Oliy ta ’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi farg‘ona davlat universiteti

---

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI 
 
OLIY TA
’LIM, FAN VA 
 
INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
FARG‘ONA 
DAVLAT UNIVERSITETI 
Psixologiya FAKULTET 
Amaliy psixologiya YO
’
NALISHI 
Ekspremental psixologiya FANIDAN 
S22.40 GURUH TALABASI 
Irodaviy boshqaruv va inson shaxsining rivojlanishi
mavzusida tayyorlagan 
BAJARDI:
Tojimatova D.
 
QABUL QILDI:
Qurbonova S.

---

 
 
Mavzu: Irodaviy boshqaruv va inson shaxsining rivojlanishi 
Reja: 
1.
Irodaviy harakatning psixologik tuzilishi 
2.
Insonda irodaning rivojlanishi quyidagi harakatlar bilan bog'liq 
3.
Shaxsning irodaviy sifatlarini rivojlantirish 

---

Izoh:
Ushbu maqola psixika xususiyatlarining bir xususiyati - irodaga 
bag'ishlangan. Irodaning vazifalari va funksiyalari, shaxsning irodaviy fazilatlari 
va ularning rivojlanishi ko'rib chiqiladi. 
Kalit so‘zlar:
Iroda, insoniy fazilatlar, psixologiya. 
Irodaning vazifasi - xatti-harakatlarimizni nazorat qilish, faoliyatimizni ongli 
ravishda o'z-o'zini tartibga solish, ayniqsa normal hayotga to'siqlar mavjud bo'lgan 
hollarda. 
Irodaviy harakatning psixologik tuzilishi 
Har qanday inson faoliyati doimo ikkita katta guruhga bo'linadigan aniq harakatlar 
bilan birga keladi: ixtiyoriy va ixtiyorsiz. Ixtiyoriy harakatlarning asosiy farqi 
shundaki, ular ong nazorati ostida amalga oshiriladi va shaxsdan ongli ravishda 
belgilangan maqsadga erishishga qaratilgan muayyan harakatlarni talab qiladi. 
Masalan, qo‘liga bir stakan suv olib zo‘rg‘a olib, og‘ziga olib, uni egib, og‘zi bilan 
harakat qiladigan, ya’ni bir maqsad bilan birlashgan bir qancha harakatlarni 
bajaradigan bemorni tasavvur qiling-a. tashnalik. Xulq-atvorni tartibga solishga 
qaratilgan ongning harakatlari tufayli barcha individual harakatlar bir butunga 
birlashadi va odam suv ichadi. Bu harakat ko'pincha iroda bilan ixtiyoriy tartibga 
solish deb ataladi. 
Irodaning asosiy vazifasi hayotning qiyin sharoitlarida faoliyatni ongli ravishda 
tartibga solishdir. Bu tartibga solish qo'zg'alish va inhibisyon jarayonlarining 
o'zaro ta'siriga asoslanadi asab tizimi. Shunga ko'ra, yuqoridagi umumiy 
funktsiyaning spetsifikatsiyasi sifatida yana ikkita funktsiyani ajratib ko'rsatish 
odatiy holdir - faollashtiruvchi va inhibitiv. 

---

Shuni ta'kidlash kerakki, to'siqni engib o'tishga qaratilgan har bir harakat ixtiyoriy 
emas. Masalan, itdan qochgan odam juda qiyin to'siqlarni engib o'tishi va hatto 
baland daraxtga chiqishi mumkin, ammo bu harakatlar ixtiyoriy emas, chunki ular 
birinchi navbatda tashqi sabablar insonning ichki munosabatlaridan ko'ra. Shunday 
qilib, to'siqlarni engib o'tishga qaratilgan ixtiyoriy harakatlarning eng muhim 
xususiyati - bu kurashish kerak bo'lgan maqsadning ahamiyatini anglash, unga 
erishish zarurligini anglash. Inson uchun maqsad qanchalik muhim bo'lsa, u 
shunchalik ko'p to'siqlarni engadi. Shuning uchun ixtiyoriy harakatlar nafaqat 
murakkablik darajasi, balki xabardorlik darajasi bilan ham farq qilishi mumkin. 
Odatda biz boshqa harakatlarni nima uchun qilayotganimizni ko'proq yoki kamroq 
aniq bilamiz, biz erishishga intilayotgan maqsadni bilamiz. Inson nima 
qilayotganidan xabardor bo‘lib, lekin nima uchun qilayotganini tushuntira 
olmaydigan holatlar ham bo‘ladi. Ko'pincha bu odamni kuchli his-tuyg'ularga 
duchor qilganda, hissiy qo'zg'alishni boshdan kechirganda sodir bo'ladi. Bunday 
harakatlar impulsiv deyiladi. Bunday harakatlardan xabardorlik darajasi sezilarli 
darajada kamayadi. Shoshilinch harakatlar qilgan odam ko'pincha qilgan ishidan 
tavba qiladi. Ammo zamonning irodasi shundan iboratki, inson affektiv portlashlar 
paytida o'zini toshma harakatlar qilishdan tiya oladi. Shuning uchun iroda bilan 
bog'liqdir aqliy faoliyat va his-tuyg'ular. 
Shaxsning irodaviy sifatlari va ularning rivojlanishi 
Inson irodasi ma'lum fazilatlar bilan tavsiflanadi. Avvalo, irodani maqsadga 
erishish yo'lida yuzaga keladigan muhim qiyinchiliklarni engishning 
umumlashtirilgan qobiliyati sifatida ajratish odatiy holdir. Maqsadingizga erishish 
yo'lidagi to'siq qanchalik jiddiy bo'lsa, irodangiz shunchalik kuchli bo'ladi. Aynan 
iroda kuchi bilan yengib o'tiladigan to'siqlar irodaning namoyon bo'lishining 
ob'ektiv ko'rsatkichidir. 

---

Iroda kuchining turli ko'rinishlari orasida shaxsning bunday xususiyatlarini ajratib 
ko'rsatish odat tusiga kiradi: chidamlilik va o'zini tuta bilish, ular kerak bo'lganda 
o'z his-tuyg'ularini tiya olish qobiliyatida ifodalanadi; impulsiv va o'ylamasdan 
harakatlarning oldini olishda; o'zini nazorat qilish va o'zini ko'zlangan harakatni 
bajarishga majburlash qobiliyatida, shuningdek, o'zi xohlagan, lekin asossiz 
ravishda noto'g'ri ko'rinadigan narsani qilishdan tiyilish. 
Irodaning yana bir xususiyati maqsadlilikdir. Maqsadlilik deganda, faoliyatning 
ma'lum bir natijasiga erishish uchun shaxsning ongli va faol yo'nalishini tushunish 
odatiy holdir. Ko'pincha, ular maqsadlilik haqida gapirganda, ular qat'iyatlilik kabi 
tushunchadan foydalanadilar. Bu kontseptsiya maqsadlilik tushunchasi bilan 
deyarli bir xil bo'lib, insonning eng qiyin sharoitlarda ham maqsadga erishish 
istagini tavsiflaydi. 
O'jarlikni qat'iyatlilikdan ajratish odat tusiga kiradi. Ko'pincha o'jarlik salbiy 
sifat odam. O'jar odam, bu harakatning nomaqbulligiga qaramay, har doim o'z-
o'zidan turib olishga harakat qiladi. Qoidaga ko'ra, o'jar odam o'z faoliyatida 
aqlning dalillari bilan emas, balki muvaffaqiyatsiz bo'lishiga qaramay, shaxsiy 
istaklari bilan boshqariladi. Darhaqiqat, o'jar odam o'z irodasini nazorat qilmaydi, 
chunki u o'zini va nafsini qanday boshqarishni bilmaydi. 
Irodaning muhim xususiyati tashabbuskorlikdir. Tashabbus - bu insonda paydo 
bo'lgan g'oyalarni amalga oshirish uchun urinishlar qilish qobiliyatidir. Ko'p 
odamlar uchun o'z inertsiyasini engish iroda harakatining eng qiyin paytidir. Yangi 
g‘oyani amalga oshirish yo‘lida birinchi ongli qadamni faqat mustaqil shaxsgina 
qo‘ya oladi. Mustaqillik irodaga xos xususiyat bo`lib, tashabbuskorlik bilan 
bevosita bog`liqdir. Mustaqillik ongli ravishda qaror qabul qilish qobiliyatida va 
maqsadga erishishga to'sqinlik qiluvchi turli omillar ta'siriga berilmaslikda 
namoyon bo'ladi. Mustaqil shaxs boshqa odamlarning maslahatlari va takliflarini 
tanqidiy baholagan holda, o'z qarashlari va e'tiqodlari asosida harakat qilish va shu 

---

bilan birga olingan maslahatlar asosida o'z harakatlariga tuzatishlar kiritishga 
qodir. 
Salbiylikni mustaqillikdan ajratish kerak. Negativizm boshqa odamlarga qarama-
qarshi harakat qilish, ularga qarama-qarshilik qilish uchun asossiz, asossiz 
tendentsiyada namoyon bo'ladi, garchi oqilona mulohazalar bunday harakatlar 
uchun asos bermasa ham. Negativizmni ko'pchilik psixologlar o'z harakatlarini aql 
dalillariga, xulq-atvorning ongli motivlariga bo'ysundira olmaslikda, o'z xohish-
istaklariga qarshi tura olmaslikda, bekorchilikka olib keladigan va hokazolarda 
ifodalangan irodaning zaifligi sifatida baholaydilar. Ko'pincha bekorchilik. 
dangasalik bilan bog'liq. Aynan dangasalik irodaning ijobiy sifatlariga ma'no 
jihatdan qarama-qarshi bo'lgan sifatlarning har tomonlama xarakteristikasi 
hisoblanadi. 
Shuni ta'kidlash kerakki, inson tomonidan ko'rsatilgan tashabbus, mustaqillikdan 
tashqari, har doim irodaning yana bir sifati - qat'iyat bilan bog'liq. Qat'iylik 
motivlar kurashida, o'z vaqtida va tez qaror qabul qilishda keraksiz ikkilanish va 
shubhalarning yo'qligidadir. Eng avvalo, qat'iyatlilik dominant motivni tanlashda, 
shuningdek, maqsadga erishish uchun adekvat vositalarni tanlashda namoyon 
bo'ladi. Qat'iylik amalga oshirishda ham namoyon bo'ladi qaror. Hal qiluvchi 
odamlar harakatlar va vositalarni tanlashdan harakatni amalga oshirishgacha tez va 
baquvvat o'tishlari bilan ajralib turadi. 
Qat'iylikdan, ijobiy irodaviy sifatdan, qaror qabul qilishda shoshqaloqlik, 
harakatlarning o'ylamasligi bilan ajralib turadigan impulsivlikni ajratish kerak. 
Impulsiv odam harakat qilishni boshlashdan oldin o'ylamaydi, qilgan ishining 
oqibatlarini hisobga olmaydi, shuning uchun u ko'pincha qilgan ishidan 
pushaymon bo'ladi. Bunday odamning qaror qabul qilishdagi shoshqaloqligi, qoida 
tariqasida, uning qat'iyatsizligi, u uchun qaror qabul qilish juda qiyin va og'riqli 

---

jarayon ekanligi bilan izohlanadi, shuning uchun u imkon qadar tezroq undan xalos 
bo'lishga intiladi. . 
Shaxsning favqulodda muhim irodaviy sifati - bu shaxsning harakatlarining ketma-
ketligi. Harakatlar ketma-ketligi shuni tavsiflaydiki, inson tomonidan amalga 
oshiriladigan barcha harakatlar bitta rahbarlik tamoyilidan kelib chiqadi, unga 
odam ikkinchi va ikkinchi darajali hamma narsani bo'ysundiradi. Harakatlar 
ketma-ketligi, o'z navbatida, o'z-o'zini nazorat qilish va o'zini o'zi qadrlash bilan 
chambarchas bog'liq. 
Qabul qilingan harakatlar faqat shaxs o'z faoliyatini nazorat qilganda amalga 
oshiriladi. Aks holda, bajarilgan harakatlar va odam intilayotgan maqsad bir-
biridan farq qiladi. Maqsadga erishish jarayonida o'z-o'zini nazorat qilish etakchi 
motivlarning ikkinchi darajalilardan ustunligini ta'minlaydi. O'z-o'zini nazorat 
qilish sifati, uning etarliligi ko'p jihatdan shaxsning o'zini o'zi baholashiga bog'liq. 
Demak, o'zini past baholash insonning o'ziga bo'lgan ishonchini yo'qotishiga olib 
kelishi mumkin. Bunday holda, insonning maqsadga erishish istagi asta-sekin 
yo'qolishi mumkin va rejalashtirilgan narsa hech qachon amalga oshmaydi. Ba'zan, 
aksincha, inson o'zini va qobiliyatini ortiqcha baholaydi. Bunday holda, maqsadga 
erishish yo'lida o'z harakatlarini muvofiqlashtirish va moslashtirishga imkon 
bermaydigan ortiqcha o'zini o'zi qadrlash haqida gapirish odatiy holdir. Natijada, 
rejalashtirilgan narsaga erishish qobiliyati ancha qiyinlashadi va ko'pincha ilgari 
rejalashtirilgan narsa amalda to'liq amalga oshirilmaydi. 
Will, va boshqa ko'pchilik yuqori aqliy jarayonlar, insonning yosh rivojlanishi 
davrida shakllanadi. Shunday qilib, yangi tug'ilgan bolada refleksli harakatlar, 
shuningdek, ba'zi instinktiv harakatlar ustunlik qiladi. Ixtiyoriy, ongli harakatlar 
ancha kech shakllana boshlaydi. Bundan tashqari, bolaning birinchi istaklari katta 
beqarorlik bilan ajralib turadi. Istaklar tezda bir-birini almashtiradi va ko'pincha 

---

noaniq bo'ladi. Faqat hayotning to'rtinchi yilida istaklar ko'proq yoki kamroq 
barqaror bo'ladi. 
Xuddi shu yoshda, motivlar kurashining paydo bo'lishi birinchi navbatda bolalarda 
qayd etiladi. Misol uchun, ikki yoshli bolalar biroz ikkilanishdan keyin bir nechta 
mumkin bo'lgan harakatlardan birini tanlashi mumkin. Biroq, axloqiy tartibning 
motivlariga qarab tanlov hayotning uchinchi yilining oxiridan oldin bolalar uchun 
mumkin bo'ladi. Bu bola o'z xatti-harakatlarini allaqachon nazorat qila olgandagina 
sodir bo'ladi. Bu, bir tomondan, yetarlicha talab qiladi yuqori daraja rivojlanishi, 
ikkinchi tomondan, axloqiy munosabatlarning qandaydir shakllanishi. 
Inson xulq-atvorini ixtiyoriy tartibga solishning rivojlanishi bir necha 
yo'nalishlarda amalga oshiriladi. Bu, bir tomondan, ixtiyoriy aqliy jarayonlarning 
o'zboshimchalik bilan sodir bo'lishiga aylanishi, ikkinchi tomondan, shaxsning 
xatti-harakatlarini nazorat qilishni o'zlashtirishi, uchinchidan, shaxsning irodaviy 
fazilatlarini rivojlantirishdir. Bu jarayonlarning barchasi ontogenetik jihatdan bola 
nutqni o'zlashtirgan va undan aqliy va xatti-harakatlarning o'zini o'zi 
boshqarishning samarali vositasi sifatida foydalanishni o'rgangan paytdan boshlab 
ontogenetik tarzda boshlanadi. 
Bolalarda xulq-atvorni ixtiyoriy tartibga solishni takomillashtirish ularning 
umumiy intellektual rivojlanishi, motivatsion va shaxsiy aks ettirishning paydo 
bo'lishi bilan bog'liq. Shuning uchun, bolaning irodasini uning umumiyidan 
ajratilgan holda tarbiyalash psixologik rivojlanish deyarli imkonsiz. Aks holda, 
iroda va qat'iyatlilik o'rniga, shubhasiz, ijobiy va qimmatli shaxsiy fazilatlar 
sifatida, ularning antipodlari paydo bo'lishi va o'z o'rniga ega bo'lishi mumkin: 
qaysarlik va qattiqlik. 
Yuqoridagi barcha sohalarda bolalarda irodani rivojlantirishda o'yinlar alohida 
o'rin tutadi va o'yin faoliyatining har bir turi iroda jarayonini takomillashtirishga 

---

o'ziga xos, o'ziga xos hissa qo'shadi. Birinchi bo'lib paydo bo'ladigan konstruktiv 
ob'ektli o'yinlar yosh rivojlanishi bola, harakatlarni o'zboshimchalik bilan tartibga 
solishning jadal shakllanishiga hissa qo'shing. 
Chiqish 
"Iroda" tushunchasi psixiatriya, psixologiya, fiziologiya va falsafa tomonidan 
qo'llaniladi. Shaxs darajasida iroda iroda, kuch, matonat, chidamlilik kabi 
xususiyatlarda namoyon bo`ladi.Ularni shaxsning birlamchi, asosiy, irodaviy 
sifatlari deb hisoblash mumkin. Bunday fazilatlar xulq-atvorni belgilaydi, bu 
yuqorida tavsiflangan barcha xususiyatlar bilan tavsiflanadi. Iroda o'zaro bog'liq 
bo'lgan ikkita funktsiyani - rag'batlantiruvchi va tormozlovchi funktsiyalarning 
bajarilishini ta'minlaydi va ularda o'zini namoyon qiladi. Iroda deganda shaxsning 
faolligiga sabab bo`ladigan va uni yo`naltirilgan harakatga uyg`otuvchi murakkab 
psixik jarayon tushuniladi. 
Insonda irodaning rivojlanishi quyidagi harakatlar bilan bog'liq: 
1.
ixtiyorsiz psixik jarayonlarni ixtiyoriy jarayonlarga aylantirish; 
2.
shaxs tomonidan o'z xatti-harakatlari ustidan nazoratni olish; 
3.
shaxsning irodaviy fazilatlarini rivojlantirish; 
4.
shuningdek, inson ongli ravishda o'z oldiga tobora qiyinroq vazifalarni 
qo'yishi va uzoq vaqt davomida sezilarli ixtiyoriy sa'y-harakatlarni talab 
qiladigan ko'proq va uzoqroq maqsadlarga intilishi bilan. 
Iroda - bu insonning to'siqlarni engib o'tish, maqsadga erishish qobiliyatidir. 
Xususan, u xarakter, maqsadlilik, qat'iyatlilik, qat'iyatlilik, jasorat kabi fazilatlarda 
namoyon bo'ladi. Ushbu xarakter xususiyatlari ijtimoiy foydali va jamiyatga zid 
maqsadlarga erishishga yordam berishi mumkin. 

---

Bu jarayonlarning barchasi ongli ravishda, bola nutqni o'zlashtirgan va undan aqliy 
va xatti-harakatlarning o'zini o'zi boshqarishning samarali vositasi sifatida 
foydalanishni o'rgangan paytdan boshlab ongli ravishda boshlanadi. 
Irodani rivojlantirishning yana bir yo'nalishi shundaki, inson ongli ravishda o'z 
oldiga tobora qiyinroq vazifalarni qo'yadi va etarlicha uzoq vaqt davomida sezilarli 
irodaviy harakatlarni qo'llashni talab qiladigan uzoqroq maqsadlarga erishadi. 
Masalan, bir talaba Yoshlik o'z oldiga shunday qobiliyatlarni rivojlantirish 
vazifasini qo'yishi mumkin, ularning shakllanishi uchun u tabiiy moyilliklarga ega 
emas. Shu bilan birga, u kelajakda murakkab va obro'li faoliyat bilan 
shug'ullanishni o'z oldiga maqsad qilib qo'yishi mumkin, uni muvaffaqiyatli 
amalga oshirish uchun bunday qobiliyat zarur. 
Bolalarning maktabgacha ta'limdan boshlang'ich maktab yoshiga o'tish jarayoni 
psixologik-pedagogika fanining barcha mutaxassislari tomonidan ularning shaxsini 
shakllantirishning eng muhim davrlaridan biri sifatida e'tirof etilgan 
(T.Yu.Andrushchenko, E.Z. Basina, E.A.Bugrimenko. , AL Venger, K. N. 
Polivanova, B. D. Elkonin va boshqalar). Ajam o'quvchining o'z xatti-harakati va 
faoliyatini maqsadli va ongli ravishda boshqarish qobiliyati uning har tomonlama 
aqliy va ijtimoiy rivojlanishining zarur shartiga aylanadi. O'zboshimchalik va 
irodani shakllantirish birinchi sinf o'quvchilarini psixologik va pedagogik qo'llab-
quvvatlashning bir qator ustuvor vazifalarida ilgari surilgan. 
Ushbu muammo aqliy zaifligi (MPD) bo'lgan kichik maktab o'quvchilariga 
nisbatan yanada dolzarb bo'lib, buzilishlar tarkibida hissiy-irodaviy sohadagi turli 
xil og'ishlar markaziy o'rinni egallaydi. A.D.ning asarlarida. Vilshanskaya, S.A. 
Domishkevich, E.L. Indenbaum, I.A. Korobeynikova, U.V. Ul'enkova va boshqa 
tadqiqotchilar aqli zaif bolalarning xatti-harakatlari ijtimoiy motivlar bilan yomon 
tartibga solinishini ta'kidlaydilar. Bu ularda kattalarning talablari va so'rovlarini 
bajarish qiyinligi, tengdoshlar bilan samarali hamkorlikni o'rnatish, maqsadga 

---

erishishda qiyinchiliklarga duch kelganda o'z-o'zini faolligini safarbar qilish va 
boshqalar kabi xulq-atvor xususiyatlarini rivojlanishiga olib keladi. Bunday xatti-
harakatlar aqliy zaifligi bo'lgan kichik maktab o'quvchilarida tashabbusning 
etishmasligi, sabrsizlik, javobgarlikdan qochish, taklifning kuchayishi, vaziyat 
talablariga muvofiq o'zini tuta olmaslik va boshqalar kabi salbiy shaxsiy 
fazilatlarni birlashtirishga imkon beradi. 
Aqli zaif maktab o'quvchilarida irodaviy xulq-atvorni shakllantirish muammolarini 
aniqlash va hal qilish ularning maktabda bo'lish davrida imkon qadar tezroq 
boshlanishi kerak deb taxmin qilish mantiqan to'g'ri. 
ta'lim muassasasi
. Shunday 
qilib, bu yo'nalishdagi maqsadli ishlarning asosiy davri maktabning birinchi yili 
bo'lishi kerak. Ilmiy adabiyotlarni ko'rib chiqish shuni ta'kidlashga imkon beradiki, 
afsuski, biz aqliy zaifligi bo'lgan birinchi sinf o'quvchilarining irodaviy xatti-
harakatlarining xususiyatlarini o'rganishga bag'ishlangan biron bir maxsus 
tadqiqotlarni topmadik. 
Shunday qilib, bizning tadqiqotimizning maqsadi aqliy zaifligi bo'lgan birinchi sinf 
o'quvchilarining irodaviy xatti-harakatlarining o'ziga xos xususiyatlarini va 
irodaviy fazilatlarini o'rganish edi. Eksperimental tadqiqotning maqsadlari 
quyidagicha shakllantirildi: 
1.
aqliy zaifligi bo'lgan birinchi sinf o'quvchilarida tashqi chalg'ituvchi stimul 
ta'sirida ixtiyoriy harakat qilish qobiliyatini normal rivojlanayotgan 
tengdoshlari bilan solishtirganda aniqlash ("Ko'zdan kechirmang" usuli, 
muallif I.V.Dubrovina); 
2.
aqliy zaifligi bo'lgan birinchi sinf o'quvchilarida monoton faoliyat sharoitida 
ixtiyoriy tartibga solishning o'ziga xos xususiyatlarini normal 
rivojlanayotgan tengdoshlari bilan solishtirganda aniqlash ("To'yinganlik" 
usuli, muallif A. Karsten, A.D. Vinogradova tomonidan o'zgartirilgan); 

---

3.
aqliy zaifligi bo'lgan birinchi sinf o'quvchilarida shaxsning asosiy irodaviy 
fazilatlarining rivojlanish darajasini (intizom, mustaqillik, qat'iyatlilik, 
chidamlilik) normal rivojlanayotgan tengdoshlari bilan solishtirganda 
o'rganish (A.I. Vysotskiyning "Irodaviylikni baholash" metodologiyasining 
mualliflik modifikatsiyasi. fazilatlar"). 
Tadqiqot Nijniy Novgorod shahridagi "10-sonli maktab-internat" shahar davlat 
ta'lim muassasasi va Nijniy Novgorod viloyati Kstovo shahridagi "7-sonli litsey" 
shahar byudjet ta'lim muassasasi bazasida o'tkazildi. Tadqiqotda aqliy 
rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan 30 nafar birinchi sinf o‘quvchilari (tashhisi 
psixologik-tibbiy-pedagogik komissiya tomonidan tasdiqlangan) va aqliy 
rivojlanishi normal bo‘lgan 30 nafar birinchi sinf o‘quvchilari ishtirok etdi. 
Aqli zaif birinchi sinf o'quvchilarining "Ko'rmang" usuli (I.V.Dubrovina) 
yordamida olingan natijalarini tahlil qilish shuni aytishga imkon beradiki, bu 
bolalar tashqi chalg'ituvchi stimul ta'sirida ixtiyoriy xatti-harakatlarning ikkita 
asosiy variantini namoyish etadilar. Birinchi variantni (56,7% aqliy zaifligi bo'lgan 
sub'ektlar) quyidagicha ta'riflash mumkin. Bolalarni faqat qisqa vaqt ichida (45 
soniyadan 1 daqiqa 45 soniyagacha) istalmagan xatti-harakatlardan cheklash 
mumkin. Tajriba uchun ajratilgan barcha vaqt uchun peeps soni 5-7 marta. Bundan 
tashqari, peeps soni texnikaning birinchi seriyasidan ikkinchi seriyasiga qadar farq 
qilmaydi, ya'ni. maktab o'quvchilari kattalar huzurida ham, tengdoshlari huzurida 
ham iroda kuchini namoyon qilishlari qiyin. 
Bolalarda xulq-atvorni ixtiyoriy tartibga solishni takomillashtirish ularning 
umumiy intellektual rivojlanishi, motivatsion va shaxsiy aks ettirishning paydo 
bo'lishi bilan bog'liq. Shuning uchun bolaning irodasini uning umumiy psixologik 
rivojlanishidan ajratilgan holda tarbiyalash amalda mumkin emas. Aks holda, 
shubhasiz ijobiy va qimmatli shaxsiy fazilatlar sifatida iroda va qat'iyatlilik o'rniga 

---

ularning antipodlari paydo bo'lishi va o'z o'rnini topishi mumkin: masalan, 
maqsadga erishish yo'lida duch keladigan to'siqlarni engib o'tish qobiliyatidan 
iborat qaysarlik, shiddatlilik yoki iroda kuchi. . 
iroda tushunchasida biz chidamlilik va irodaning qat'iyatliligini ajratib ko'ramiz, 
ular baquvvat faoliyat insonning maqsadga erishishga intilayotgan hayotining uzoq 
davrlarini qamrab olishi bilan tavsiflanadi. 
tartibsizlik va nomuvofiqlikdan farqli ravishda printsipial izchillik va irodaning 
doimiyligini farqlash kerak. Bu asosiy ketma-ketlik shundan iboratki, insonning 
barcha harakatlari uning hayotining yagona asosiy tamoyilidan kelib chiqadi, unga 
inson ikkinchi va ikkinchi darajali hamma narsani bo'ysundiradi. 
irodaning tanqidiyligini farqlash, uning oson taklif qilinishi va o'ylamasdan harakat 
qilish tendentsiyasiga qarshi. Bu xususiyat ularning barcha harakatlarini chuqur 
o'ylash va o'z-o'zini tanqidiy baholashdadir. Bunday odamni o'zi tomonidan qabul 
qilingan xatti-harakatlar chizig'ini o'zgartirishga faqat asosli dalillar bilan 
ishontirish mumkin. 
motivlar kurashida keraksiz ikkilanishning yo'qligi, tezkor qaror qabul qilish va 
ularni dadil amalga oshirishdan iborat bo'lgan qat'iylikni ajratib ko'rsatish. 
iroda o'zining shaxsiy, individual intilishlarini jamoa irodasiga, shaxs mansub 
bo'lgan sinf irodasiga bo'ysundira olish qobiliyati bilan tavsiflanadi. 
Maqola aqliy zaifligi bo'lgan birinchi sinf o'quvchilarida irodaviy xulq-atvor va 
shaxsiy xususiyatlarni rivojlantirishning dolzarb muammosiga bag'ishlangan. 
Ixtiyoriy xatti-harakatlarni o'rganish uchun o'ziga xos psixodiagnostika majmuasi 
taqdim etilgan, bu disontogenezning kechiktirilgan turi bo'lgan kichik maktab 
o'quvchilarining shaxsiyatining hissiy-irodaviy sohasining rivojlanish 

---

xususiyatlarini samarali tekshirishga imkon beradi. Mualliflar tashqi chalg'itish va 
monoton faoliyat sharoitida bolalarning ixtiyoriy harakatlarini amalga oshirish 
xususiyatlarini ko'rib chiqadilar. Birinchi sinf o'quvchilarining me'yori va aqliy 
zaifligi (mustaqillik, intizom, qat'iyatlilik, chidamlilik) shaxsiyatining ayrim 
irodaviy fazilatlarining namoyon bo'lishi o'rganilmoqda. Oddiy rivojlanayotgan 
birinchi sinf o'quvchilariga nisbatan aqli zaif birinchi sinf o'quvchilarida irodaviy 
xulq-atvor va irodali shaxs xususiyatlarining namoyon bo'lishining tipologik 
xususiyatlari aniqlangan. Aqli zaif bolalarning irodaviy xulq-atvori bilan bog'liq 
ishning asosiy tuzatuvchi va rivojlantiruvchi yo'nalishlari aniqlanadi. 

---