M V klarin materiali bo'yicha to'liq o'zlashtirish metodikasi reja

dasturlashtirilgan ta'lim (siklli, yo=naltirilgan, avtomatlashtirilgan-programmalar asosida).

• dasturlashtirilgan ta'lim (siklli, yo=naltirilgan, avtomatlashtirilgan-programmalar asosida).

• differensial ta'lim (siklli aktiv boshqariluvchi, yo=naltirilgan, vebral).

• muammoli ta'lim (siklli, yo=naltirilgan, o=quvchi shaxsi aktiv).

• Amaliyotda bu ta'lim texnologiyalari kombinatsiyalashgan holda qojlaniladi.

• Ta'lim texnologiyalari darsning maqsadi va mazmunidan kelib chiqqan holda tanlanadi.

• Shaxs xususiyatlarini rivojlantirishiga qarab qo_yidagi texnologiyalar ajratiladi:

• 1. Operatsion texnologiyalar - fikrlash malakasini fikrlash refleksini

• rivojlantiruvchi texnologiyalar hisoblanadi. Ular har xil fikrlash turlarini shakllantirishga moslashgan bojadi.

• 1. Estetik - axloqiy xislatlarni shakllantirishga qaratilgan texnologiyalar

• 2. Boshqaruvchilik xususiyatini rivojlantiruvchi texnologiyalar.

• 3. Evristik - ijodiy yondashuvni rivojlantiruvchi texnologiyalar, talabalardan

• ijodiy yondashib masalaning yechimini topishni talab etadi.

• 4. Amaliy texnologiyalar - amaliy xatti- harakatlarni shakllantiruvchi texnologiyalar. Munosabat turlari. Ilmiy tajribani o„rganish bo„yicha klassifikatsiyalash Pedagogik jarayonni tashkil etishda talabaning va o=qituvchining munosabatiham turlicha bojishi mumkin

Bu munosabatni qo=yidagi turlarini ajratish mumkin:

• Bu munosabatni qo_yidagi turlarini ajratish mumkin:

• 1. Avtoritar texnologiyalar. O=qituvchi asosiy sub'ekt boshqaruvchi, talab qiluvchi, yetaklovchi sifatida maydonga chiqadi. Talaba shaxsi esa tobe bulib, barcha talablarni bajarishi kerak. Bunda talabaning qiziqishlari va ehtiyojlari ta'limni tashkil etish jarayonida e'tiborga olinmaydi. U bajaruvchi sifatida maydonga chiqadi.

• 2. Didaktik markazlashgan texnologiya Bu texnologiya markazida ta'lim jarayoni turadi va ta'lim jarayoni tarbiyadan ustun qo_yiladi. Aynan didaktik

vosita yordamida shaxsni shakllantirish maqsad qilib qo_yiladi. Bunda o=qituvchi yetaklovchi sifatida maydonga chiqadi. Ikki tomon ham (o=qituvchi va talaba) bir xil pozitsiyani egallaydi. Asosiy maqsad ta'lim olish va tomonlar hamkorlikda ish olib boradilar.

• 3. Shaxsga yo„naltirilgan texnologiyalar. Ta'lim tizimining markazida talaba shaxsi turadi. Talabaning rivojlanishiga so\lom psixologik muhitni tashkil qilish, nizo va inqirozlardan asrash, tabiiy imkoniyatlarini rivojlantirish, qobiliyatini o=stirishga qaratilgan. Bu yo=nalishni to=rt guruhga bojish mumkin: