“o‘qitishda innovatsion ta’lim texnologiyalaridan foydalanishning nazariy asoslari

An’anaviy ta’lim	Noan’anaviy ta’lim
	O‘qituvchi	O‘quvchi	O‘qituvchi	O‘quvchi
1.	Ta’lim sub’ekti, axborot beruvchi	Ta’lim ob’ekti, axborot oluvchi	O‘quvchilarning bilish faoliyatini tashkil etuvchi	Ta’lim sub’ekti. O‘qituvchi yordamida o‘zi bilimni egallaydi
2.	Butun dars davomida	Odatda, passiv eng muhimi faktlarni yodlash	Bilish jarayonini, o‘kuvchilarning mus- taqil faoliyatini tashkil etadi, yo‘- naltiradi	Faol fikrlash jarayoniga ko‘shiladi
3.	Avtoritar munosabatlar ustun bo‘ladi	Moslanuvchan munosabat.	Xamkorlik, kooperatsiya asosidagi demokratik munosabatlar ustunroq bo‘ladi	Pedagogik jarayonning faol ishtiroqchisi sifatida o‘zini o‘zi topadi
4.	Ta’lim jarayoni va uning natijalariga javobgar	Ta’lim natijalariga shaxsiy javobgarlikni kam tushunadi	O‘quvchilar bilan birga ta’lim natijalariga javobgar	O‘zining rivoj-lanishi taraqqiyoti uchun, o‘quv jarayoni natijalarining mu- himligini tushungan
				tarzda javobgarlikka qo‘shiladi.
5.	Tashqi kiziqtirish asosiy rolni o‘ynaydi	O‘qishga qiziqish past	Motivatsion o‘kish ta’minlanadi	Ichki motivatsiyalar ustun turadi
6.	Axborot usullari xukmron	Mavzuni reproduktiv takrorlash bilan cheklanadi	Mustaqil ish, aqliy xujum usullari ustunroq	O‘xshash va o‘zgargan vaziyatlarda bilim- larni qo‘llagan holda, tadqiqot ishlarini olib boradi.
7.	O‘zini-o‘zi taxlil etishga baholashga e’tibor kam	O‘zining aqliy faoliyatini taxlil etmaydi	O‘kuvchilar bilish faoliyati ustidan refleksiv boshqarishni o‘tkazadi	Fikrlash faoliyatini o‘zi taxlil etishga va baholashga qushiladi