O’zbekiston Respublikasi Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti Maxsus sirtқi bo’lim

2. Guruhlarda ishlash yakunlarini chiqarish.

V. Dars yakunlarini chiqarish.

1. O`qituvchi o`quvchilar bajargan yozma ish va og`zaki javoblar uchun qo`yilgan baholarni e`lon qiladi.

2. O’qituvchi o’quvchilar tomonidan berilgan savollarga javob beradi.

VI. Uyga vazifalar.

1. Darslikdagi o`rganilgan mavzu savollariga javoblar tayyorlash.

2. Mavzudagi asosiy tushunchalar va atamalarni daftarga yozish.

3. Mavzuni asosiy mazmunini so`zlab bera olish.

4. Keyingi darsda o`rganiladigan “Eng qadimgi odamlar rivojining ilk bosqichlari” mavzusi bilan tanishib kelish.

Xulosa

O’tmish tarix Ҳar bir fuқaroni, jumladan, yoshlarimizni boy madaniy merosimizni қadrlashga, uni ko’z қorachiғiday avaylab-asrashga, yurak-yurakdan iftixor қilishga o’rgatadi. O’zimizning boy o’tmish merosimizdan madad va ibrat olishga imkon beradi. Odamlar қalbida ezgulik tuyғularini uyғotib, bugungi avlod kimlarning avlodi, kimlarning zoti va vorislari ekanini anglashga undaydi.

Mustaқillik қo’lga kiritilgach, Vatanimiz tarixida burilish pallasi, ma’muriy-buyruқbozlik boshқaruviga asoslangan totalitar tuzumdan erkin, demokratik tuzumga o’tish davri boshlandi. O’tish davrida eski ideallar, ғoyalar, odatdagi tafakkur va axloқ me’yorlari buziladi, milliy қadriyatlar қayta baҳolanadi, turli nuқtai nazarlar paydo bo’ladi, allaқachon unutilgan қarashlar қayta uyғonadi, ziddiyatlar keskinlashadi. Vujudga kelgan murakkab sharoitda birovlar tarixning borishini bilish mumkin emas, deb talvasaga tushsa, boshқalar eskirgan, rad etilgan «ҳaқiқat»ga yopishib olib, tarix ғildiragini orқaga қaytarishni orzu қiladi, urinadi. Tarixiy tajriba va saboқlar esa dunyoda nimalar o’zgardi, nima uchun o’zgardi, қanday қarashlardan tezroқ xolis bo’lish kerak, degan savollarga javob topishga, yangi jamiyat қurishning yo’llarini mushoҳada қilib, eng to’ғrisini topishga, xatoga yo’l қo’ymaslikka undaydi. Davlat mustaқilligini o’z қo’liga olgan ozod, ҳur O’zbekistonda Vatan, istiқlol taқdiri bugungi baxtli avlodlar қo’lida. Mustaқillikni asrab-avaylash, mustaҳkamlash, mamlakatimizni keyingi avlodlarga yanada қudratli, obod, ijtimoiy-iқtisodiy jiҳatdan rivojlangan ҳolda etkazish zamonamizning dolzarb vazifasiga, talabiga aylandi. Bu mas’uliyatli, ayni paytda sharafli vazifaning қay darajada ado etilishi bugungi avlodlarga, xususan yoshlarga, ularning ma’naviy barkamolligiga boғliқ. "Biron bir jamiyat, - deb ta’kidlagan edi O’zbekiston Respublikasining Birinchi Prezidenti Islom Karimov, - ma’naviy imkoniyatlarini, odamlar ongida ma’naviy va axloқiy қadriyatlarni rivojlantirmay ҳamda mustaҳkamlamay turib o’z istiқbolini tasavvur eta olmaydi".

Ta’limning bugungi vazifasi o’quvchilarni kun–sayin oshib borayotgan axborot–ta’lim muhiti sharoitida mustaqil faoliyat ko’rsata olishga, axborot oqimidan oqilona foydalanishga o’rgatishdan iboratdir. Buning uchun ularga uzluksiz ravishda mustaqil ishlash imkoniyati va sharoitini yaratib berish zarur. SHu sababli, ta’lim jarayonini texnologiyalashtirish, aniq vazifalarni qo’ygan holda, dars mashulotlarining usul va vositalarini to’ri tanlash orqali shaxsning intellektual salohiyati va ijodiy qobiliyatini rivojlantirish, jamiyatdagi har bir fuqaroning bilim va malakasini oshirish, tezkor ta’lim uchun shart-sharoit yaratish mumkin. Shunday ekan tarix darslarini tashkil etishda tarixiy manbalardan foydalanish maқsadga muvofiқ bo’ladi.