|
| Ta’lim tizimini moliyalash.
4.1. Ta’lim tizimini moliyalash mazmuni.
4.2.Ta’lim muassasalarining byudjetdan tashqari mablag‘ning shakillanishi.
4.3. Ta’lim muassasalarining byudjetdan tashqari faoliyatini boshqarish.
|
6
|
JAMI
|
24
|
Ma’ruza mashg‘ulotlari multimedia qurilmalari bilan jihozlangan auditoriyada akadem guruh oqimi uchun o‘tiladi.
Amaliy mashg‘ulotlar
3-jadval
№
|
Amaliy mavzulari
|
Dars soatlari hajmi
|
5 – semestr
|
1.
|
Personalni boshqarish asoslari.
|
4
|
2.
|
Padagog va rahbar kadrlar attestatsiyasi.
|
4
|
3.
|
Ta’lim marketingining mohiyati.
|
4
|
4.
|
Ta’lim muassasalarida sifatni boshqarish monitoringi.
|
4
|
5.
|
Ta’lim menejeri kasb sifatida.
|
4
|
6
|
Ta’lim muassasasidagi nizolar va ularni boshqarish.
|
4
|
7.
|
Ta’limda loyihaviy faoliyat menejmenti.
|
4
|
8.
|
Ta’lim menejmentining metodologik masalalari.
|
4
|
9.
|
Ta’lim menejmentining tizimli hususiyatlari.
|
4
|
10.
|
Ta’lim menejmentining tamoyillari.
|
4
|
11
|
Ta’lim menejmentiga doir zamonaviy yondashuvlar.
|
4
|
12.
|
Boshqaruv faoliyatida motivatsiya.
|
2
|
JAMI
|
46
|
4-jadval
№
|
Amaliy mavzulari
|
Dars soatlari hajmi
|
6 – semestr
|
|
1.
|
Boshqaruv madaniyati.
|
4
|
|
2.
|
Ta’lim muassasasi pedagogik tizim va ilmiy boshqaruv obekti sifatida.
|
4
|
|
3.
|
Ta’lim muassasasi ichki boshqaruvida pedagogik tahlil.
|
4
|
|
4.
|
Maqsad qo‘yish va rejalashtirish pedagogik menejmentning vazifasi sifatida.
|
4
|
|
5.
|
Ta’lim muassasasi ichki nazorati.
|
4
|
|
6
|
Ta’lim muassasasida innovatsion jarayonlarni boshqarish.
|
4
|
|
7.
|
Ta’lim muassasasi hodimlarining kasbiy-pedagogik madaniyatini oshirish shakllari hamda ularni attestatsiyadan o‘tkazish.
|
4
|
|
JAMI
|
28
|
|
Amaliy mashg‘ulotlarda talabalarda nazariy o‘zlashtirilgan bilimlar mustahkamlanadi hamda amaliyotda qo‘llash ko‘nikma va malakalari hosil qilinadi.
Amaliy mashg‘ulotlar mul’timedia qurilmalari bilan jihozlangan auditoriyada har bir akadem guruhga alohida o‘tiladi. Mashg‘ulotlar faol va interfaol usullar yordamida o‘tiladi, mashg‘ulot o‘tish davomida turli pedagogik texnologiyalardan keng foydalaniladi. Mashg‘ulot davomida qo‘llaniladigan texnalogiyalar turi va mazmuni o‘qituvchi tomonidan belgilanadi. Ko‘rgazmali materiallar va axborotlar mul’timedia qurilmalari yordamida uzatiladi.
5-jadval
№
|
Mustaqil ta’lim mavzulari
|
Dars soatlari hajmi
|
5- semester uchun
|
1
|
Ilmiy-pedagogik tadqiqot metodlari.
|
4
|
2
|
Boshqaruvda pedagogik qobiliyatlar.
|
4
|
3
|
Boshqaruv psixologiyasi.
|
8
|
4
|
Psixologiyaning asosiy tushunchalari va ularni boshqaruv jarayonidagi ahamiyati.
|
4
|
5
|
Maktabgacha ta’lim muassasasini boshqarish.
|
4
|
6
|
Maktabni boshqarishga zamonaviy yondashuvlar.
|
4
|
7
|
O‘rta maxsus va professional ta’limni boshqarish
|
4
|
8
|
Umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida innovatsion boshqaruv.
|
4
|
9
|
Pedagogik hodimlarni innovatsion faoliyatini tashkil etish va boshqarish.
|
4
|
10
|
Strategik boshqaruv va rejalashtirish.
|
4
|
11
|
Ixtiloff va stresslarni boshqarish.
|
4
|
12
|
Personalni boshqarish.
|
4
|
Jami:
|
52
|
6- semester uchun
|
1
|
Boshqaruvda rahbar etikasi.
|
4
|
2
|
Boshqaruvda motivlashtirish va motivlashtirish nazariyalari.
|
4
|
3
|
Rahbarlarning boshqaruv samaradorligi.
|
4
|
4
|
Pedagog kadrlarni malakasini oshirishda rahbarning tizimli yondashuvi.
|
4
|
5
|
Rahbar va Liderlik tushunchasi.Rahbar uslublari.
|
8
|
6
|
Rahbarning ish vaqti va undan samarali foydalanish.
|
4
|
7
|
Maktab direktori faoliyatiga doir boshqaruv vositalari.
|
4
|
8
|
Ta’lim muassasasi rahbarining boshqaruv faoliyati.
|
4
|
Jami:
|
36
|
|
№
|
Oraliq nazorat uchun savollar.
|
1
|
Ta’lim menejmenti tushunchasi.
|
2
|
Ta’lim menejmentining mohiyati va shakllanishi.
|
3
|
Ta’lim menejmentining predmeti, maqsad va vazifalari.
|
4
|
Ta’lim menejmentining ilmiy-tadqiqot metodlari
|
5
|
Ta’lim menejmenti nazariyalari.
|
6
|
Ta’lim menejmentining ilmiy maktablari.
|
7
|
Ta’lim menejmentining rivojlanish bosqichlari.
|
8
|
Tizim,uning turlari va vazifalari
|
9
|
Pedagogik tizim va didaktik tizim tushunchalari.
|
10
|
Ta’lim boshqaruvining tizimli tavsifi.
|
11
|
Boshqaruv modelari
|
12
|
Pedagogik tizim tushunchasi va uning kmponentlari.
|
13
|
Pedagogik jarayon pedagogik tizimning mohiyati.
|
14
|
Pedagogik tizimning tarkibiy qismlari va ular o‘rtasidagi bog‘liqlik.
|
15
|
Ta’lim muassasasini boshqarish tamoyillari.
|
16
|
Boshqaruvda motivatsiya va rag‘batning o‘rni.
|
17
|
Boshqaruvga doir zamonaviy yondashuvlar
|
18
|
Ta’lim muassasasini boshqarishning iqtisodiy usullari.
|
19
|
Ta’lim muassasasini boshqarishning tashkiliy-farmoyish usuli.
|
20
|
Ta’lim muassasasini boshqarishning ijtimoiy-psixologik usullari.
|
21
|
Kvalimetriya metodi asosida ta’lim tarbiya sifatini boshqarish
|
22
|
Ta’lim muassasasi pedagogik tizim sifatida.
|
23
|
Pedagogik tizimning harakatlantiruvchi omillari.
|
24
|
Pedagogik tizimni amalga oshirishning ijtimoiy-pedagogik va vaqt bilan bog‘liq shart-sharoitlari.
|
25
|
Pedagogik tizim tuzilishining tarkibiy qismlari.
|
26
|
Boshqaruv madaniyatining asosiy tarkibiy qismlari.
|
27
|
Ta’lim muassasasi rahbar xodimlari vazifalari, huquq va majburiyatlari.
|
28
|
Ta’lim muassasasi ichki boshqaruvida pedagogik tahlil.
|
29
|
Maqsad qo‘yish va rejalashtirish ta’lim muassasasi menejmentining vazifasi sifatida.
|
30
|
Ta’lim muassasasi menejmentida tashkil etish vazifasi.
|
|
№
|
Yakuniy nazorat uchun savollar.
|
1
|
Ta’lim menejmenti tushunchasi.
|
2
|
Ta’lim menejmentining mohiyati va shakllanishi.
|
3
|
Ta’lim menejmentining predmeti, maqsad va vazifalari.
|
4
|
Ta’lim menejmentining ilmiy-tadqiqot metodlari
|
5
|
Ta’lim menejmenti nazariyalari.
|
6
|
Ta’lim menejmentining ilmiy maktablari.
|
7
|
Ta’lim menejmentining rivojlanish bosqichlari.
|
8
|
Tizim,uning turlari va vazifalari
|
9
|
Pedagogik tizim va didaktik tizim tushunchalari.
|
10
|
Ta’lim boshqaruvining tizimli tavsifi.
|
11
|
Boshqaruv modelari
|
12
|
Pedagogik tizim tushunchasi va uning kmponentlari.
|
13
|
Pedagogik jarayon pedagogik tizimning mohiyati.
|
14
|
Pedagogik tizimning tarkibiy qismlari va ular o‘rtasidagi bog‘liqlik.
|
15
|
Ta’lim muassasasini boshqarish tamoyillari.
|
16
|
Boshqaruvda motivatsiya va rag‘batning o‘rni.
|
17
|
Boshqaruvga doir zamonaviy yondashuvlar
|
18
|
Ta’lim muassasasini boshqarishning iqtisodiy usullari.
|
19
|
Ta’lim muassasasini boshqarishning tashkiliy-farmoyish usuli.
|
20
|
Ta’lim muassasasini boshqarishning ijtimoiy-psixologik usullari.
|
21
|
Kvalimetriya metodi asosida ta’lim tarbiya sifatini boshqarish
|
22
|
Ta’lim muassasasi pedagogik tizim sifatida.
|
23
|
Pedagogik tizimning harakatlantiruvchi omillari.
|
24
|
Pedagogik tizimni amalga oshirishning ijtimoiy-pedagogik va vaqt bilan bog‘liq shart-sharoitlari.
|
25
|
Pedagogik tizim tuzilishining tarkibiy qismlari.
|
26
|
Boshqaruv madaniyatining asosiy tarkibiy qismlari.
|
27
|
Ta’lim muassasasi rahbar xodimlari vazifalari, huquq va majburiyatlari.
|
28
|
Ta’lim muassasasi ichki boshqaruvida pedagogik tahlil.
|
29
|
Maqsad qo‘yish va rejalashtirish ta’lim muassasasi menejmentining vazifasi sifatida.
|
30
|
Ta’lim muassasasi menejmentida tashkil etish vazifasi.
|
31
|
Ta’lim muassasasi ichki nazorati.
|
32
|
Boshqaruv jarayonida ta’lim muassasasi va mahalla institutinin hamkorligi.
|
33
|
Boshqaruv jarayonida nodavlat va notijorat tashkilotlar bilan aloqalarni yo‘lga qo‘yilishi.
|
34
|
Ta’lim muassasasidagi metodik ishlar pedagogik madaniyatni oshirish omili sifatida.
|
35
|
Ta’lim muassasasida metodik ishlarni tashkil etishning asosiy shakllari.
|
36
|
Pedagogik hodimlarni attestatsiyadan o‘tkazish.
|
37
|
Innovatsion ta’lim muassasasi menejmenti samaradorligining muhim sharti.
|
38
|
Ta’lim muassasasi innovtsion faoliyatini tahlil etish mezonlari.
|
39
|
Ta’lim muassasasi innovtsion faoliyatini tashxis etish
|
40
|
Ta’lim sohasidagi marketing- mutaxxassis kadrlarni tayyorlashga bo‘lgan talab va ehtiyojni qondirishga qaratilgan faoliyat.
|
41
|
Ta’lim hizmatlari marketingi turlari.
|
42
|
Ta’lim hizmatlari marketingi strategiyasi, uning bosqichlari.
|
43
|
Ta’lim xizmatlari bozorini egallashning mohiyati.
|
44
|
Ta’lim muassasalarida ta’lim hizmatlarini tashkil etish yo‘nalishlari va turlari.
|
45
|
Ta’lim tizimini moliyalash mazmuni.
|
46
|
Ta’lim muassasalarining byudjetdan tashqari mablag‘ning shakillanishi.
|
47
|
Ta’lim muassasalarining byudjetdan tashqari faoliyatini boshqarish
|
48
|
Ta’lim muassasasida innovatsion jarayonlarni boshqarish
|
49
|
Boshqaruv madaniyati.
|
50
|
Ta’limda loyihaviy faoliyat menejmenti.
|
Fan bo‘yicha talabalar bilimini baholash va nazorat qilish mezonlari
6-jadval
Baholash usullari
|
Ekspress testlar, yozma ishlar, og‘zaki so‘rov, prezentatsiyalar
|
Baholash mezonlari
|
5 - “a’lo”
Talaba mustaqil xulosa va qaror qabul qiladi, ijodiy fikrlay oladi, mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo‘llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega deb topilganda. Darsda innovatsion texnologiya va metodlar asosida dars mavzulariga puxta va batafsil javob berish.
4 - “yaxshi”
Talaba mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo‘llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega deb topilganda.
3 - “qoniqarli”
Talaba olgan bilimini amalda qo‘llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega deb topilganda.
2 - “qoniqarsiz”
Talaba fan dasturini o‘zlashtirmagan, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunmaydi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega emas deb topilganda.
|
|
Baholash turlari
|
Maksimal baho
|
O‘tkazish vaqti
|
|
Joriy nazorat:
|
5
|
|
|
Talabalarning auditoriyadagi faoliyati (ijodiy ishlash, mustaqil ish, uy vazifasi test topshiriqlari )
|
Har bir nazorat uchun belgilangan maksimal baho – 5
Nazoratlar soni - 8 ta
|
Semestr davomida
|
|
Oraliq nazorat
|
5
|
|
|
Yozma ish (test)
|
5 baho
|
12 hafta
|
|
Yakuniy nazorat
|
5
|
|
|
Yozma ish: (Yakuniy nazorat shakli fakultet kengashi bilan kelishib, rektor buyrug‘i bilan tasdiqlanadi.)
|
5 baho
|
20 hafta
|
9-jadval
Baholashni 5 baholik shkaladan 100 ballik shkalaga o‘tkazish
JADVALI
|
5 baholik shkala
|
100 ballik shkala
|
|
5 baholik shkala
|
100 ballik shkala
|
|
5 baholik shkala
|
100 ballik shkala
|
5,00 — 4,96
|
100
|
4,30 — 4,26
|
86
|
3,60 — 3,56
|
72
|
4,95 — 4,91
|
99
|
4,25 — 4,21
|
85
|
3,55 — 3,51
|
71
|
4,90 — 4,86
|
98
|
4,20 — 4,16
|
84
|
3,50 — 3,46
|
70
|
4,85 — 4,81
|
97
|
4,15 — 4,11
|
83
|
3,45 — 3,41
|
69
|
4,80 — 4,76
|
96
|
4,10 — 4,06
|
82
|
3,40 — 3,36
|
68
|
4,75 — 4,71
|
95
|
4,05 — 4,01
|
81
|
3,35 — 3,31
|
67
|
4,70 — 4,66
|
94
|
4,00 — 3,96
|
80
|
3,30 — 3,26
|
66
|
4,65 — 4,61
|
93
|
3,95 — 3,91
|
79
|
3,25 — 3,21
|
65
|
4,60 — 4,56
|
92
|
3,90 — 3,86
|
78
|
3,20 — 3,16
|
64
|
4,55 — 4,51
|
91
|
3,85 — 3,81
|
77
|
3,15 — 3,11
|
63
|
4,50 — 4,46
|
90
|
3,80 — 3,76
|
76
|
3,10 — 3,06
|
62
|
4,45 — 4,41
|
89
|
3,75 — 3,71
|
75
|
3,05 — 3,01
|
61
|
4,40 — 4,36
|
88
|
3,70 — 3,66
|
74
|
3,00
|
60
|
4,35 — 4,31
|
87
|
3,65 — 3,61
|
73
|
3,0 dan kam
|
60 dan kam
|
10-jadval
Oliy ta’limda talabalar o‘zlashtirishini baholash tizimlarini qiyosiy taqqoslash
JADVALI
|
Taklif etilayotgan O‘zbekiston tizimi
|
Rossiya tizimi
(MDU)*
|
Yevropa kredit transfer tizimi (ECTS — European Credit Transfer System)
|
Amerika tizimi
(A- F)
|
Britaniya tizimi
(%)
|
Yaponiya tizimi
(%)
|
Koreya
tizimi
(%)
|
O‘zbekiston tizimi
(%)
|
«5»
|
«5»
|
«A»
|
«A+»
|
70 — 100
|
80 — 100
|
90 — 100
|
90 — 100
|
«A»
|
«A-»
|
65 — 69
|
«4»
|
«4»
|
«B»
|
«B+»
|
60 — 64
|
70 — 79
|
80 — 89
|
70 — 89,9
|
«C»
|
«B»
|
50 — 59
|
«B-»
|
«3»
|
«3»
|
«D»
|
«C+»
|
45 — 49
|
60 — 69
|
70 — 79
|
60 — 69,9
|
«E»
|
«C»
|
40 — 44
|
«C-»
|
«D+»
|
60 — 69
|
«D»
|
«D-»
|
«2»
|
«2»
|
«FX»
|
«F»
|
0 — 39
|
0 — 59
|
0 — 59
|
0 — 59,9
|
«F»
|
O‘QUV ADABIYOTLARI, DARSLIK VA O‘QUV QOLLANMALAR
Asosiy adabiyotlar.
Xodjaev B. Uinumiy pedagogika nazariyasi va ainaliyoti. — T.: Sano- Standart, 2017.
Dilorom Qosimova. Menejinent nazariyasi. T.: “Tafakkur bo‘stoni” 2011
R.I.Gimush, F.M.Matmurodov, Innovatsion menejment. T.: O zbekiston Faylasuflari Milliy jainiyati. 2010.
Матмуродов Ф. Маъмурий менежмет. T.: Миллий жамияти. 2008.
Нуримбетов Р. Менежмент:амалий машқлар. Т-"Ўқитувчи" 2007.
Djurayev R.X., Turg‘unov S.T., Ta’lim menejmenti-Toshkent., “Voris-Nashriyor”., 2006.
Sharifxo‘jayev M., Abdullayev Y., Menejment. Darslik –T.: O‘qituvchi 2001
Alex Moore Teaching and Learning: PedagogyCurriculum and Culture. USE, 2012Routledge
Qo‘shimcha adabiyotlar.
Клариню М.В Инновационные модели обучения в зарубужных педагогических классах, -М.,1994
Клариню М.В Инновацие в обучении: метафоры и модели: Анализ зарубежного опыта –М.: Наука, 1997
Клариню М.В Инновационные модели обучения в зарубужных педагогических поисках, -М.: Арена, 1994
Куркин Е.Б Управление инновационными проектами в оброзавании: Учеб.пособие.-М.: Педагогика –Пресс, 2001
Лазарев В. С. Психология стратегических решений – М.:ИФФ «голден ант», 1994
Майкл Мескон, Майкл Алберт Франклин Хедоури. Основы менежмента –М.: Дело, 1992
Do'stlaringiz bilan baham: |
