«ЎҚитувчи эстетик маданияти»

4. Pedagogik faoliyat estetikasi
Nazariya va amaliyot. Kichik yoshdagi o‘quvchilarni estetik tarbiyalashda o‘quv matyeriallari va sinfdan tashqari ishlarning estetik imkoniyatlari, unga, illyustrativ-estetik matyeriallarni tanlashga qo‘yiladigan talablar.
Estetik-pedagogik texnika – o‘qituvchining tashqi estetik, jismoniy xatti-harakatlaridir.
Estetik-pedagogik texnika vositalari: ovoz; mimika; nigoh; jest; manyera; qadam tashlash; xatti-harakat uslubi; «Notiqlik qobiliyati» va san’ati; o‘qituvchining tashqi estetik qiyofasi.
O‘qituvchi – dramaturg, ssenarist, rejissyor, rassom, aktyor, ijodkor, improvizator, novator, estetik-pedagogik xatti-harakatlar yaratuvchisi. O‘qituvchi – pedagogik xatti-harakatlar dramaturgi. O‘qituvchi – dars, suhbat, o‘quvchilar bilan muloqot qilish jarayonini sahnalashtiruvchi ssenariyst va uning rejissyori.
O‘qituvchi – rassom, aktyor, ijodkor – o‘z estetik-pedagogik hatti-harakatlarini improvizasiya qiluvchi, estetik-pedagogik syujet va vaziyatlar ijodkori, kutilmagan pedagogik muammolarni yuksak estetik-pedagogik va axloqiy-estetik darajada hal eta oluvchi ijodkor, improvizator.
Sinfdan tashqari olib boriladigan ishlarning kichik yoshdagi o‘quvchilarni estetik tarbiyalash imkoniyatlari.
5. O‘quv-tarbiya jarayonini estetizasiyalash
O‘quv-tarbiya jarayonini estetizasiyalashdan ko‘zlangan maqsad, uning mazmun va mohiyati, eng yuqori bosqichi. O‘quv-tarbiya jarayonini estetizasiya-lashda o‘qituvchiga qo‘yiladigan talablar. Unga doir mashq, trening, amaliy topshiriqlarni bajarishdan ko‘zlangan maqsad va vazifalar.
Estetik-pedagogik xaraktyerdagi kichik sahna ko‘rinishlari, ssenariy va etyudlarning o‘qituvchi estetik madaniyati shakllanishida tutgan o‘rni.
Ziddiyatli-pedagogik vaziyatlarni hal etishda o‘qituvchining etetik, estetik-pedagogik bilim va ko‘nikmalari, yuksak darajadagi estetik-pedagogik texnika va estetik madaniyati.


6. O‘z estetik madaniyatini mustaqil takomillashtirish yo‘llari
Boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi o‘z estetik madaniyatini mustaqil takomillashtirish rejasi. O‘z estetik madaniyatini mustaqil takomillashti-rishda shaxsning individual xususiyatlarini hisoga olish.
O‘z estetik madaniyatini o‘zi boshqarish, nazorat qilish va baholash (mezon talablari asosida, «Men» – konsepsiyasiga murojaat etgan holda). O‘z estetik madaniyatini o‘zi baholashga qo‘yiladigan talablar.

O‘z estetik-pedagogik «mahsulotlari»ni o‘zi boyitish ustida ishlash

bo‘yicha olib boriladigan amaliy mashg‘ulotlarga ko‘rsatmalar
Adabiyotlar bilan ishlash. Mavzu tanlash, uning ustida ish olib borishni rejalashtirish. O‘qituvchi o‘z estetik «mahsulotlari»ni boyitib borishi ustida ishlashda mustaqil ish (refyerat), va’z, ma’ruza tayyorlashning ahamiyatini ochib byerish.
Estetik-pedagogik «mahsulotlar»ni yaratish bo‘yicha bo‘lg‘usi o‘qituvchiga byeriladigan individual topshiriqlar va ularning kasbiy pedagogik faoliyatda tutgan o‘rni ko‘rsatish.