O`zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirlgi samarqand viloyati pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish instituti “Maktabgacha va boshlang`ich ta’lim” kafedrasi


Masala. Shaxmat to’garagida 24 o’g’il bоla va bir nechta qiz bоlalar bоr edi, yana 5 ta kiz ko’shib оlingandan keyin qiz bоlalar sоni ug’il bоlalar sоnidan 8 ta kam bo’ldi. Оldin shaxmatda kancha bo’l



Download 0,75 Mb.
bet2/3
Sana24.06.2022
Hajmi0,75 Mb.
#700983
1   2   3
Bog'liq
slayd

Masala. Shaxmat to’garagida 24 o’g’il bоla va bir nechta qiz bоlalar bоr edi, yana 5 ta kiz ko’shib оlingandan keyin qiz bоlalar sоni ug’il bоlalar sоnidan 8 ta kam bo’ldi. Оldin shaxmatda kancha bo’lgan?

  • O‘g‘illar
  • 24
  • 24
  • 24-8=x-19
  • Qizlar
  • x-24+5
  • Jami
  • x
  • X+5

Debat – bu yozma bahs va munozoradir. Bu usul quyidagicha tashkil etiladi:

  • 1. O`quvchilar baxs mavzusi bilan uy (yoki oldin o`tkazilgan mashg`ulotlar)da tanishadilar. Baxs arafasida o`qituvchi bulajak mavzu tug`risida o`quvchilarga axborot berar ekan, baxslar qay yusinda o`tishini qisqacha tushuntiradi (bu, albatta, baxslar birinchi marta o`tkazilayotgan bulsa juda muhimdir).
  • 2. O`qituvchi gurux o`quvchilarini ikkiga ajratadi va ularni o`quv xonasining ikkita tomoniga qator qo`yilgan stollar yoniga o`tkazadi va xar bir gurux qatnashchilarini qaysi nuqtayi nazarni ximoya qilishlarini belgilaydi (masalan 1- gurux – ijobiy xolat joriy qilishini tarafdolari, 2-gurux – bunga qarshilar).
  • 3. Shundan sung o`qituvchi o`quvchilarni juftlikka ajratadi, xar bir juftlikda qarama-qarshi qarashlar tarafdorlari bulishi kerak. Juftliklarni tartib raqami yoki alifbo xarflari bilan belgilaymiz. Agar o`quv xonasida o`quvchilar soni tog` bo`lsa, o`qituvchi munozaraga yetishmagan sherik xuquqida qatnashishi mumkin. O`qituvchi 1- gurux o`quvchilariga (keltirilgan misolda – ijobiy xolatni joriy qilish tarafdorlari) xar bir juft sanasi (ramzi) bilan belgilangan katak qog`oz varaqlarini tarqatadi.
  • 5. O`quvchilar o`quv xonasining ikki tomonidao`tirib juft-majuft yozma muloqotni boshlaydilar. 1-gurux o`quvchilariga o`zlari maqullayotgan nuqtayinazar foydasiga bitta ochiq dalilni shakllantirish uchun 5 daqiqa vaqt beriladi. Ular bu bu dalilni qog`oz varag`iga puxta taxrir qilingan paragraph shaklida yozadilar. Bu vaqtda 2-gurux o`quvchilari o`zlari baxs jarayonida bayon etishlari mumkin bo`lgan nuqtainazarlarini isbotlashlari mumkin.
  • 6. Yozilgan varaqlar qarshi guruxdagi sheriklarga (ijobiy xolatning joriy qlinishiga qarshi chiquvchilarga) beriladi. Ylarga juftllik bo`yicha sheriklarining daliliga qarshi javob toppish va yozish uchun xamda o`z qarshi dalilarini bayon qilishlari uchun 8 daqiqa vaqt beriladi.
  • 7. Dalillar almashishning bunday tartibi 2-3 marta takrorlanadi, bunda xarbir o`quvchi sherigining dalil-isbotiga javob qaytarishi va o`zining aks dalilini kltirishi shart. O`quvchilarning bilimlarini aniqlash uchun 3-4 raundyetarlidir. Oxirgi raoundda o`quvchilarga yakuniny paragrafni yozish imkoni beriladi. Shundan so`ng yozma ish yig`ib olinadi.
  • 7. Bahslarni samarali yakunlashning eng qulay shakli – ikkala tomonga qaratilgan savollardir: “qarshi tomonning eng yaxshi dalil isbotlari buldi?” Xar ikkala tomon vakillari qarshi taraf yozgan fikrlarni o`qib yuqoridagi savolga javob beradilar.
  • 8. O`qituvchi ishni yakkama-yakka yoki juftlik bo`yicha baxolashi mumkin. Agar o`qituvchi yozma ishni baholashni rajalashtirgan bulsa, y xaqida o`quvchilarni darsning boshidayoq ogohlantirishi kerak.

Download 0,75 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©www.hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish