O’zbekiston Respublikasi Qonuni Pedagog xodimning maqomi to’g’risida ql-1037/20-3 1-bob. Umumiy qoidalar

5-modda. Pedagog xodim maqomi bo’yicha davlat siyosatining asosiy yo’nalishlari
Quyidagilar pedagog xodim maqomini oshirishga qaratilgan davlat siyosatining asosiy yo’nalishlari hisoblanadi:

• 
  zamonaviy bilim, qobiliyat, mahorat va ko’nikmalarga ega bo’lgan pedagog kadrlarni tayyorlash;
  
• 
  pedagog xodimning ijtimoiy va kasbiy mavqeini oshirish;
  
• 
  jamiyatda ta’lim va tarbiyani hamda shaxsni rivojlantirishda pedagog xodimning hal qiluvchi rolini tan olish;
  
• 
  pedagog xodimni davlat tomonidan moddiy va ijtimoiy ta’minotini, huquqlari hamda sha’ni va qadr-qimmati muhofaza qilinishini kafolatlash;
  
• 
  pedagog xodimning ijodiy va samarali mehnat qilishi, kasbiy rivojlanishi, ularni qayta tayyorlash va malakasini oshirish uchun yetarli sharoitlar yaratish.
  

6-modda. Pedagogik faoliyatning asosiy printsiplari
Quyidagilar pedagogik faoliyatning asosiy printsiplari hisoblanadi:

• 
  pedagogik faoliyatda shaxsga yo’naltirilgan ta’lim va tarbiya berishni ta’minlash;
  
• 
  ta’lim va tarbiyaning insonparvarlik xususiyati;
  
• 
  professional va oliy ta’limda ta’lim oluvchilarda zarur malakalar va kasbiy kompetentsiyalar shakllantirishning ustuvorligi;
  
• 
  ta’lim oluvchining huquq va erkinliklariga, milliy madaniy an’analarga hurmat bilan qarash;
  
• 
  professionallik va layoqatlilik;
  
• 
  ochiqlik va shaffoflik;
  
• 
  ta’lim oluvchilarni Vatanga muhabbat, xalqlar va millatlar o’rtasidagi do’stona munosabatlar ruhida o’qitish va tarbiyalash;
  
• 
  umuminsoniy va axloqiy qadriyatlarga rioya qilinishi;
  
• 
  pedagog xodim tomonidan fan, texnika va texnologiyaning so’nggi yutuqlari asosida o’z bilim, malaka va ko’nikmalarini oshirib borishi;
  
• 
  mustaqil ta’limni tashkil etish hamda ta’lim oluvchilarda ijodkorlikni rivojlantirish.