|
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
BUXORO DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI
PEDAGOGIKA KAFEDRASI
“Tasdiqlayman”
Kafedra mudiri G.V.Izbullayeva
_____________________________
«_____» _____________ 2022 y
Talabalar bilimini baholashga oid
“UMUMIY PEDAGOGIKA”
fanidan
NAZORAT SAVOLLARI
Bilim sohasi:
100000
Gumanitar
Ta’lim sohasi:
110000
Pedagogika
Ta’lim yo‘nalishi:
Barcha ta’lim yo’nalishlari uchun
Buxoro – 2022
Tuzuvchi:
J.T. Karimov, BuxDPI Pedagogika kafedrasi o’qituvchisi
Taqrizchilar:
Adizov B.R., BuxDU huzuridagi PKQT va UMO mintaqaviy markaz direktori,
pedagogika fanlari doktori, professor
Olimov Sh.Sh., BuxDU Pedagogika kafedrasi mudiri, pedagogika fanlari
doktori, professor
UMUMIY PEDAGOGIKA (KUZGI JARAYON)
FANIDAN NAZORAT SAVOLLARI
1.
Pedagogik fanlarning tuzilishi.
2.
Pedagogik fanlar tizimi.
3.
Ilmiy-pedagogik tadqiqot metodlariga tavsif.
4.
Shaxs kamoloti ijtimoiy-biologik hodisa, pedagogik jarayon obyekti va
subyekti sifatida.
5.
Shaxs haqida tushuncha.
6.
Shaxsning rivojlanishi. Shaxs rivojlanishining omillari.
7.
Bola shaxsi tarbiya obyekti va subyekti sifatida.
8.
Pedagogik tizimlar va ularning shakllari haqida tushuncha.
9.
Ta’lim tizimlariga umumiy tavsif.
10.
Yaxlit pedagogik jarayonning mohiyati.
11.
Pedagogik jarayon yaxlit hodisa sifatida.
12.
Pedagogik jarayonni yaratish shart- sharoitlari.
13.
Ta’lim nazariyasi (didaktika) pedagogikaning tarkibiy qismi sifatida.
14.
Didaktikaning maqsad va vazifalari.
15.
Didaktik kategoriyalarning mazmun mohiyati.
16.
Ta’lim jarayoni yagona tizim sifatida.
17.
Ta’lim qonuniyatlari va tamoyillari.
18.
Ta’lim jarayoni mohiyati. O‘rganish bilish faolligi shakli sifatida.
19.
O‘qitish va o‘rganish jarayonlari tavsifi, o‘quv jarayonida ularning o‘zaro
bog‘liqligi.
20.
Sharq va G‘arb mutafakkirlarining gnoseologik g‘oyalari ta’lim jarayoni
asosi sifatida.
21.
O‘quvchilarning bilish faoliyati va uning tuzilishi.
22.
Umumiy o‘rta ta’limning davlat ta’lim standartining maqsad va vazifalari.
23.
Davlat ta’lim standarti.
24.
Ta’lim mazmunini tashkil etish kontseptsiyasi.
25.
Ta’lim mazmunini belgilab beruvchi me’yoriy hujjatlar. O‘quv rejasi. O‘quv
dasturlari, darslik va o‘quv qo‘llanmalari tavsifi.
26.
Ta’lim metodlari va usullari tushunchalari.
27.
Zamonaviy didaktikada ta’lim metodlari tasnifiga turlicha yondashuvlar.
28.
Sharq mutafakkirlari ta’lim metodlari haqida.
29.
Dars - maktabda ta’limni tashkil qilishning asosiy shakli.
30.
Ta’lim turlari. Ta’limni tashkil qilish shakllari haqida tushuncha.
31.
Ta’limni tashkil qilishning an’anaviy sinf-dars shakli.
32.
Dars turlari va tuzilishi.
33.
Ta’limni tashkil qilishning noan’anaviy shakllari:
34.
Ta’lim olganlikni tashxis etishning mohiyati.
35.
O‘quv jarayonida nazorat va hisobga olish funktsiyalari.
36.
O‘quv faoliyati natijalarini hisobga olish turlari, shakllari va metodlari.
37.
Bilim, ko‘nikma va malakalarni baholash mezonlari.
38.
Tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari.
39.
Tarbiya jarayonining mohiyati va ahamiyati.
40.
Tarbiya jarayonining tizimi va tuzilishi hamda uning qonuniyatlari.
41.
Bolalar jamoasining rivojlanish darajasi va bosqichlari.
42.
Tarbiya metodlari mohiyati va uning tasnifi.
43.
Ijtimoiy ongni shakllantirish metodlari.
44.
Faoliyatni tashkil etish va ijtimoiy xulq-atvor me’yorlarini shakllantirish.
45.
Pedagogik rag‘batlantirish metodlari va xulq-atvorni tuzatish.
46.
Tarbiyada nazorat, o‘z-o‘zini baholash va o‘z-o‘zini nazorat kilish
metodlari.
47.
Ilmiy dunyokarashni shakllantirish.
48.
Tarbiya turlari.
49.
O‘zbekiston Respublikasida ta’lim tizimini rivojlantirishning konseptual
asoslari.
50.
Ta’lim sohasida davlat siyosatining asosiy tamoyillari.
51.
O‘zbekistan Respublikasi “Ta’lim to‘grisida”gi Qonuni.
52.
Umumiy o‘rta va o‘rta maxsus ta’limni boshqarish.
53.
Ta’lim muassasasi Ustavi - rahbarlik va boshqaruv tizimini aniqlovchi
hujjat.
54.
Boshqaruv tushunchasi.
55.
Boshqaruv metodlari.
56.
Pedagogik tizim tavsifi.
57.
Ta’lim muassasasining ichki boshqaruvi.
58.
Ta’lim muassasasida ichki nazoratni tashkil etish.
59.
Ta’lim sohasida attestatsiya.
60.
Talim jarayonini metodik boshkarish nazariyasi va amaliyoti.
61.
Ta’lim muassasasida ilgor pedagogik tajribani urganish va undan
foydalanish.
62.
Pedagogika tarixi fani haqida ma’lumot.
63.
Fanning maqsadi va vazifalari.
64.
Eng qadimgi yozma manbalarda ta’lim-tarbiya masalalari.
65.
Islom dinining tarqalishi va uning ta’lim-tarbiyaga ta’siri.
66.
Musulmon maktablari va unda ta’lim-tarbiya mazmuni.
67.
Qur’oni Karim – axloqiy-falsafiy ta’limotlar manbai.
68.
Hadis ilmining paydo bo‘lishi.
69.
Sharq Uyg‘onish davrida pedagogik fikrlarning rivojlanishi.
70.
Shark uyg‘onish davri va unda ta’lim-tarbiya masalalari haqida tushuncha
hosil qilish. (Xorazmiy, Forobiy, Fargoniy, Beruniy, Ibn Sino, Javhariy,
Mavriziy, Jurjoniy Mahmud Qoshg‘ariyning “Devonu lug‘otit-turk” asarida
ta’lim-tarbiya masalalari.
71.
Yusuf Xos Xojibning “Qutadg‘u bilik”, Kaykovusning “Qobusnoma” asari –
pandnoma asar sifatida. Ahmad Yugnakiyning “Hibat ul-haqoyiq” asarida
didaktik qarashlar.
72.
XII asr oxiri XIV asrning birinchi yarmigacha Movarounnahr va Xurosonda
maktab va pedagogik meros.
73.
Ijtimoiy hayotning ta’lim-tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar rivojiga
ta’siri. So‘fiylik ta’limotining ma’naviy hayotga ta’siri.
74.
Movarounnahrda Amir Temur tomonidan markazlashgan davlat barpo
etilishi va uning fan, madaniyat va ma’rifat rivojiga qo‘shgan hissasi.
75.
Mirzo Ulug‘bekning pedagogik g‘oyalari va ma’rifatparvarlik xizmatlari.
76.
Zahiriddin Muhammad Boburning pedagogik fikrlari.
77.
Alisher Navoiyning asarlarida tarbiya va insonparvarlik masalalari.
78.
Navoiyning maktab va madrasalar rivojiga qo‘shgan hissasi.
79.
Navoiyning o‘qituvchi (mudarris) to‘g‘risidagi fikrlari.
80.
Abdurahmon Jomiyning pedagogik qarashlari.
81.
Jaloliddin Davoniyning axloqiy qarashlari. “Axloqi Jaloliy” asarining
pedagogik fikrlar rivojidagi o‘rni.
82.
Buxoro amirligi, Qo‘qon va Xiva xonliklarida ta’lim-tarbiya.
83.
Maktab va madrasalarda ta’lim mazmuni.
84.
Qizlar maktabi va unda ta’lim mazmuni.
85.
Munis Xorazmiyning “Savodi ta’lim” asari - husnixatga doir dastlabki
qo‘llanma sifatida.
86.
Muhammad Sodiq Qoshgariyning “Odob as-solihin” asari - yuksak
ma’naviy-axloqiy sifatlarni yorituvchi manba.
87.
XIX asrning 2 yarmida Turkistonda maktablar tizimi.
88.
Chor Rossiyasining ta’lim siyosati.
89.
Turkistonda maktablar tizimi. V.P.Nalivkinning ta’lim rivojidagi xizmati.
90.
Turkistonda rus maktablarining ochilishi.
91.
Yerlik aholi uchun rus-tuzem maktablarining tashkil etilishi.
92.
Turkistonda jadidchilik harakati.
93.
Jadidlarning ma'rifatparvarlik xizmatlari.
94.
1945-1990 yillarda O‘zbekistonda ta’lim tizimi va pedagogika fani rivoji.
Do'stlaringiz bilan baham: | 
