Maktabgacha ta'limni boshqarish bo'yicha o'quv qo'llanma. Maktabgacha ta'lim muassasasi natijalarga asoslangan boshqaruv

5. Maktabgacha ta'lim muassasalari faoliyatini yangilashning asosiy tamoyillari

Maktabgacha tarbiya muassasasi faoliyatini yangilashga asoslangan asosiy printsiplarni nomlaylik.

1. Demokratlashtirish... Ushbu tamoyil boshqaruv jarayonining barcha ishtirokchilari o'rtasida huquqlar, vakolatlar va majburiyatlarni taqsimlashni, uni markazsizlashtirishni nazarda tutadi.

2. Gumanizatsiya... Bu ta'lim darajasi, sifati, yo'nalishini tanlash, uni olish usuli, mohiyati va shakli, madaniy-ma'rifiy ehtiyojlarni har bir inson uchun bir xil darajada individual qadriyat yo'nalishlariga muvofiq ravishda qondirishni ta'minlaydi. Ta'lim jarayonini bolaning shaxsiga yo'naltirish.

3. Ta'lim dasturlarini gumanitarlashtirish, o'sha. dasturlarning bunday nisbati va kombinatsiyasi, o'qitishning umuminsoniy qadriyatlari ustuvorligini, o'qitishning yaxlitligi, izchilligi, izchilligi va ilg'orligini ta'minlaydigan bunday didaktik yondashuvlardan, o'qitish usullari va texnologiyalaridan foydalanish.

4. Differentsiatsiya, harakatchanlik va rivojlanish... Ushbu tamoyillar har xil turdagi ta'lim muassasalarining ta'lim dasturlarining ko'p darajali, ko'p funktsionalligini anglatadi. Ular bolalar, o'spirinlar, yoshlarni o'sib ulg'ayguncha, ijtimoiy shakllanish va o'z taqdirini belgilash, gorizontal ravishda harakat qilish imkoniyatini (sinf, profil o'zgarishi, ta'lim yo'nalishi), shuningdek vertikal (ta'lim muassasasining darajasi, turi, turi o'zgarishi) ni ta'minlaydi.

5. Ta'limning ochiqligi,o'sha. har xil bosqichlarda (asosiy va qo'shimcha) har xil shakllarda uzluksiz ta'lim olish va umumiy ta'lim uchun imkoniyatlarni taqdim etish.

6. Ta'lim tizimining murakkabligi,o'sha. davlat maktabgacha tarbiya muassasasining sifatli o'sishi va rivojlanishi, shuningdek, yangi turdagi elita ta'lim muassasalarining ochilishi.

7. Standartlashtirish... Ushbu tamoyil ta'lim sifatiga oid federal standartlarga muvofiqlikni, mintaqaning milliy va boshqa xususiyatlarini hisobga olgan holda mintaqaviy standartlarni joriy etishni nazarda tutadi.

Ushbu printsiplarning barchasi rivojlanayotgan va rivojlanayotgan maktabgacha ta'lim muassasasida harakat qilish uchun qo'llanma bo'ladi. Shu bilan birga, zamonaviy bolalar bog'chasining (har qanday turdagi yoki turdagi) asosiy vazifasi - bu shaxsning maqsadga muvofiq ijtimoiylashuvi: uni tabiiy va insoniy aloqalar va munosabatlar dunyosiga kiritish, hayotning barcha sohalarida eng yaxshi modellar, xulq-atvor usullari va me'yorlarini o'tkazish orqali insonning moddiy va ma'naviy madaniyatiga singish.

Maktabgacha ta'lim muassasasining rivojlanishidagi yutuqlarini baholash uchun quyidagi samaradorlik ko'rsatkichlari tahlil qilinadi.

1. Institutning innovatsion faoliyati - davlat standartlariga muvofiq ta'lim va o'qitish mazmunini yangilash (asosiy va qo'shimcha ta'lim xizmatlari); pedagogik texnologiyalarni, ish uslublarini va shakllarini yangilash; introspektsiya, o'zini o'zi boshqarish va o'zini hurmat qilish va mutaxassislarning fikri bilan kombinatsiyasi.

2. Ta'lim jarayonini tashkil etish (EPP) - o'zini o'zi boshqarish, o'qituvchilar, bolalar va ularning ota-onalarining ta'lim, tarbiya va rivojlanish maqsadlariga erishishda hamkorligi; bolalarning qiziqishlari va ehtiyojlarini hisobga olgan holda turli xil bolalar faoliyatini rejalashtirish va tashkil etish; o'qituvchi va bola ushbu faoliyatda teng sheriklar sifatida; pedagogik jarayonning barcha ishtirokchilarining yuqori motivatsiyasi; integral pedagogik jarayonning barcha ishtirokchilari uchun bolalar bog'chasida qulay mavzuni rivojlantiruvchi va psixologik-pedagogik muhit.

3. EPP samaradorligi - yakuniy natijalarning rejalashtirilgan bilan muvofiqligini taqqoslash (bolalarning jismoniy va ruhiy salomatligi holatini baholash, ularning rivojlanishi: jismoniy, kognitiv, badiiy-estetik, intellektual, ijtimoiy).