Laboratoriya mashg‘ulotlari

Indometatsin quruq qiyomining turg‟unligiga qadoqlovchi idish va tashqi muxit 

namligining ta‟sirini o‟rganish natijalari 

(Burama plastmassa qopqoqli TST 64-2087-81 qo‟ng‟ir rangli shisha idishga TST 

64-2-71-80 qadoqlangan quruq qiyom) 

Vaqt, 

soat 

O‟rganilgan nisbiy namliklar 

58% (NaBr) 

79% (NH

4

Cl) 

90% (ZnSO

4

) 

100% (N

2

O) 

m

1

 

m

2

 

% 

m

1

 

m

2

 

% 

m

1

 

m

2

 

% 

m

1

 

m

2

 

% 

3 

 

 

 

- 

- 

 

 

 

- 

- 

 

 

 

- 

- 

 

 

 

- 

- 

6 

- 

- 

- 

- 

- 

- 

- 

- 

9 

- 

- 

- 

- 

- 

- 

- 

- 

---

403 

 

12 

10,111 

- 

- 

10,061 

 

- 

- 

10,019 

- 

- 

10,021 

10,126 

1,05 

24 

- 

- 

- 

- 

10,127 

1,08 

10,142 

1,21 

48 

- 

- 

10,082 

0,21 

10,150 

1,31 

10,164 

1,43 

72 

10,146 

0,35 

10,105 

0,44 

10,174 

1,55 

10,189 

1,68 

144 

10,165 

0,54 

10,129 

0,68 

10,186 

1,67 

10,204 

1,83 

216 

10,173 

0,61 

10,144 

0,83 

10,201 

1,82 

10,231 

2,10 

Indometatsin quruqqiyomining turg‟unligiga qadoqlovchi idish va tashqi muxit namligining ta‟sirini o‟rganish 

natijalari 

(Polietilendan - DST 16338-85E tayyorlangan idish STPUz 2313-01-95) 

Vakt, 

soat 

O‟rganilgan nisbiy namliklar 

58% (NaBr) 

79% (NH

4

Cl) 

90% (ZnSO

4

) 

100% (N

2

O) 

m

1

 

m

2

 

% 

m

1

 

m

2

 

% 

m

1

 

m

2

 

% 

m

1

 

m

2

 

% 

3 

 

10,106 

- 

- 

 

10,008 

- 

- 

 

9,996 

- 

- 

 

9,998 

10,101 

1,03 

6 

- 

- 

- 

- 

10,101 

1,05 

10,323 

3,25 

9 

10,116 

0,1 

10,322 

3,14 

10,208 

2,12 

10,523 

5,25 

12 

10,224 

1,17 

10,410 

4,02 

10,361 

3,65 

10,614 

6,16 

24 

10,346 

2,37 

10,580 

5,71 

10,436 

4,4 

10,621 

6,23 

48 

10,435 

3,25 

10,612 

6,03 

10,541 

5,45 

10,632 

6,34 

72 

10,521 

4,11 

10,620 

6,11 

10,621 

6,25 

10,641 

6,43 

144 

10,616 

5,05 

10,623 

6,14 

10,629 

6,33 

10,644 

6,46 

216 

10,622 

5,10 

10,628 

6,19 

10,631 

6,35 

10,645 

6,47 

 

 

 

 

---

404 

 

III. MUSTAQIL TA‟LIM MAVZULARI 

KIRISH 

Kadrlar tayyorlash milliy dasturida chuqur nazariy va amaliy bilimlar bilan bir qatorda 

tanlagan  sohasi  bo‗yicha  mustaqil  faoliyat  ko‗rsata  oladigan,  o‗z  bilimi  va  malakasini 

mustaqil  ravishda  oshirib  boradigan,  masalaga  ijodiy  yondashgan  holda  muammoli 

vaziyatlarni  tug‗ri  aniqlab,  tahlil  qilib,  sharoitga  tez  moslasha  oladigan  mutaxassislarni 

tayyorlash asosiy vazifalardan biri sifatida belgilangan. 

Ma‘lumki,  axborot  va  bilimlar  doirasi  tez  sur‘atlar  bilan  kengayib  borayotgan  hozirgi 

sharoitda barcha ma‘lumotlarni faqat dars mashg‗ulotlari paytida talabalarga yetkazish qiyin. 

Tajribalar  shuni  ko‗rsatadiki,  talaba  mustaqil  ravishda  shug‗ullansa  va  o‗z  ustida 

tinimsiz  ishlasagina  bilimlarni  chuqur  o‗zlashtirishi  mumkin.  Talabalarning  asosiy  bilim, 

ko‗nikma  va  malakalari  mustaqil  ta‘lim  jarayonidagina  shakllanadi,  mustaqil  faoliyat 

ko‗rsatish qobiliyati rivojlanadi va ularda ijodiy ishlashga qiziqish paydo bo‗ladi. 

Shuning  uchun  talabalarning  mustaqil  ta‘lim  olishlarini  rejalashtirish,  tashkil  qilish  va 

buning  uchun  barcha  zaruriy  shart-sharoitlarni  yaratish,  dars  mashg‗ulotlarida  talabalarni 

o‗qitish  bilan bir qatorda ularni  ko‗proq o‗qishga o‗rgatish, bilim olish  yo‗llarini ko‗rsatish, 

mustaqil ta‘lim olish uchun yo‗llanma berish oliy ta‘lim muassasasining asosiy vazifalaridan 

biri hisoblanadi. 

Talaba  mustaqil  ishi  (TMI)  -  muayyan  fandan  o‗quv  dasturida  belgilangan  bilim, 

ko‗nikma va malakaning ma‘lum bir qismini talaba tomonidan fan o‗qituvchisi maslahati va 

tavsiyalari asosida auditoriya va auditoriyadan tashkarida o‗zlashtirishga yo‗naltirilgan tizimli 

faoliyatdir. 

 

Mustaqil ta‟limning umumiy tavsifi 

Mustaqil  ta‘limaxborot  va  kommunikatsiya  texnologiyalari  asosida  ta‘lim 

oluvchilarning  kasbiy  mahoratini  qo‗llab-quvvatlash,  mustaqil  ta‘lim  olish  ehtiyojlarini 

qondirishga  xizmat  qiluvchi  ma‘lumotlarni  uzatish  vositalari,  axborot  ashyolari,  o‗zaro 

aloqalar  qaydnomalari,  dasturiy  va  tashkiliy-metodik  ta‘minotlarning  tizimli-tashkiliy 

majmuidir.  

Mustaqil  ta‘limning  ochiqligini  ta‘minlovchi  quyidagi  tamoyillar  asosida 

shakllantiriladi: 

-  ta‘lim olishni ochiq rejalashtirish, ya‘ni, yo‗nalish va unga mos o‗quv rejasi doirasida 

bilimlarni oshirib borishning individual traektoriyasini tuzish erkinligi; 

-  o‗qitish vaqti va sur‘atlarining erkin tanlanishi; 

-  ta‘lim olish davri va o‗rnining erkin tanlanishi; 

-  etakchi  professor-o‗qituvchilar  kasbiy  salohiyatiga  tayangan  holda  ta‘lim  olish 

sifatining ta‘minlashi; 

-  ta‘lim oluvchilar uchun uzluksiz bilim olish imkoniyatini yaratish. 

Mustaqil ta‘lim ta‘lim oluvchiga qo‗yiladigan talablar, tizimga kirish uchun ro‗yxatdan 

o‗tish,  o‗quv  fanlari,  o‗zlashtirishni  baholash  bloklaridan  tashkil  topgan  bo‗lib,  ular 

quyidagicha talqin qilinadi.