Mavzu: Bo’lish va kasrlar

SANA 14.02.2022
MAVZU: Bo’lish va kasrlar
Sinf:
Dars o’tdi : Shodiyev Mirzobek
TA’LIMIY MAQSADI : O’quvchilarga Bo’lish va kasrlar haqida tushuncha berish
TARBIYAVIY MAQSADI:. O’quvchilarga olinayotgan axborotning insonning bilim va ma’naviy boyliklarning yuksalishiga ta’sirini tushintirish hamda teran fikirlashga yordam berishini ochib berish
RIVOJLANTIRUVCHI MAQSADI: Masalalar yechish orqali mavzuni mustahkamlash
DARS USLUBI: Aralash.
DARS SHAKLI: Savol-javob. Aqliy hujum.
DARSNING JIHOZLANISHI: darslik,plakatlar, tarqatma materiallar.

№	Dars bosqichlari	Vaqti
1	Tashkiliy qism	2 minut
2	O`tilganlarni takrorlash	10 minut
3	Yangi mavzu ustida ishlash	10 minut
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	20 minut
5	Uyga vazifa	3 minut

Tashkiliy qism:
1.Salomlashish.
2.Yo'qlama qilish.
3.Uyga vazifani so'rash.

1. 
   Har qanday natural sonlarni bo’lish natijasini kasr yordamida ifodalash mumkunmi?
   
2. 
   Agar bo’lish qoldiqsiz bajarilsa bo’linma qanday son bo’ladi ?
   
3. 
   Agar bo’lish qoldiqli bajarilsa bo’linma qanday son bo’ladi ?
   
4. 
   Yeg’indini songa bo’lish qoidasini yozing va misollarda tushintiring.
   
5. 
   Birhil mahrajli kasrlar qanday taqqoslanadi?
   
6. 
   Birhil mahrajli kasrlar qanday qo’shiladi?
   
7. 
   Birhil mahrajli kasrlar qanday ayiriladi?
   
8. 
   Birhil mahrajli kasrlarni qo’shishni sonlar nurida tushuntiring?
   

O’quvchilarga uyga berilgan vazifa tekshirib baholanadi. O’quvchilardan o’tilgan mavzuni mustahkamlash maqsadida savol javob o’tkaziladi.

Yangi mavzu bayoni.

O’quvchilarga 2 ni 3 bo’lish mumkinligini tushuntirib, har qanday natural sonlarni bo’lish natijasini kasrlar yordamida ifodalash mumkinligini tushuntirib beriladi.
Masalan o’quvchilar shu paytgacha 2 ni 3 ga bo’lib bo’lmaydi deb kelgan edilar. Chunki har qanday sonni 3 ga ko’paytirganda 2 hosil bo’lmaydi. Kasr sonlarni borligini bilib olgandan keyin buning iloji borligi ko’rsariladi. Ikkita butunn quymaqni 3 ta bolaga teng bo’lib berish mumkinligini chizmalarda tushuntiriladi.
Buning uchun har bir quymoqni teng 3 bo’lakka bo’lamiz. Natijada 6 ta ulush, ya’ni quymoqning qismi hosil bo’ladi. Endi bu ulushlarni 3 ta bolaga 2 tadan bo’lib beramiz. Shunda har bir bolaga quymoqning
qismi tegadi. kasr 2 ta quymoqni 3 ta teng bo’lakka bo’lganda hosil bo’ladi.



672 – misol

1. 
   3 : 7 = c) 2 : 10 =
   
2. 
   14 : 23 = e) 9 : 1 =
   
3. 
   25 : 5 = g) 87 : 19 =
   

673 – misol

2 =

680-misol

1. 
   (34 + 51) : 17= 34 : 17 + 51 : 17 = 2 + 3 = 5
   
2. 
   (3434 + 68) : 34 = 3434 : 34 + 68 : 34 = 101 + 2 = 103
   

d)156 : 26 + 364 : 26 = (156 + 364 ) : 26 = 520 : 26 = 20
e) (133 + 228) : 19 =133 : 19 + 228 : 19 = 7+ 12 =19
f) (952 +3528) : 56 = 952 : 56 + 3528 : 56 =17 +63 = 80
g) 1107 : 123 +1353 : 123 = ( 1107 +1353) : 123 = 2460 : 123 = 20

681-misol

Kvadratning perimetiri 7 dm. Uning tomonini kasr ko’rinishida ifodalang.

Kvadratning tomoni

682-misol.
Berilgan Yechish
S=19sm² S=a·b
a=7sm b=
b=?

683-misol.

46 litr sut 5 ta idishga teng qilib quyildi. Har bir idishga quyilgan sutni kasr ko’rinishda ifodalang.

684-misol.
112 m sim 23 ta teng bo’laklarga bo’lindi. Bitta bo’lakning uzunligni kasir ko’rinishda ifodalang.



Uyga vazifa : 689 – 691 -misollar