O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi toshkent kimyo-texnologiya instituti

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
360
 
 
TESTLAR 
№ 
Savol 
A 
B 
S 
D 
1.
 
Qaysi 
variantda 
ta’lim 
iborasiga 
to‘g‘ri 
ta’rif 
berilgan? 
bilim berish, 
malaka va 
ko‘nikma 
hosil qilish 
jarayoni, 
kishini 
hayotga, 
mehnatga 
tayyorlashning 
asosiy vositasi;
 
insonlarning 
o‘rganish 
qobiliyati; 
 
olamning 
zarur 
xususiyatla
ri haqidagi 
axborotlar 
majmui; 
2.
 
O‘qitish 
jarayoninin
g shakllari, 
usullari, 
tamoyillari, 
mazmuni 
pedagogika
ning qaysi 
qismida 
o‘rganiladi
? 
*Didaktika. 
. 
 
Metodika. 
 
Kasbiy 
pedagogika. 
 
Pedagogik
a 
3.
 
Kasbiy 
ta’lim 
texnologiy
asi 
deganda 
nimani 
tushunasiz
? 
 
*o‘qitish va 
o‘qish 
jarayonini 
ishlab 
chiqish, 
amalga 
oshirish va 
baholashning 
tizimli usuli; 
olamning 
zaruriy 
xususiyatlari 
haqidagi 
axborotlar 
majmui; 
 
amaliy ish 
harakati 
usullarini 
shakllantirish 
qonuniyatlari. 
 
bilish 
jarayonini 
tartibli 
ravishda 
amalga 
oshirish; 
 
4.
 
Qaysi 
tamoyil 
talabalarga 
o‘rganish 
uchun 
ilmiy 
jihatdan 
asoslangan, 
amalda 
sinab 
ko‘rilgan 
ma’lumotla
r berilishini 
talab etadi?
faollik 
tamoyili; 
 
didaktik 
reduksiya 
tamoyili; 
 
*ilmiylik 
tamoyili; 
o‘qitishnin
g 
tarbiyalovc
hi tamoyili;
 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
361
 
5.
 
Modul 
iborasiga 
qaysi 
variantda 
to‘g‘ri 
ta’rif 
keltirilgan?
 
dasturlashtiri
lgan o‘quv 
materialining 
o‘qituvchi 
yordamida 
boshqariladi
gan 
o‘zlashtirish; 
*o‘quv 
materialining 
mantiqan 
tugallangan 
birligi; 
 
talabalarning 
o‘z-o‘zini 
nazorat 
qilishlari 
bajariladigan 
jarayon; 
 
o‘quv 
materialini 
qadamlab 
beruvchi 
texnologik  
jarayon; 
 
6.
 
“Kasbiy 
mahorat” 
tushunchas
i 
mohiyatini 
ochib 
beruvchi 
mezonni 
aniqlang. 
*mehnat 
faoliyatining 
iqtisodiy 
jihatdan 
maqsadga 
muvofiqligi; 
o‘qitishning 
eng maqbul 
samarali usuli; 
 
ilmiy 
yechimlar va 
ixtirolarni 
topish; 
 
o‘qish va 
o‘rganishg
a bo‘lgan 
tayyorgarli
k; 
 
7.
 
Ko‘rsatilga
n tarzda 
qaytarish 
usuli “to‘rt 
pog‘onali” 
usulning 
qaysi 
pag‘onasig
a tegishli? 
birinchi 
pag‘onaga; 
ikkinchi 
pag‘onaga; 
*uchinchi 
pag‘onaga; 
to‘rtinchi 
pag‘onaga; 
 
8.
 
. «Ta’lim 
to‘g‘risida
»gi 
Qonunning 
asosiy 
maqsadini 
aniqlang 
o‘quvchilarni 
mustaqil 
fikrlashga 
o‘rgatish 
ta’lim tizimini 
tubdan isloh 
qilish 
 
*barkamol 
avlodni 
shakllantirish 
 
milliy 
kadrlarni 
tayyorlash 
 
9.
 
Refleksiv 
qobiliyatlar 
nima? 
*o‘qituvchini
ng kasbiy 
yoki shaxsiy 
sifatlari. 
ijodkorlik 
mahorati. 
ilmiy 
bilimlari. 
kasbiy 
mahorati. 
10.
 
Didaktik 
vazifaga 
ko‘ra dars 
tipini 
aniqlang. 
amaliy 
mashg‘ulot 
*umumlashtir
uvchi 
takrorlash 
darsi 
 
nazariy 
mashg‘ulot 
guruhiy 
darslar 
 
11.
 
Kasbiy 
faoliyat 
mazmunini
*malakali 
talablar, 
o‘lchovlar, 
ishlab 
chiqarish 
ta’limi. 
bilim va 
ko‘nikmalar. 
ilmiy 
ijodiy 
yaratuvcha
nlik. 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
362
 
ng asosi 
nima? 
 
 
mezon, 
maqsad, 
vazifa 
bilimlar. 
 
 
12.
 
Baholashni
ng ta’limiy 
ahamiyati 
nimadan 
iborat? 
 
*o‘quv 
materialining 
o‘zlashtirilga
nligi haqida 
ta’lim 
beruvchi ham  
ta’lim oluvchi 
ham muayyan 
ma’lumotga 
ega bo‘ladi; 
olingan bilim 
va 
ma’lumotlarni 
qabul qilishi; 
 
talabalarning 
amaliy 
ko‘nikmalarin
i nazorat 
qilish 
imkoniyati 
yaratiladi; 
 
talabalarni
ng xulq-
atvorini 
nazorat 
qilish 
imkoniyati 
yaraladi; 
 
13.
 
Berilgan 
variantlard
an 
rivojlantiru
vchi 
talabni 
aniqlang? 
 
darsni ilmiy-
metodik 
asosda tashkil 
etish; 
 
har bir 
darsning 
ta’limiy 
vazifasini aniq 
belgilab olish; 
 
dars 
tuzilmasini 
ijodiy 
yondashgan 
holda 
shakllantirish; 
*o‘quv 
mashg‘ulot
larini 
odimlash 
darajasida 
o‘tkazish; 
14.
 
Darsga 
qo‘yiladiga
n 
tarbiyaviy 
talabni 
aniqlang. 
 
dars 
tuzilmasini 
ijodiy 
yondashgan 
holda 
shakllantirish;
 
murakkablash
ib boruvchi 
mashqlar 
yig‘indisini 
ishlab chiqish; 
 
*tahsil 
oluvchilarni 
umuminsoniy 
qadriyatlar 
asosida 
tarbiyalash; 
darsni 
ilmiy-
metodik 
asosda 
tashkil 
etish; 
 
15.
 
Kasb 
ta’limida 
zamonaviy 
darslarga 
qo‘yiladiga
n didaktik 
talabni 
aniqlang. 
*darsni 
ilmiy-
metodik 
asosda tashkil 
etish; 
 
talabalarda 
tarbiyaviy va 
rivojlantiruvch
i maqsadlarni 
uyg‘unlashtiri
sh; 
murakkablash
ib boruvchi 
mashqlar 
tizimini 
ishlab chiqish 
turli xil 
ko‘rsatmali 
o‘quv 
hujjatlarda
n 
foydalanish
16.
 
Didaktik 
maqsadiga 
(yo‘nalganl
igiga) 
ko‘ra 
leksiyalar 
turini 
aniqlang.  
*kirish, 
tematik, 
umumiy-
yakuniy  
 
dogmatik, 
umumiy-
yakuniy, 
suhbat  
 
dialogik, 
muammoli, 
tematik  
 
hamma 
javob 
to‘g‘ri  
 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
363
 
17.
 
Mustaqil 
ishlarning 
turlarini 
aniqlang.  
 
variativ, 
evristik, 
ilmiy, 
tadqiqotli  
 
*namunalar 
bo‘yicha 
mustaqil ishlar, 
rekonstruktiv-
variativ, 
evristik, ijodiy 
tadqiqot  
namunali, 
ijodiy, 
izlanuvchan 
 
hamma 
javob 
to‘g‘ri  
 
18.
 
Muammoli 
o‘qitish 
texnologiy
asi 
bosqichlari
ni 
belgilang:  
 
muammoli 
vaziyat, 
o‘quv 
muammosi, 
o‘quv 
muammosini 
yechish 
uchun 
izlanish, 
muammoning 
yechilishi  
o‘quv 
muammosi, 
o‘quv 
muammosini 
yechish, 
muammoning 
yechilishi  
 
*muammoli 
vaziyat, 
muammoli 
savol, 
muammoli 
vazifa, 
muammo 
yechimi  
 
muammoli 
holat, 
o‘quv 
muammosi
, 
muammoni 
yechilish 
 
19.
 
O‘zbekisto
nda  ta’lim 
to‘g‘risida
gi 
yangi 
qonun 
qachon 
qabul 
qilindi va u 
nechta 
moddadan 
iborat?  
1994 yil, 40 
moddadan  
 
*1997 yil, 34 
moddadan  
 
1995 yil, 35 
moddadan  
 
1993 yil, 
43 
moddadan  
 
20.
 
B.Blum 
taksanomiy
asi  
kategoriyal
ari  nechta?
4 ta 
 
5 ta 
 
6 ta 
 
7 ta 
21.
 
Aniq 
maqsadlar 
nechi 
soxaga 
bo‘linadi? 
2 
3 
4 
5 
22.
 
SHkalalas
h nima? 
 
    
aniq 
jarayonlarni 
raqamlar 
tizimi 
yordamida 
modellashtiris
ta’lim 
oluvchilarni 
aynan bir xil 
mezonlar 
bo‘yicha ochiq 
sinovdan 
tashxis 
jarayoni 
mazmunining 
ilmiy 
asoslanganlig
i 
barcha 
javoblar 
to‘g‘r 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
364
 
h 
o‘tkazish 
 
23.
 
Pedagogik 
monitoring 
bosqichlari 
nechi 
bosqichdan 
iborat? 
4 
5 
3 
2 
24.
 
Nazorat.....
........vazifa
larini 
bajaradi. 
 
Nazorat 
qilish, 
O‘qitish 
vazifasi, 
 
Tarbiyalash 
vazifasi, 
rivojlantiruvch
i vazifasi 
 
Joriy  nazorat, 
Oraliq 
nazorat, 
YAkuniy 
nazorat 
To‘g‘ri 
javob A va 
V 
25.
 
“Taksono
miya” 
qanday 
ma’noga 
ega? 
tartib bilan 
joylashtirish 
 
reklama  
 
loyixalashtiris
h 
 
ketma-
ketlikka 
amal qilish 
26.
 
Interfaol 
ta’limga 
asos 
solgan, 
o‘quv 
maqsadlar 
taksonomi
yasini 
tadqiq 
qilgan 
muallifni 
toping 
Lev 
Vigotskiy 
 
*Benjamin 
Blum 
Djon Dyui  
 
Ushinskiy 
 
27.
 
Pedagogik 
texnologiy
adan 
ko‘zlangan 
maqsad 
......... dan 
iborat 
yuqori sifat 
va 
samaradorlik
ka erishish  
 
ta’limni 
tabaqalashtiris
h 
 
ta’limni 
individuallash
tirish  
 
o‘qituvchi
ning 
vazifalarini 
engillashtir
ish 
28.
 
Pedagogik 
monitoring 
bosqichlari
ni 
belgilang 
Ijro etish 
bosqichi 
 
Tayyorlov 
bosqichi 
 
Umumlashtir
uvchi 
bosqich. 
 
Barcha 
javoblar 
to‘g‘ri 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
365
 
29.
 
«Monitori
ng» 
so‘zining 
ma’nosi 
nima? 
eslab 
turuvchi, 
kuzatilib 
boriluvchi, 
xatolarni oldini 
oluvchi 
 
baxolash va 
nazorat qilish 
 
to‘g‘ri 
javob A va 
V 
30.
 
O‘quv 
jarayonini 
rejalashtiri
shda o‘quv 
adabiyotlar 
bilan 
ishlash 
tayyorgarli
kning qaysi 
turiga 
kiradi? 
*tashkiliy 
tayyorgarlik 
metodik 
tayyorgarlik; 
 
ilmiy 
tayyorgarlik; 
 
sinf 
xonasini 
tayyorlash; 
 
31.
 
O‘zbekisto
n 
Respublika
sida 
Kadrlar 
tayyorlash 
milliy 
modelining 
asosiy 
tarkibiy 
qismlari?  
Pedagogika, 
iqtisod, 
siyosat, 
siyosiy 
tuzum, 
xalqaro 
aloqalar; 
 
*Shaxs, 
davlat va 
jamiyat, 
uzluksiz 
ta’lim, fan, 
ishlab 
chiqarish; 
 
Oliy Majlis, 
Vazirlar 
Mahkamasi, 
Oliy sud, 
Matbuot; 
 
Respublika
, viloyatlar 
va 
mahalliy 
boshqaruv 
organlari. 
 
32.
 
Ta’lim 
turlarining 
ketma-ketligini 
aniqlang: 1) 
maktabgacha 
ta’lim; 
2)maktabdan 
tashqari ta’lim; 
3) o‘rta 
maxsus kasb-
hunar ta’lim; 
4) umumiy 
o‘rta ta’lim; 5) 
Oilada ta’lim 
olish; 6) oliy 
ta’lim; 7) oliy 
o‘quv yurtidan 
keyingi ta’lim; 
*1,4,3,6,
7,2 
 
4,3,8,7,6,5,2; 
 
5,2,7,6,3,4,1; 
 
1,2,3,5,6,7,
8; 
 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
366
 
8) Kadrlar 
malakasini 
oshirish va 
ularni qayta 
tayyorlash. 
33.
 
O‘rta 
maxsus 
kasb-hunar 
ta’limi 
muassasala
ri 
bitiruvchila
riga 
beriladigan 
malaka 
darajasini 
belgilang?  
*kichik 
mutaxassis; 
 
o‘rta 
mutaxassis; 
 
oliy 
mutaxassis 
o‘rta 
ma’lumotli 
mutaxassis.
 
34.
 
O‘zbekisto
n 
Respublika
sining 
amaldagi 
«Ta’lim 
to‘g‘risida
»gi qonuni 
qachon 
qabul 
qilingan? 
1991 yil 24 
sentabrda 
 
1993 yil 15 
noyabrda 
 
*1997 yil 29 
avgustda 
 
1995 yil 16 
avgustda 
 
35.
 
O‘zbekisto
nda  ta’lim 
to‘g‘risida
gi 
yangi 
qonun 
qachon 
qabul 
qilindi va u 
nechta 
moddadan 
iborat?  
*1997 yil, 34 
moddadan  
 
1994 yil, 40 
moddadan  
 
1995 yil, 35 
moddadan  
 
1993 yil, 
43 
moddadan  
 
36.
 
Ta’limning 
tarbiyalovc
hi 
hususiyatla
ri 
nimalardan 
O‘quvchi-
talablarga 
ilmiy bilimlar 
berish, ilmiy 
dunyoqarashl
arini 
*O‘quvchilar
ni axloqiy va 
jismoniy 
tarbiyalash  
 
O‘quvchilarni 
aqliy 
qobiliyatlarini 
o‘stirish va 
barkamol 
bo‘lib 
O‘quvchila
rning aqliy 
va 
ma’naviy 
sifatlarini 
shakllantiri

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
367
 
iborat?  
shakllantirish 
yetishishlarini 
ta’minlash  
sh  
37.
 
Axborotlar
ni bayon 
qilinishiga 
ko‘ra 
leksiyalar 
turini 
aniqlang. 
*kirish, 
tematik, 
umumiy-
yakuniy  
dogmatik, 
axborot, 
namoyish 
qilish, 
muammoli  
dialogik, 
tematik, 
suhbat, 
munozara 
hamma 
javob 
to‘g‘ri  
 
38.
 
Darsning 
tashkiliy 
qismi 
necha 
minutdan 
iborat 
bo‘ladi? 
10-15 minut; 
 
5-10 minut; 
 
2-6 minut; 
*3-5 
minut; 
 
39.
 
Dars 
maqsadi 
qanday 
yo‘nalishla
rda 
belgilanadi 
3 
yo‘nalishda: 
ta’limiy, 
estetik, 
iqtisodiy; 
*3 
yo‘nalishda: 
ta’limiy, 
tarbiyaviy, 
rivojlantiruvch
i; 
2 
yo‘nalishda: 
estetik, 
ta’limiy; 
 
3 
yo‘nalishda
: ta’limiy, 
rivojlantiru
vchi, 
iqtisodiy 
40.
 
Quyida 
tushirib 
qoldirilgan 
so‘z  qaysi 
javob 
ko‘rsatilga
n? …  so‘zi 
izlanish 
yoki  bilish 
yo‘li degan 
ma’noni 
anglatadi? 
Shakl 
 
*Metod 
 
Didaktika 
Pedagogik
a  
 
41.
 
Ta’lim 
metodi 
tushunchas
ining 
to‘g‘ri 
javobini 
ko‘rsating? 
 
 
Dars 
jarayonida 
tabiiy va 
sun’iy 
ko‘rgazmali 
vositalardan 
foydalanish 
Ma’lum 
o‘qitish usulini 
muvvafaqiyatli 
amalga 
oshirish uchun 
zarur bo‘lgan 
yordamchi 
o‘quv 
materiallari 
 
*Ta’lim 
jarayonida 
o‘qituvchi va 
o‘quvchilarni
ng kutilgan 
maqsadga 
erishishga 
qaratilgan 
birgalikdagi 
faoliyati 
O‘quvchig
a yordam 
berish 
lozim 
bqlgan 
ilmiy 
bilimlar 
majmuasi 
 
42.
 
Metod 
*Ta’lim 
Tadqiq qilish  Pedagogik 
Talabalarg

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
368
 
tushunchas
i nimani 
ifodalaydi? 
 
berish usullari 
va shakllari 
 
yoki bilish 
yo‘li 
 
qonuniyatlari
ni ta’limda 
ifodalanishi 
a bilim 
berish va 
baholash 
jarayoni 
43.
 
Quyidagi 
tushunchal
arning 
soddadan-
murakkabg
a 
tomon 
to‘g‘ri 
joylashish 
tartibini 
ko‘rsating 
*Usul →  
metod →  
metodika →  
metodologiya 
→  
texnologiya  
 
Texnologiya 
→  
metodologiya 
→ usul →  
metod →  
metodika  
 
Metod →  
metodika →  
usul →  
metodologiya 
→  
texnologiya  
 
Metodika 
→  
metodologi
ya →  
metod →  
texnologiy
a →  usul 
44.
 
Savol-
javob  usuli 
keltirilgan 
qaysi 
ta’lim 
metodida 
ko‘proq 
qo‘llaniladi
? 
Hikoya; 
 
Ma’ruza; 
 
Seminar;  
 
*Suhbat.   
 
45.
 
51.Og‘zaki 
ta’lim 
metodlari 
qaysi 
javobda 
ko‘rsatilga
n? 
*Hikoya, 
suhbat, 
ma’ruza 
Ma’ruza, 
trening, suhbat 
 
Ma’ruza, 
seminar, 
laboratoriya 
ishi 
Hikoya, 
suhbat, 
mashq  
 
46.
 
Yangi 
o‘quv 
yiliga 
tayyorgarli
k  va  o‘quv 
xonasini 
tayyorlash 
kimning 
vazifasiga 
tushadi? 
ma’muriyatn
ing; 
 
*o‘qituvchini
ng;  
 
o‘quv 
ustasining 
direktornin
g;  
 
47.
 
Taqvim 
mavzu reja 
qancha 
muddatga 
tuziladi? 
o‘quv faning 
o‘qitish 
muddatiga 
ko‘ra 
belgilanadi; 
*mahalliy 
sharoit 
talablariga 
ko‘ra Bir 
o‘quv yiliga 
bir yarim 
yilga;  
 
1 yilga;  
 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
369
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
yoki yarim 
yilga. 
48.
 
Kasb-
hunar 
ta’limi 
jarayonida 
ta’lim 
metodlarini 
tanlash 
nimalarga 
bog‘liq? 
o‘quv 
xonasining 
jihozlanishiga
; 
 
o‘quv 
materiali va uy 
vazifalarining 
xarakteriga 
bog‘liq; 
*dars 
mavzusiga; 
 
o‘qituvchi 
bilimiga 
 
49.
 
Kasb-
hunar 
kollejlarida
gi 
o‘quv 
rejasi  kim 
tomonidan 
tasdiqlanad
i? 
maktab 
direktori 
tomonidan; 
 
*Respublika 
oliy va qrta 
maxsus ta’limi 
Vazirligi 
tomonidan; 
avgust 
kengashi 
yig‘ilishida 
o‘qituvchilar 
tomonidan;  
o‘kuv 
ishlari 
bo‘yicha 
direktor 
muovini; 
 
50.
 
Kasb 
ta’limi 
metodikasi 
qanday 
fan? 
 
ijtimoiy fan; 
 
*maxsus fan; 
 
aniq fan; 
 
tibbiy fan; 
 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
370
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VI. Glossariy 
 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
371
 
Termin 
O‘zbek tilidagi sharhi 
Ingliz tilidagi sharhi 
Dars 
ishlanmasi 
Lesson 
planning 
Ta’limiy mazmunga ega 
loyiha va o‘qituvchi 
tomonidan tuzilishi majburiy 
bo‘lgan hujjat 
An obligatory document completed 
by a teacher and a project that has 
educational essence 
Individual 
ta’lim 
Individual 
education 
Ta’lim jarayonida 
o‘qituvchining faqatgina bir 
nafar talaba bilan yoki 
talabaning ta’lim vositalari 
(adabiyotlar, kompyuter, 
televidenie, radio va b. 
axborot 
Education aimed at developing of 
mastering skills of a student in 
cooperatuion with a single student 
or educational means (literature, 
computer 
Akmeolо́giya 
akme — " cho‘qqi ", . -grech. 
λόγος, logos — " o‘qish " ) — 
fan qonuniyatlar haqida ( 
yo‘llarda ) yutuqlar 
kamolotning barcha turlarda 
yakka tartibda odamfaoliyati 
(from other - Greek ακμή, akme — 
"top", other - Greek λόγος, logos — 
"doctrine") — science about 
regularities (ways) of achievement 
of perfection in all types of 
individual activities of the person 
“Keys-stadi” 
texnologiyasi 
“Case study” 
technology 
Muammoli vaziyat; 
talabalarda aniq, real yoki 
sun’iy yaratilgan muammoli 
vaziyatni tahlil qilish orqali 
eng maqbul variantlarini 
topish ko‘nikmalarini 
shakllantirishga xizmat 
qiladigan texnologiya 
A technology that forms skills in 
earching for proper variants by 
analizing created or authentic 
dilemma (problematic situation) or 
Didaktika 
“didasko” — pedagogikaning 
bo‘limi bo‘lib ; nazariya 
ta’limni va o‘qitishni. 
qoninchiliklari o‘zlashtirish 
bilimlarni, mahoratlarni va 
malakalarini va vujudga 
keltirish e’tiqod, aniqlaydi 
(other - Greek διδακτικός — 
teaching) — the section of 
pedagogics; theory of education and 
training. Opens regularities of 
assimilation of knowledge, skills 
and forming of beliefs, determines 
amount and structure of content of 
education 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
372
 
Didaktik 
o‘yinlar 
Didactic 
games 
O‘rganilayotgan ob’ekt, 
hodisa, jarayonlarni 
modellashtirish asosida 
talabalarning bilishga bo‘lgan 
qiziqishlari, faolliklarini 
A type of a study activity that 
increases activeness, interest of 
students in getting knowledge based 
on the modeling of 
Pedagogik 
innovatika 
tabiatni, qoninchiliklari 
vujudga kelishining va 
rivojlanish pedagogik 
innovatsiyalarni nisbatan 
sub’ektlarini ta’minlovchi fan 
 
the science studying the nature, 
regularities of origin and 
development of pedagogical 
innovations concerning subjects of 
education, and also providing 
communication of pedagogical 
traditions with designing of future 
education 
Interfaol 
ta’lim 
Interactive 
aducation 
Talabalarning bilim, 
ko‘nikma, malaka va muayyan 
axloqiy sifatlarni o‘zlashtirish 
yo‘lidagi o‘zaro harakatini 
tashkil etishga asoslanuvchi 
ta’lim 
The education based on 
organization of interaction in 
mastering by students certain moral 
qualities, skills and knodlegde 
Innovatsiya 
Innovation 
Muayyan tizimning ichki 
tuzilishini o‘zgartirishga 
qaratilgan faoliyat 
An activity aimed at changing the 
internal structure of a certain system
Ijtimoiy 
pedagogika 
ijtimoiy ishlar  pedagogik 
jihatlar, umuman olganda 
faoliyatini ajratadi 
(pedagogics of social work) 
allocates pedagogical aspects of not 
pedagogical in general activities — 
social work 
Mustaqil 
ta’lim 
Independent 
learning 
OTM talabalarida pedagog 
rahbarligi va nazorati ostida 
o‘quv hamda mutaxassislik 
fanlari bo‘yicha ma’ruza, 
seminar va amaliy 
mashg‘ulotlarida gallangan 
BKMni mustahkamlash 
boyitish, ular tomonidan yangi 
BKMni mustaqil 
o‘zlashtirilishini ta’minlash, 
education aimed at preparing the 
students of higher educational 
institutions for independent 
organization of professional activity, 
self-mastering and improving skills 
and competence obtained in 
lectures, seminars and practical 
lessons on specialized study 
subjects under the supervision and 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
373
 
ularni kasbiy faoliyatni 
mustaqil tashkil eta olishga 
tayyorlashga yo‘naltirilgan 
ta’lim 
control of pedagogs 
Muammoli 
ma’ruza 
A problem 
lecture 
 
 
 
O‘qituvchi tomonidan 
talabani muammoli vaziyat, 
muammoli masalani hal 
etishga yo‘naltirish orqali 
unda bilish faolliyatini 
oshirishga yo‘naltirilgan 
ma’ruza 
A lecture aimed at increasing 
students’ study activity in solving an 
issue or dilemma 
Muammoli 
ta’lim 
Problem 
education 
Talabalarda ijodiy izlanish, 
kichik tadqiqotlarni amalga 
oshirish, muayyan farazlarni 
ilgari surish, natijalarni 
asoslash, ma’lum xulosalarga 
kelish kabi ko‘nikma va 
malakalarni shakllantirishga 
yo‘naltirilgan ta’lim 
Education aimed at developing 
students’ competence and skills in 
carrying out creative researches, 
promoting certain theories, 
reasoning the results, coming to 
some conclusions 
 
Muammoli 
ta’lim 
texnologiyala
ri 
talabalarda ijodiy izlanish, 
kichik tadqiqotlarni amalga 
oshirish, muayyan farazlarni 
ilgari surish, 
The technologies that develop 
students’ competence and skills in 
carrying out creative researches, 
promoting 
Modullli 
o‘qitish 
o‘quv jarayonini modul 
asosida  o‘qitish usuli. 
 
a method of the organization of 
educational process on the basis of 
block and modular submission of 
educational information. 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
374
 
“Assesment” 
texnologiyasi 
“Asessment 
technology” 
Talabalarning bilim, 
ko‘nikma va malakalari 
darajasini har tomonlama, 
xolis baholash imkoniyatini 
ta’minlovchi topshiriqlar 
to‘plami 
A set of assignments intended for 
comprehensive assessment of skill 
and competence level of students 
by the English philosopher 
Muammoli 
ta’lim. 
 
ta’lim olishni rivojlantiradi, 
o‘quvchilarning ijodiy 
faoliyati faollashtiradi 
 
the training setting as the purpose 
designing by the pupil of own sense, 
the purposes and content of 
education, and also process of its 
organization, diagnostics and 
understanding. 
O‘qitish usuli 
 
 
 
o‘qituvchi va o‘quvchi 
faoliyatini tashkil qilish usuli 
 
a training method 
- it is a way of activity of the 
teacher and pupils; 
- work set of methods; 
- a way on which the teacher 
conducts pupils from ignorance to 
knowledge; 
- system of actions of the teacher 
and pupils, etc 
Interfaol 
o‘qitish 
konsepsiyasi 
interfaol usullarga asoslangan 
o‘qitish texnologiyalari 
konsepsiyasi. 
The concept and technology of 
interactive training are based on the 
interaktion phenomenon (from 
English interaction — interaction, 
influence at each other). In the 
course of training there is an 
interpersonal informative 
communication and interaction of 
all his subjects 
O‘qitish 
aniq bir maqsadga qaratilgan,  
o‘qituvchini va o‘quvchining  
o‘zaro ta’siriga asoslangan 
jarayon 
"Training is a purposeful process 
of interaction of the teacher and 
pupil in the course which education 
of the person is carried out" 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
375
 
O‘qitish 
jarayoni 
bilim, ko‘nikma va malakalar 
hosil qiluvchi ta’lim jarayoni 
 
this part of educational process at 
which assimilation of knowledge, 
skills and an assessment of their 
quality is carried out 
O‘quv 
jarayoni 
tayyorgarligi 
o‘quv jarayonining bir qismi 
bo‘lib,  o‘quv jarayonining 
grafigi, ishchi o‘quv dasturlar 
hamda dars jadvallari tuzishni 
o‘z ichiga oladi. 
this part of educational process at 
which the schedule and the working 
curriculum is developed is formed 
lesson schedule, the working 
training program of discipline, 
training methodical material and dr 
is developed 
Pedagogik 
texnologiya 
ilmiylik, loyihalashtiruvlik, 
tizimlilik, aniq maqsadga 
erishuvchanlik tamoyillariga 
asoslangan texnologiya 
 
"Pedagogical technology" are 
formulated her basic principles: 
scientific character, 
proyektiruyemost, systemacity, 
focus, activity approach, 
controllability, adjustability, 
productivity, reproducibility, 
profitability 
Pedagogik 
texnologiya 
loyihalashtirilgan o‘quv 
jarayonini tizimli va ketma-
ketlikda  amalga oshirish 
jarayoni (V.P.Bespalko). 
is a system and consecutive 
embodiment in practice of in 
advance designed teaching and 
educational process (V.P. 
Bespalko). 
Pedagogika 
avlodlar va  yoshlar bilan 
ijtimoiy tajriba  
qonuniyatlarini o‘rgatadigan   
fan, 
" is the science studying 
regularities of transfer by the senior 
generations and active assimilation 
by younger generations of social 
experience necessary for life and 
work. 
SHaxs 
 
kadr tayyorlashdagi tizimni 
ob’ekti va sub’ekti 
the main subject and object of 
system of training, the consumer 
and the producer of educational 
services 
Uzluksiz 
yuqori malakali va 
the state and society - the 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
376
 
ta’lim 
raqobatbardosh kadrlarni 
tayyorlashni kamrab oluvchi 
ta’lim tizimi 
guarantors of preparation and a 
demand of personnel performing 
regulation of activities and control 
of functioning of an education 
system and training 
Ilm 
yuqori malakali 
mutaxassislarni ishlab 
chiqarishga va iste’molchiga 
tayyorlab beruvchi ilm sohasi 
 
life-long education - the basis of 
preparation of qualified competitive 
personnel including all types of 
education, the state educational 
standards, structure and the 
environment of functioning 
Ishlab 
chiqarish 
kadrlarning istemolchisi va 
mablag‘ bilan ta’minlovchi 
ishlab chiqarish sohasi 
the producer and the consumer of 
highly qualified specialists, the 
developer of the advanced 
pedagogical and information 
technologies: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
377
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VII.ADABIYOTLAR RO‘YXATI 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
378
 
1.
 
SH.M.Mirziyoev  “Erkin  va  farovon,  demokratik  o‘zbekiston  davlatini 
birgalikda barpo etamiz” T.: O‘zbekiston-2016. 
2.
 
Karimov  I.A.  YUksak  ma’naviyat  –  engilmas  kuch.  –T.:  Ma’naviyat, 
2008. 
3.
 
Karimov.  I.A.  O‘zbekiston  mustaqillikka  erishish  ostonasida.  –T.: 
O‘zbekiston, 2011.. 
4.
 
O‘zbekiston  Respublikasining  “Kadrlar  tayyorlash  milliy  dasturida”gi 
Qonuni  //  Oliy  ta’lim:  Meyoriy  –  huquqiy  va  uslubiy  hujjatlar  to‘plami.  – 
Toshkent: 2004. – B. 16-17. 
5.
 
A  Handbook  for  Teaching  and  Learning  in  Higher  Education 
EnhancingAcademic Practice 2008, 544 p   
6.
 
Getting  Started:  Idea  Book  on  Pedagogy  for  New  Faculty.  Faculty 
Teaching 
Excellence Program UNIVERSITY OF COLORADO  BOULDER Office of 
Academic Affairs 2008 82p 
7.
 
Bent  B.Andresen  and  Katja  van  den  Brink.  Multimedia  in 
Education.UNESCO  Institute  for  Information  Technologis  in  Education. 
2013.ISBN 978-5-7777-0556-3. 
8.
 
Sharples, M., McAndrew, P., Weller, M., Ferguson, R., FitzGerald, E., 
Hirst, T., 
Mor,Y., Gaved, M. and Whitelock, D. (2012). 
Innovating Pedagogy 2012: 
Open University Innovation Report 1. 
Milton Keynes: The Open University
. 61p
 
9.
 
Mavlyanov  A  va  boshq.  Pedagogik  texnologiya  tamoyillari  asosida 
dars mashg‘ulotlarini olib borish texnologiyasi “VORIS-Nashriyot”- T.: 2010. 112 
b. 
10.
 
Xodjaboev  A.  Xusanov  L.  Kasbiy  ta’lim  metodologiyasi.  T.:  Fan  va 
texnologiyalar, 2007 
11.
 
J. D.Alimjonova, I.T. Aliev “Kimyo va oziq-ovqat texnologiyasiga oid 
fanlarni o‘qitishda innavatsion pedagogik texnologiyalar” Moliya 2015 
12.
 
Mavlyanov  A  va  boshq.  Kasb  xunar  kollejlarida  mahsus  fanlarni 
o`qitish metodikasi “Tafakkur bo`stoni” O`quv qo`llanma - T.: 2013. 137 b. 
13.
 
D.  Tojiboeva,  A.  Yo’ldoshev.  Maxsus  fanlarni  o’qitish  metodikasi. 
Darslik. T.: “Aloqachi”. 2009. 568 bet. 
14.
 
Akademik  litsey  va  kasb-hunar  kollejlari  uchun  meyoriy-huquqiy 
hujjatlar to‘plami. O‘MKHTM. Toshkent, 2005. 
15.
 
Semushina L.G., YAroshenko N.G. Soderdanie i texnologii obucheniya 
v srednix spetsialnix uchebnix zavedeniyax. – Moskva: Masterstvo, 2001. 
16.
 
Abdukudusov  O.,  Rashidov  H.  Kasb-hunar  pedagogikasi.  O‘quv-uslubiy 
qo‘llanma. – T.: O‘MKHTTKMO va UQT, 2008. – 240 b.  

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
379
 
17.
 
Xodjaboev  A.  Xusanov  L.  Kasbiy  ta’lim  metodologiyasi.  T.:  Fan  va 
texnologiyalar, 2007. 
18.
 
Abduqudusov  O.  O‘rta  maxsus,  kasb-hunar  ta’lim  muassasalarida  ta’lim-
tarbiya  jarayonini  samaradorligini  oshirish  muammolari.  Metodik  qo‘llanma.  – 
Toshkent, 2002 
19.
 
Azizxodjaeva N.N. Pedagogik texnologiya va pedagogik mahorat. –T.: Fan, 
2006. 
20.
 
2.  Yo‘ldoshev  J.G‘.,  Usmonov  S.  Ilg‘or  pedagogik  texnologiyalar.  –T.: 
O‘qituvchi, 2004. 
21.
 
Muslimov  N.A.,  va  boshqalar.  Kasb  ta’limi  o‘qituvchilarining  kasbiy 
kompetentligini  shakllantirish  texnologiyasi/  Monografiya.  –  T.:  “Fan  va 
texnologiya” nashriyoti, 2013. 
22.
 
Muslimov  N.A.  Bo‘lajak  kasb  ta’limi  o‘qituvchilarini  kasbiy  shakllantirish 
/Monografiya. – T.: Fan, 2004. 
23.
 
N.A.  Muslimov,  M.Usmonboeva,  M.Mirsolieva  “Innovatsion  ta’lim 
texnologiyalari va pedagogik kompetentlik “ O‘UM Toshkent – 2016 
24.
 
Ишмуҳамедов Р., Абдуқародиров А., Пардаев А. Тарбияда инновацион 
технологиялар / Таълим муассасалари педагог-ўқитувчилари учун амалий 
тавсиялар. – Т.: “Истеъдод” жамғармаси, 2009. – 160 б. 21.  
25.
 
Ишмуҳaмммедов Р. Тaрбиядa инновaцион технологиялaр – Т.: “Fan va 
texnologiyalar” нашриѐти, 2010. 
26.
 
N.A.Muslimov, O.A.Qo‘ysinov, SH.Abduraxmonov, Q.M.Abdullayeva 
N.S.Gaipova  Bo‘lajak kasb ta’limi 0 ‘qituvchilarining metodik kompetentligini 
shakllantirish texnologiyalari  metodik qo‘llanma.. Toshkent-2014 
 
Elektron ta’lim resurslari: 
1. www. pedagog. uz 
2. www. ziyonet. uz 
3. www. edu.uz 
4. tdpu-INTRANET. Ped 
5. www. technomag.edu.ru 
6. www.hrea.org/pubs/tips.html  
7. www.press-service.uz 
8. www.gov.uz 
9. www.infocom.uz 
10. www.press-uz.info