Maktabgacha ta'limni boshqarish bo'yicha o'quv qo'llanma. Maktabgacha ta'lim muassasasi natijalarga asoslangan boshqaruv

PEDOTECHNING KIRISH BOShIDA Maktabgacha ta'lim muassasasini boshqarish xususiyatlari

muassasa PEDTECHNOLOGYNI ISHLAB CHIQARISH BOSQIChIDA

Inson faoliyatining eng qadimgi turlaridan biri - bolalarni tarbiyalash - ko'p asrlik rivojlanish tarixi davomida muhim o'zgarishlarga duch keldi, kundalik jarayondan ijodiy va amaliy tadqiqotlar natijalari asosida ilmiy asoslangan tizimiy o'zaro ta'sir o'tkazish majmuasiga aylandi.

Ta'limning dastlabki bosqichi bolalar bog'chasi, bu erda bola axloqiy saboqlarni, kattalar va tengdoshlari bilan muloqot qilish tajribasini oladi, o'yinda, jamoaviy ishda o'zining ijodiy salohiyatini ochib beradi va ta'lim faoliyatida boshlang'ich ko'nikmalarni oladi.

Biz maktabgacha ta'lim muassasasida pedagogik jarayonlarni boshqarishni pedagogik texnologiyalarni joriy etish sharoitida o'rganib chiqdik va boshqaruv modelini yaratdik.

Pedagogik jarayonni boshqarishning yaratilgan modeli asosida boshqaruvchi harakatlar algoritmi tarbiyachilar, ota-onalar va bolalar jamoasini bolalarning yoshiga mos ravishda rivojlanish va hissiy farovonlikni ta'minlaydigan yagona ta'lim makonida birlashtiradi.

Taklif etilayotgan modelning asosini menejerning maktabgacha ta'lim muassasasida pedagogik texnologiyalarni joriy etish bosqichida pedagogik jarayonni tashkil etishda dinamik, ijobiy o'zgarishlar olib keladigan menejerlik harakatlari tashkil etadi.

Maktabgacha ta'lim paradigmasida boshqaruv ob'ektini o'zgartirganda, pedagogik jarayonni boshqarish modeli quyidagi xususiyatlarga ega:

• 
  ta'lim va tarbiya bosqichidagi jarayonning o'ziga xos xususiyatlari;
  
• 
  maktabgacha - boshlang'ich bosqichida uzluksiz ta'lim bosqichlarini muvofiqlashtirish va o'zaro bog'lash;
  
• 
  maktabgacha ta'lim muassasasining ijtimoiy javobgarligi;
  
• 
  maktabgacha ta'lim muassasasining jamiyat, oila, maktab, jamoat tashkilotlari, universitetlar bilan aloqasi, maktabgacha ta'lim muassasalari chegaralarini kengaytirishi;
  
• 
  insonparvarlashtirish tamoyiliga asoslangan kattalar va bolalar o'rtasidagi hamkorlik.