Mavzu: ko'nikma, malaka, odatlarning shakllanishi. Reja

MAVZU: KO'NIKMA, MALAKA, ODATLARNING SHAKLLANISHI.

Reja:

1. 
   Odat nima?
   
2. 
   Yangi odatlar qanday shakllanadi?
   
3. 
   Yangi odatlarni rivojlantirish yo'llari.
   
4. 
   Yomon odatlarni yo'q qilish.
   

Ko'nikmalar, ko'nikmalar, odatlar va ularni shakllantirish. Odatlarni shakllantirish mexanizmi
Barcha ota-onalar farzandlarining yaxshi, baxtli bo'lishini orzu qiladilar va ko'pchilik ota-onalar buning uchun bolalarni diqqat bilan o'qitish kerakligini bilishadi. Biroq, to'g'ri tarbiya qanchalik muhimligini anglab etsa ham, ko'plab ota-onalar bu masalaga amalda qanday munosabatda bo'lishni bilishmaydi va farzandlarini o'z vaqtida tarbiyalashni boshlamaydilar.
Ta'limdagi alohida qiyinchilik shundaki, bu masaladagi xatolar darhol sezilmaydi. Noto'g'ri tarbiyaning oqibatlari ko'p yillar o'tib, ba'zida ochiladi.
Bittasi keng tarqalgan xatolar ota-onalar va o'qituvchilar odatlarni rivojlantirish zarurligini axloqiylashtirish va noto'g'ri tushunish bilan hayratda. Shu bilan birga, shaxsning shakllanishida odatlarning roli juda katta.
Ko'nikma va qobiliyatlar bilan birga odatlar ham bolalik davrida shakllanadi. Odat va ko'nikma o'rtasida qanday umumiylik borligini va ular qanday farq qilishini yaxshiroq tushunish uchun misollarga murojaat qilaylik. Piyoda yurishni zo‘rg‘a o‘rgangan ikki yoshli bola allaqachon kvartirani o‘zi aylanib, kattalar bilan birga ko‘chaga chiqadi. Bu vaqtda u eshiklarni ochish va yopishni o'rganadi. Birinchidan, oqsoqollar yordamida u eshik tutqichini bir necha marta aylantirishni o'rganadi, keyin takroriy takrorlashlardan so'ng, ular avtomatik ravishda aytganidek, bu harakatni osonlik bilan bajarishga kirishadi. U endi tutqichga qaramaydi, uni qaysi tomonga burish haqida o'ylamaydi, umuman olganda, eshikni ochadi, u qanday ochganiga e'tibor bermasligi mumkin. Bu vaqtda uni boshqa narsa, masalan, qo'lida olib yuradigan o'yinchoq ham hayratda qoldirishi mumkin. Bu bola, deymiz, eshikni ochish va yopish mahoratini egallagan.
Ko'nikmalarni rivojlantirish jarayoni har kuni bolaning hayotida sodir bo'ladi. Ko'nikmalarga ega bo'lmasdan, ya'ni harakatlarni avtomatlashtirmasdan, maktabda o'qish, ishlash yoki uyda o'ziga xizmat qilishni tasavvur qilib bo'lmaydi. Ko'nikmalar sizga energiyani tejash va harakatni bajarishda yaxshiroq natijaga erishish imkonini beradi.
Odat nima?
Buni eshikli chaqaloq misolida ko'rib chiqing. Bola ehtiyotkorlik bilan va jimgina ochishni, orqasidan eshikni mahkam yopishni o'rgandi. Lekin u nafaqat buni qanday qilishni biladi, balki har safar eshikni ochish va yopish istagi bor. O‘tgan eshik ochiq qolganini payqasa, uni yopgisi keladi. Bunday hollarda bolada eshiklarni jimgina yopadigan yaxshi odat paydo bo'lganligini aytamiz. Agar chaqaloq eshiklarni qanday yopishni o'rgatilmagan bo'lsa, u eshikni yopib qo'yishga yoki uni ochiq qoldirishga odatlanib qoladi. Bu uning yomon odatga ega bo'lganligini anglatadi.
Har kuni tishlarini yuvishga va yotishdan oldin yuvinishga odatlangan o'smir, agar yuvilmasdan yotish kerak bo'lsa, og'riqli his-tuyg'ularni boshdan kechiradi. Ko'p o'qishga odatlangan har bir kishi qiziqarli kitob etishmasligidan aziyat chekadi. Idishlarni yuvish va xonani tozalash odati bor qiz har doim bu ishni bajarish uchun vaqt va yo'l topadi.
Shunday qilib, ko'nikmalar va odatlar, ega umumiy xususiyatlar, bir-biridan sezilarli darajada farq qiladi. Ko'nikma o'rganilgan harakat usuli bo'lib, u harakatni yaxshi, tez bajarish qobiliyatidir, odat esa bu harakatni bajarishga bo'lgan ehtiyoj, istak hamdir.
Shuni ta'kidlash kerakki, odat ko'pincha mahorat asosida paydo bo'ladi. Ko'nikma, go'yo odatga yo'l ochadi, uning paydo bo'lishini osonlashtiradi. Agar bola chang'ida yurishni yaxshi o'rgangan bo'lsa, u bo'sh vaqtini chang'ida o'tkazishdan xursand bo'ladi - bu uning odatiga aylanadi.