati, uning pedagogik faoliyatda tutgan o‘rnini amaliyotga tatbiq eta olish malakalariga ega bo‘lishi kyerak.
Fanning o‘quv rejadagi boshqa fanlar bilan o‘zaro bog‘liqligi, uslubiy jihatdan uzviy va ketma-ketligi
O‘qituvchi estetik madaniyati asoslari ixtisoslik tanlov fani hisoblanib, 8-semestrda o‘qitiladi. Ushbu fanni o‘rganish falsafa, etika, estetika, tarix, sosiologiya, umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti, pedagogika tarixi, pedagogik mahorat, pedagogik texnologiya, o‘qituvchi nutq madaniyati asoslari, psixologiya, fiziologiya, gigiena, innovasiya, integrasiya, boshlang‘ich sinflarda xususiy fanlarni o‘qitish metodikasi kabi fanlar bilan o‘zaro bog‘liqlikda amalga oshiriladi.