Mundarija I. Kirish II. Asosiy qism. I bob. Savod orgatish haqida tushuncha

1. Ta'limning predmetiga kora:

a) „Alifbe" darsligi asosidagi oqish darslari;

b) „Yozuv daftari" asosidagi yozuv darslari.

2. Ta'limning davri va bosqichlariga kora:

a) alifbogacha bolgan davrdagi darslar;

b) aiifboni organish jarayonidagi darslar.

3. Darsda yangi mavzu otilishi va otihnasligiga kora:

a) yangi tovush-harf organiladigan oqish darslari;

b) yangi harfni yozish darslari;

d) yangi tovush-harf organilmaydigan darslar;

e) yangi harf yozilmaydigan yozuv darsi.

Bulardan tashqari, umumlashtiruvchi va takrorlash darslari hamda savod

orgatish davrining oxirida „Alifbe" bayrami otkaziladi.

Savod orgatish davrida oquvchilar bilimi dars jarayonida barcha

ishlarga bog'lab aniqlanadi, bog'lanishli nutqni ostirish ham oqish va yozuv

darslariga uzviy bog'lanib ketadi. Oquvchilarning sinfdan tashqari

oqishlariga rahbarlik qilishlariga haftada bir marta 20 daqiqa ajratiladi.

Ssavod orgatishning tayyorlov davrida darslar 35 daqiqa, asosiy (alifbe)

davrida 45 daqiqa boladi.

Savod orgatish darslarida ish turlarini almashtirib turish, vaqti-vaqti

bilan dam olisli daqiqalari otkazish zarur. Bu oquvchilar toli-qishining

oldini oladi.

Darslar tizimi deyilganda oquv vaqtini mavzularga nazariy va amaliy

jihatdan rejali taqsimlangan, darslarning mantiqiyligi va istiqboli bir-biri

bilan bogiangan, dars turlari va unda oqituvchi bilan oquvchilar

foydalanadigan asosiy metodik vositalar xilma-xil bolgan izchillik nazarda

tutiladi.

Savod orgatish davri uchun darslar tizimi oquv jarayoni bosqichlari

asosida oqish va yozuv darslari muayyan guruhini ajratish'ni kozda tutadi.

Amaldagi „Alifbe" darsligi va ularga yozilgan qoUanmalarga asosan. savod

orgatishga jami 4 oy (shimdan tayyorgariik davriga 8 dars (ikki hafla),

asosiy davrga qolgan vaqt) ajratiladi. Ta'limning har bir bosqichidagi

darsning oziga xos xususiyatlari mavjud. Darslar qurilishida ichki

mantiqiylik bolib, har bir darsda yangi tovush va harf organiladigan dars

bilan yangi mavzu organilmaydigan darsni navbatlashtirish, imlo va sozning

bog'in tuzilishi haqida ma'lumot berish, oquvchilar nutqi va tafakkurini

ostirish kabi talablarga rioya qilinadi. Darslar umumlashtirish-takrorlash

darsi bilan yakunlanadi.

Savod orgatish davridagi darslarni interfaol usullardan foydalanib tashkil

etish katta ahamiyatga ega.