O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi z. M. Bobur nomidagi andijon davlat universiteti

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

 
3 
 
 
 
                                                     K I R I SH 
 
Talabalarga    bilim  brishda  zamonaviy  ta’lim  texnologiyalarining  axamiyati 
to‘g‘risida so‘z borganda Prezidentimiz I.A.Karimovning «O‘quv jarayoniga yangi 
axbrot va pedagogik texnologiyalarni keng joriy etish, bolalarimizni komil insonlar 
etib  tarbiyalashda  jonbozlik  kursatadigan  ukituvchi  va  domlalarga  e’tiborimizni 
yanada oshirish, kiskacha aytganda, ta’lim-tarbiya tizimini sifat jixatidan butunlay 
Yangi bosqichga kutarish dikkatimiz  markazida bulishi darkor»
1
  degan  So‘zlarini 
ta’kidlash urinlidir. Bu masala « Barkamol avlod yili» Davlat dasturida ham asosiy 
yunalishlaridan biri sifatida e’tirof etilgan. 
 
Qo‘llanmada  keltirilgan  ta’lim  texnologiyalarining  har  biri  uzida    o‘quv 
mashg‘ulotini o‘tkazish shart-sharoiti to‘g‘risida  axborot materiallarini, pedagogik 
maqsad, vazifa va kuzlangan natijalarni, o‘quv mashg‘ulotining rejasi, o‘qitishning 
usul  va  vositalarini  mujassamlashtirgan.  Shuningdek,  bu  o‘quv  mashg‘ulotining 
texnologik kartasini , ya’ni  ukituvchi va talabaning  mazkur  o‘quv mashg‘ulotida 
erishadigan  maqsadi  bo‘yicha  xamkorlikdagi  faoliyatini  bosqichma-bosqich 
ta’riflanishini xam uz ichiga oladi. 
 
Qo‘llanma  tarkibi  kirish,  ta’lim  texnologiyasining  konseptual  asoslari,  xar 
bir  mavzu  bo‘yicha  ma’ruza  xamda  amaliy  va  seminar  mashg‘ulotlarida  o‘qitish 
texnologiyasidan  iborat.  Ma’lumotlar  maksimal  darajada  umumlashtirilgan  va 
tartibga solingan. Ularni o’zlashtirish va yodda saqlab qolishni kuchaytirish  uchun 
jadval va chizmalardan foydalanilgan. 
 
Qo‘llanmaning  konseptual  asoslari  kismida  dastlab  «  Uzbek    mumtoz 
adabiyoti  tarixi  »  fanining    dolzarbligi  va  axamiyati,  mazkur  o‘quv  fanining 
tarkibiy tuzilishi, o‘qitishning usul va vositalarini tanlashda tayanilgan konseptual 
fikrlar,  kommunikatsiyalar,  axborotlar  berilib,  so‘ngra  loyihalashtirilgan,  o‘qitish 
texnologiyalari takdim etilgan. 
 
To‘qqiz  turdagi  ma’ruza  mashg‘ulotlari:  kirish,  tematik,  muammoli,  vizual 
ma’ruza,  binar  ma’ruza,  ma’ruza-munozara,  xamkorlikdagi  ma’ruza,  avvaldan 
rejalashtirilgan xatoli ma’ruza, sharrhlovchi ma’ruza berilgan. 
 
Muammoli  seminar  va  amaliy  mashg‘ulotlar,  bilimlarni  kengaytirish  va 
chuqurlashtirishga  yo‘naltirilgan  seminar,  aniq  holatlarning  yechimi  bo‘yicha 
seminar va amaliy mashg‘ulotlar utish texnologiyalari mavjud. 
 
Innovatsion  va  zamonaviy  pedagogik  goyalarni  amalga  oshirishda,  jahon 
tajribasidan  ko`rinib  turibdiki,  o`qituvchi  bilim  olishning  yagona  manbai  bulib 
kolishi kerak emas, balki talabalar mustaqil ishlash jarayonining  menejeri bo`lishi 
lozim. Ta’lim texnologiyasini ishlab chiqish asosida aynan shu g`oyalar yotadi. 
 
 
                                                 
1
 
Ўзбекистон Конституцияси – биз учун демократик тараққиёт йўлида ва фуқаролик жамиятини барпо 
этишда мустаҳкам пойдевордир. – Президент Ислом Каримовнинг Ўзбекистон Республикаси Конституцияси 
қабул қилинганининг 17 йиллигига бағишланган тантанали маросимдаги маърузаси // Халк сўзи, 2009 йил 6 
декабрь. 

---

 
4 
 
 
 
 
 
 
Bilim sohasi:             100000   – Gumanitar soha 
        
 
Ta’lim sohasi:           120000   – Gumanitar fanlar 
        
 
Ta’lim yo‘nalishi:     5120100 – Filologiya va tillarni o‘qitish 
              
 
 
 
 
 
     (o‘zbek tili) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Toshkent – 2012 

---

 
5 
Fanning  o‘quv  dasturi  Oliy  va  o‘rta  maxsus,  kasb-hunar  ta’limi  o‘quv-metodik 
birlashmalari  faoliyatini  muvofiqlashtiruvchi  kengashning            2012    yil  “6”  03  dagi  “1”  -son 
majlis bayoni bilan ma’qullangan. 
 
 
 
 
Fanning o‘quv dasturi  Mirzo Ulug‘bek nomidagi O‘zbekiston Milliy universitetida ishlab 
chiqildi.