O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o`rta maxsus ta`lim vazirligi muqumiy nomidagi qo’qon davlat pedagogika instituti pedagogika fakulteti

Jihoz: qo‘g‘irchoq va o‘yinchoqlar.
Ko‘rsatma: Bolalarga stoldagi biron-bir qo‘g‘irchoq va o‘yinchoqni tanlab, uni diqqat bilan ko‘rib chiqish taklif etiladi. So‘ng ko‘zni yumgan holda u tanlagan o‘yinchog‘ini guruhdagi bolalarga shunday tasvirlab borishi kerakki, u tasvirlagan bolani qolganlar anglab olsin.

12. 
    “Juft so‘zlar” o‘yin metodikasi
    

Maqsad: og‘zaki bog‘langan nutq rivojlanganlik darajasini, ko‘rish idrokini, diqqatini rivojlanish darajasini, kuzatuvchanlik, xotirasini rivojlanish darajalarini tekshirish.
Jihoz: predmetli rasmlar to‘plami.
Ko‘rsatma: Bolaga bir necha so‘zlarni eslab qolishni taklif etiladi, (5-6 tadan boshlash mumkin) har birini boshqa so‘z bilan juft holda beriladi. Dastlab so‘zlar predmetli rasmlar bilan mustahkamlangan tarzda va ma’nosi jihatdan o‘zaro bog‘liq bo‘ladi. Masalan, siz bu kabi juftlarni aytasiz: mushuk-sut, mashina-g‘ildirak, stol-dasturxon va shu kabilar va boladan har bir juftning ikkinchi so‘zini eslab qolish so‘raladi. Keyin juftning birinchi so‘zini aytasiz bola esa ikkinchi so‘zni eslashi va aytishi lozim. Topshiriqni sekin-asta rasmlar bilan mustahkamlamasdan, juft so‘zlar miqdorini ko‘paytirish va mazmunan bog‘lanmagan juft so‘zlarni tanlab berish bilan qiyinlashtirib boriladi.

13. 
    “Bekinmachoq” o‘yin metodikasi
    

Maqsad: ko‘rish idrokini, diqqatini, kuzatuvchanlik, xotirasini rivojlanish darajalarini, ko‘makchilarni tushunish darajasi, nutqning grammatik tomonini shakllanish darajasini tekshirish.
Jihoz: kichik hamjmdagi o‘yinchoqlar to‘plami.
Ko‘rsatma: Tekshiruvchi oldindan tayyorlab qo‘yilgan o‘yinchoqlarni bolaga ko‘rsatmagan holda turli joylarga yashirib qo‘yadi. So‘ng bolani chaqirib shunday deydi: “Sehrgar bu xonaga bir necha kichik sovg‘alarni sehrlab yashirib qo‘ygan va mana bu maktubni tashlab ketgan. U bizga sehrlangan sovg‘alarni topishda yordam beradi. Biz birgalikda ularni izlab topishimiz kerak, men ularni qayerdaligini maktubdan o‘qib beraman, sen esa ularni izlab topasan. Xo‘sh, birinchi sehrlangan sovg‘a stolning o‘ng tepa tortmasida, ... ”. Agar bola qiyinchiliklarga duch kelsa, unga yo‘naltiruvchi savol va ko‘rsatmalar beriladi.

2. 
   Eksperimental tadqiqotning ta’kidlovchi bosqichining natijalari
   

Ta’kidlovchi eksperimentga 6-7 yoshdagi 10 nafar maktabgacha yoshdagi aqli zaif tarbiyalanuvchilar jalb etildi