Научный совет по присуждению учёной степени доктора наук № PhD

Степень изученности проблемы. Учебник под названием «Основы туризма», созданный И.С.Тухлиевым, Р.Хаитбоевым, Б.Ш. Сафаровым, Г.Р.Турсуновым⁵, где освещены вопросы связанные с развитием исторических основ туризма, национальная модель развития туризма, международный туристский рынок и тенденции его развития, является методологической основой инновационного развития национального рынка туристических услуг, а также одной из основных пособий по подготовке кадров в области туризма в системе высшего образования. В научные статьях, в научно-популярных брошюрах, в учебниках по туризму и теоретико-методологическим основам туризма Н.Тухлиева⁶, Ф.К.Камилова⁷, В.А.Квартальнова⁸, М.К.Пардаева⁹, Б.Ш.Сафарова¹⁰,, Т.Т.Ташмуратова¹¹ И.С. Тухлиева¹², выражены перспективы и стратегии развития туризма.
Такие вопросы, как маркетинг в туризме Узбекистана и его улучшение в глобальной среде, были решены путем освещения экономических аспектов туризма такими учёными из Узбекистана как М.Абдусаломова¹³, М. Т. Алимова¹⁴, Р.С. Амриддинова¹⁵, Б.С.Бердиёров¹⁶, Е.В.Голышева,¹⁷ О.Х. Джалилов¹⁸, Н.С. Ибрагимов¹⁹, У.Р. Матякубов²⁰, Б.Ю.Мирбабаев,²¹ А.Н.Норчаев, ²² З.О. Рахимов²³, С.С. Рузиев²⁴, К.Х. Абдурахманов²⁵
А также ими были широко освещены такие вопросы как: развитие маркетингового процесса в международном туризме, пути повышения конкурентоспособности туристических услуг на основе управления трудовыми ресурсами, экотуризм и его роль на рынке туристических услуг Узбекистана, применение концепции управления дестинацией в развитии международного туризма в Узбекистане, направления и перспективы повышения эффективности туризма с учетом потребностей.
Ученые СНГ В.И. Азар²⁶, А.Ю.Александрова²⁷, И.Т. Балабанов²⁸, В.С. Боголюбов²⁹, А.П.Дурович³⁰, А.Б.Здоров³¹, И.В. Зорин³², Н.И.Кабушкин³³, М.А.Морозов³⁴, Н.Н.Агеева,³⁵ С.Б.Раднаев³⁶, Ю.А.Тютикова³⁷, Е.А.Медведева³⁸, В.С.Ребрикова,³⁹ А.Р.Дараган⁴⁰ В.С. Ваш⁴¹, А.Е. Саак разработал⁴² разработали учебно-методические пособия, используемые для повышения эффективности обучения в сфере туризма высшего образования.
Социологи также проводили исследования по научным, педагогическим, социально-экономическим аспектам туризма.
Например, Т. Каверина⁴³ проводила свои исследования над проблемами ускорения процесса обучения через деловые игры у учеников лицея, обучающихся в сфере туризма, И.М. Асанова⁴⁴ создала педагогическую модель развития начального профессионального образования в сфере туризма.
Изучением научно-теоретических и методологических основ повышения квалификации и компетентности педагогических кадров в сфере туризма и путешествия в системе высшего образования а также, в целях совершенствования деятельности школ туризма с использованием деловых игр, профессиональной подготовки студентов к рекламной деятельности, развития экологической культуры будущих работников туристической отрасли, формирования социально-психологической компетентности менеджеров туризма, содержания методических аспектов подготовки кадров для развития региональных туристских дестинаций занимались В.П.Скараманга ⁴⁵, Т. И.Галицкая ⁴⁶, В.В.Лишик ⁴⁷, Ю.М.Лагусев ⁴⁸, А.Н. Кондрашкин ⁴⁹, Л.И. Титова ⁵⁰, Е. Л.Керпельман ⁵¹, Н. Ю.Веселова ⁵², С.М.Галышева ⁵³, Л. А.Рамзаева ⁵⁴, А. А.Прокофьева ⁵⁵.
Совершенствование профессиональной подготовки будущих специалистов в системе высшего образования, как средство подготовки менеджеров туризма, формирование профессиональной личности профессионалов туризма в процессе подготовки педагогов, повышение творческой активности студентов туристических вузов на основе модульной образовательные технологии проблемы идентичности, были изучены в научных исследованиях Е.. В.Вакулич⁵⁶, М. А.Булаев ⁵⁷, Д. Ф.Лавров ⁵⁸, О.Ю.Михайлова ⁵⁹, С.В.Филиппов ⁶⁰, Г.Чупановым ⁶¹.
Социологи А. П.Осауленко ⁶², В.Р.Рогачева ⁶³, А.М.Ахметшин⁶⁴ изучали туризм как социальный институт, философы С.Н.Сычанина ⁶⁵и Г.И.Афонин ⁶⁶изучали туризм как социокультурный феномен и проводили научные исследования на эту тему.
В исследованиях ученых Содружества Независимых Государств (СНГ) В.Абраменкова ⁶⁷, А.Адлер ⁶⁸, А.Асмолова, А.Белика, А.Бодалева, Л.Бойовича, Л.Выготского, Ю.Жукова, А.Леонтьева, М. Лисина были освещены психологии общения, связь межличностного общения с толерантностью, социально-психологические особенности межгруппового общения.
Зарубежными учеными G.Auernhaeimer, A.Sana, B.Soraya, D.Yeates, J.C.Deschamps, T.Devos, A. I.Dontsov, E. B.Perelygina, D.John, H.Yasushi, G.Hofstede и др. были затронуты вопросы коммуникативной толерантности, культуры речи, межличностной доверительности. Petrova Petia⁶⁹, Yi Sangchoul⁷⁰, Wang Yifong⁷¹, Poade Donna Maria⁷², Jack Kristen⁷³, Li Yu Jui⁷⁴, Chen Xiaoqing⁷⁵, Sorensen Matthew John⁷⁶ изучили проблемы в этой области .
Тем не менее, современные педагогические условия развития коммуникативных навыков у студентов в сфере туризма на основе проектной образовательной технологии не имеют научного обоснования и не разработаны научно-методические рекомендации. Именно поэтому диссертацию мы определили в виде темы: “Развитие коммуникативных навыков у студентов в сфере туризма посредством использования проектной технологии».