Mavzu: Metodlarni pedagogikasini o’rganishdagi ahamiyati

Mavzu:Metodlarni

Mavzu:Metodlarni

pedagogikasini o’rganishdagi ahamiyati

Mustaqil ish.

REJA:

• Pedagogik faoliyatda o’quvchilar faoliyati boshqarish va pedagogik vaziyatlar.
• Vaziyatlarni tashkil etish metodikasi va murakkab jarayonlar.
• Pedagogik vaziyatlar va ularning o’qituvchi kasbiy shakllanishidagi o’rni.
• Xulosa.
• Faydalanilgan adabiyotlar.

IJTIMOIY FAOLLIK MOTIVASTIYASI

• Pedagogik amaliyot va vaziyatlar jarayonidagi ijtimoiy faollik motivastiyasi ayni paytda pedagogik omil vazifasini o’tashi mumkin ekan. Chunki, amaliyot jarayonida talabada kasbiga nisbatan qiziqish ortib borishi yaqqol ko’zga tashlanadi.

Shu bilan birga o’quvchi, ya’ni shaxs olamiga xos muhitning tobora ichiga kirib borishga intilgani sari o’qituvchilik kasbining ijtimoiy rivojlanishidagi o’rni.

• Shu bilan birga o’quvchi, ya’ni shaxs olamiga xos muhitning tobora ichiga kirib borishga intilgani sari o’qituvchilik kasbining ijtimoiy rivojlanishidagi o’rni.

O’QITUVCHILIK KASBINING IJODKORLIK XARAKTERI

• O’qituvchilik kasbining ijodkorlik xarakteri o’qituvchining doimo izlanish hamda faol harakat sari undashi bu kasbning ijtimoiy mazmunini tashkil etishini talaba tushunib etadi. Shaxsning ijtimoiylashuvi uzluksiz jarayon bo’lgani kabi, ta’lim tizimi ham uzluksiz, izchil hamda uyg`un xarakterda bo’lishligi talabada yangicha tafakkurning tub mohiyatini anglab etishi sari undaydi.

“Aqliy hujum” metodi

• Berilgan rasmdan 15 ta farq toping!
• Bu mashq uchun 5minut vaqt ajratamiz.
• Bu mashqni asosan 5-7-sinflarga qo`llash maqulroq.
• Bu mashq bilan o`quvchining zehnini baholash mumkin.
• Bu metodda fanga mos sur’atlarni tanlash kerak.
• Bu sur’at zoologiya fanida qo`llash uchun.

PEDAGOGIK FAOLIYAT

• Pedagogik faoliyat xar doim boshqa faoliyat ustidan boshqarishga o’xshaydi, bu esa o’quvchilar faoliyatini boshqarish demakdir. Pedagog faoliyat ko’rsatayotgan o’quvchiga nisbatan asabiylashmasligi, ovozini ko’tarmasligi kerak. U o’quvchiga shunday muomala qilishni bilsinki, bola o’qituvchi maqsadini amalga oshirish uchun kerakli qaror qabul qilsin bunday qarorga kelish o’quvchidan o’sha aqlliylikni talab qilmasada pedagog maqsadni amalga oshirishi bilan axamiyatlidir.