O`zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi, surxondaryo viloyati kasbiy ta`limni rivojlantirish va muvofiqlashtirish hududiy boshqarmasi oltisoy tuma ni 2-sonli kasb-hunar maktabi

Kafedra mudiri : ___Shukurov ESHDAVLAT YUSUPOVICH
O’qituvchi : Mardonov. I. A.

T/R	Mavzu nomi	Jami	O’qitishning tashkiliy shakli	Mustaqil ta’lim	O’quvchilarni bilim va ko’nikmalarini baholash	Sana
1	Elektr jihozlari haqida tushuncha	6	Amaliy	Elektr jihozlari haqida ma’lumotlarni topish	Amaliy topshiriqlarni bajarish yo’ xarita asosida
2	Taqsimlovchi po’nkitlar va transformatorli padstansiyalarining sxemasi	6	Amaliy	Taqsimlovchi po’nkitlar va transformatorli padstansiyalarining sxemasi	Amaliy topshiriqlarni bajarish yo’ xarita asosida
3	Elektr stansiyalarda o’lchov tizimlari	6	Amaliy	Elektr stansiyalarda o’lchov tizimlari	Amaliy topshiriqlarni bajarish yo’ xarita asosida
4	Energo tizimning markazlashgan dispetchirlik boshqaruvi	6	Amaliy	Energo tizimning markazlashgan dispetchirlik boshqaruvi	Amaliy topshiriqlarni bajarish yo’ xarita asosida
5	Kuchlanishi 1000 kV gacha bo’lgan havodagi elektr uzatish liniyalarini montaj qilish texnalogiyasi	6	Amaliy	Kuchlanishi 1000 kV gacha bo’lgan havodagi elektr uzatish liniyalarini montaj qilish texnalogiyasi	Amaliy topshiriqlarni bajarish yo’ xarita asosida
6	Hovo liniyalari simlarini ta’mirlash	6	Amaliy	Hovo liniyalari simlarini ta’mirlash o’rganish	Amaliy topshiriqlarni bajarish yo’ xarita asosida
7	Tayanchlarni ta’mirlash	6	Amaliy	Tayanchlarni ta’mirlash bilish	Amaliy topshiriqlarni bajarish yo’ xarita asosida
8	Kabeller va ularni ishlatish sohalari haqida qisqacha ma’lumot	6	Amaliy	Kabeller va ularni ishlatish sohalari haqida qisqacha ma’lumot	Amaliy topshiriqlarni bajarish yo’ xarita asosida
9	Kabellarni almashtrish usullari	6	Amaliy	Kabellarni almashtrish usullari	Amaliy topshiriqlarni bajarish yo’ xarita asosida
10	Yuqori kuchlanishli ajratkichlarni ishlatish	6	Amaliy	Yuqori kuchlanishli ajratkichlarni ishlatish va ta’mirlash	Amaliy topshiriqlarni bajarish yo’ xarita asosida
11	Qisqa tutashtirgichlarni ishlatish	6	Amaliy	Qisqa tutashtirgichlarni ishlatish hamda ta’mirlash	Amaliy topshiriqlarni bajarish yo’ xarita asosida
12	Moyli o’chirgichlarni ta’mirlash	6	Amaliy	Moyli o’chirgichlarni ta’mirlash	Amaliy topshiriqlarni bajarish yo’ xarita asosida
13	Ajratkichlarni tamirlahsh	6	Amaliy	Ajratkichlarni tamirlahsh va sozlash	Amaliy topshiriqlarni bajarish yo’ xarita asosida
14	Qisqa tutashtirgichlarni ta’mirlash	6	Amaliy	Qisqa tutashtirgichlarni ta’mirlash	Amaliy topshiriqlarni bajarish yo’ xarita asosida
15	Transformatorni tuzilishi ishlash prinsipi va ishlatilish.	6	Amaliy	Transformatorni tuzilishi ishlash prinsipi va ishlatilish hamda sozlash	Amaliy topshiriqlarni bajarish yo’ xarita asosida
16	Transformatorning sovitish tizimi	6	Amaliy	Transformatorning sovitish tizimlari	Amaliy topshiriqlarni bajarish yo’ xarita asosida
17	Transformatorni ochish shartlari	6	Amaliy	Transformatorni ochish shartlari	Amaliy topshiriqlarni bajarish yo’ xarita asosida
18	Rubilnik va qayta ulagichlar	6	Amaliy	Rubilnik va qayta ulagichlar	Amaliy topshiriqlarni bajarish yo’ xarita asosida
19	Avtomatika va telemexanika qurulmalariga texnik xizmat ko’rsatish	6	Amaliy	Avtomatika va telemexanika qurulmalariga texnik xizmat ko’rsatish	Amaliy topshiriqlarni bajarish yo’ xarita asosida
20	Kontakt va magnit ishga tushurgich	6	Amaliy	Kontakt va magnit ishga tushurgich	Amaliy topshiriqlarni bajarish yo’ xarita asosida

“ Tastiqlayman”
Oltinsoy tumani 2-sonli
kasb-hunar maktabi
KTIBDO’ CH. SHUKUROV


O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi

Guruhlar
Sana
O’quvchilar soni

Mavzu: Elektr jihozlari haqida tushuncha
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli

Vaqt: 6 soat	Ta’lim oluvchilarsoni: nafar.
O’quv mashg’ulotlarining shaklin va turi	Amaliy:o’quv amaliyati.
O’quv mashg’uloti rejasi,/ tuzilishi
O’quv mashg’ulotini maqsadi: o’quv amaliyoti bo’icha nazariy bilimlari to’g’irisida ma’lumot berish va ularda mavzu mustahkamlash, ko’nikmava malakalarini shakillantirish
O’qitish natijasi	Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakillanadigan bilm, ko’nikma yoki kompetensiya
Pedogogik vazifalar: 1.Mavzu bilan tanishish; 2.Mavzuni tushuntirish; 3.Amalda ko’rsatish; 4.O’uvchilarga yo’riqnoma berish; 5.Mavzuni yoritib berish; 6.O’quvchilar tomonidan yo’l qo’yilgan hatolarni ko’rsatish.	O’quv faoliyat natijalari: 1.O’tilgan mavzuni aytib beradi; 2.Tushunchalaarini gapirib beradi; 3.Amalda takrorlab ko’rsatadi; 4.O’tilgan mavzu mashiqlarni yo’riqnoma asosida bajaradi; 5.Amalda mustaqil bajaradilar; 6. Yo’l qo’yilgan xatolar ustida ishlaydilar.
O’qitish usullari.	Tushuntirish, ko’rsatish, yo’riqnoma berish, mashq va boshqalar
O’qitish vositalari.	Yo’riqli texnalogik xarita, kerakli jihoz va asboblar, ko’rgazmali qurollar, proektor, kodoskop,stentlar,slaytlar,plakatlar va boshqalar.
O’qitish sharoiti.	Jixozlangan multimediya xonasi.
Qayta aloqaning usul va vositalari.	Nazorat, bajarilgan ishlarni tekshirish, og’zaki savol-javob,xisobot va boshqalar.

O’quv amaliyoti mashg’ulotining texnalogik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Foaliyat mazmuni
	O’qituvchi	Ta’lim oluvchi
1-bosqich O’quv mashg’ulotga kirish ( daqiqa)	Tashkiliy qism: Ta’lim oluvchilarning davomatini tekshiradi. Ta’lim oluvchilarning mashg’ulotga tayyorgarligini nazorat qilish. Amaliy mashg’ulot nomi, rejasi,maqsad va kutulayotgan natijalar bilan tanishtiradi. Amaliy mashg’ulotningbaholash me’zonlaribilan tanishtiradi. Xavsizlik texnikasi qoidalariga amal qilishni eslatadi.	Mashg’ulotga tayyorgarlik ko’radilar. Amaliyotga xavfsizlik texnikasi,sanitariya va gigiynatalablariga rioya qilgan holda maxsus kiyimda keladi. Xavfsizlik texnikasi jurnaliga imzo qo’yiladi. tinglaydilar
2-bosqich Asosiy qism ( daqiqa)	Kirsh yo’riqnomasi ( daqiqa) O’quvchilar bilimini foallashtrish: Teskor-so’rov, savol-javoblar,aqliy hujum orqali bilimlarini foallshtiradi. Yangi o’quv matryal bayoni: O’quv amaliyoti mavzusi bo’icha umumiy ma’lumotlar beradi, ish jarayonini tushuntiradi; Joriy yo’riqnoma ( daqiqa) Yangi o’quv matryal bo’icha mashq bajarish . Ta’lim oluvchilarni ish joylariga taqsimlab amaliy ish yuzasidan yo’riqnomali texnalogik xarita (ilova) hamda mustaqil ish bajarish uchun hom-ashyo tarqatadi va ko’rsatmalar beriladi. Mustaqil ishlarni bajarilishini maxsdli aylanish vaqtida nozorat qiladi va ish jarayonida o’quvchilar tomonidan qo’yilgan xatolarni ko’rsatadi. Yakuniy yo’riqnoma ( daqiqa) Mashg’ulot tugaganidan so’ng ish joylarini talab darajasiga keltiradi. Tayyorlagan mahsulotni qabul qiladi	Savollarga javob beradi. Tinglaydi, chizadilar, yozib oladilar. Ta’limoluvchilar o’z ish joylariga turadilar, mashg’ulot rahbari ko’rsatmalar yo’riqli texnalogik xaritaga rioya qilgan holda bajaradiar. Xatolarni to’g’irlaydilar. Foydalanilgan jihozlarni mashg’ulot rahbariga topshiradilar. Ish joylarini tozalaydilar.
3-bosqich yakuniy qism ( daqiqa)	Yakunlash: O’quvchilarni amaliy mashg’ulot bo’icha baholarini e’lon qiladi. Kelgusi kasbiy foaliyatlarida amaliyotda bajargan ishlarining ahamiyati va muhumligiga o’quvchilar etiborini qaratadi. Kelgusi mashg’ulot mavzusi bilan tanishtirib uyga vazifa beradi.	Tinglaydi. Baholar bilan tanishadi. Topshiriqni yozib oladi.

Amaliyot rahbari: Mardonov .Ismoil. A.