Kichik maktab yoshi psixologiyasi

Bilish jarayonining o`sishi. Mazkur yoshdagi bolalar o`z idroklarining aniqligi, ravonligi bilan ajralib turadilar. Buni ularda birinchi signal sistemasining ustunligi bilan izohlash mumkin. Ta`lim jarayonida o`quvchilar idroki perqeptiv faoliyat darajasiga ko`tariladi. Birinchi va ikkinchi sinflarda o`quvchilarning diqqati etarli barqaror emas. 3-4-sinf o`quvchilari esa butun dars davomida o`z diqqatlarini saqlab tura oladilar. Lekin ular uchun ham dars davomida qisqa tanaffuslar foydalidir. Bolalarda birinchi signal sistemasi ustun bo`lganligi sababli mantiqiy xotiradan ko`ra ko`rgazmali-harakatli xotira muhimroq rol` o`ynaydi. Ta`lim jarayonida o`quv materiallarining ma`nosini, turli mulohazalarni ilmiy asoslarni eslab qolish va esga tushirish orqali o`quvchilarda mantiqiy xotira takomillashadi. Uning rivojlanishi ko`p jihatdan o`quvchilar aqliy faolligining darajasiga bog`liq.
Kichik maktab yoshdagi tafakkurning xususiyatlaridan biri narsalarning ba`zi belgilari doimiyligini payqab olmaslikdir. Bolalar tafakkurining bu xususiyatini shveycariyalik J.Plaje o`rgangan. Narsa va hodisalarning xossalari, qonuniyatlariga ko`ra muhim belgilarga asoslanib umumlashtirish xususiyati esa keyinroq shakllana boshlaydi. Bolalar ancha vaqtgacha predmetlarning muhim va nomuhim belgilarini ajrata olmay qiynaladilar. Shuning uchun tushunchani to`g`ri umumlashtirish usullarini o`rgatish kerak.
Kichik maktab yoshidagi asosiy psixologik o`zgarishlar. Bu yoshda etakchi faoliyat o`quv faoliyati bo`lib, ta`lim jarayoni psixikada yangi xususiyat va sifatlarning paydo bo`lishiga sabab bo`ladi.

1. 
   Xatti-harakatlarning ixtiyoriy xususiyat bo`lib, o`quvchi ishlarini avvaldan rejalashtirish, ongli ravishda faoliyat maqsadlarini tanlashni o`rganadi.
   
2. 
   O`quvchi biror masalani echish davomida har bir harakatning tartibi, variantlarini qidiradi, masalaning hal qilinishini nazorat qiladi, ya`ni o`quvchi xatti-harakatlarini ichki planda bajarishni o`rganadi.
   
3. 
   Bola o`z xatti-harakatlarini va xulq-atvorini boshqalar bilan taqqoslaydi, o`zini xolis baholashni o`rganadi, ya`ni refleksiya rivojlanadi.