Pedagogik psixologiya va harbiy psixologiya

MOOCSP.RU.

Pedagogik psixologiya va harbiy psixologiya.

Pedagogik psixologiya va harbiy psixologiya.

24.09.2019
 Mavhum - harbiy psixologiya psixologik fan sohasi sifatida (mavhum)
 Gluxov VP Tuzatish pedagogikasi va maxsus psixologiya asoslari (hujjat)
 Harbiy psixologiya va uning amaldagi jihatlari. Qo'llanma (hujjat)
 Petrovskiy A.V. Oliy ta'lim pedagogika va psixologiya asoslari (hujjat)
 Psixologiya tarixi (CRI)
 Selinerstov V.I. (E) Maktabgacha bo'lgan tuzatish pedagogikasi va maxsus psixologiya (hujjat)
 EFRROVOV E.G. Psixologiya tarixi (hujjat)
 Oila lug'ati. Oilaning mavzusi sifatida (katalog)

n1.doc.

Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi
Davlat ta'lim muassasasi
oliy kasb ta'limi
"Omsk shtati texnik Universiteti"
I. Yu. Lepeshinskiy, V. V. V. Glebov,
V. B. WEBTTOV, V. F. Terxov
Harbiy pedagogika asoslari
Va psixologiya
Ma'ruza yozuvlari

Ombiya

Omgtu nashriyoti

2011

UDK 355: 37: 159
BBK 68.43 + 88.4
Sharhlovchilar:
V.I. Golikov, Shakl. ENTRTR. Fanlar, dotsent, institut rahbari
harbiy ta'lim XPO Tomsk shtat universiteti;
Yu. D. Buorko'l, Harbiy bo'lim boshlig'i
XPO "Sibir davlat avtomobil va yo'l akademiyasi", polkovnik
O-75 BAJA BASIKALARI BIMAS.pedagogika va psixologiya: ma'ruza yozuvlari /
I. Yu. Lepeshinskiy, V. V. V. V. V. V. V. V.Nebov, V. B. Workov, V. F. Terxov. - Omsk: OmgtU nashriyoti, 2011 yil. - 180 p.
ISBN 978-5-8149-8-8
Ma'ruzalarning rehesatsiyasining asosiy xususiyati - tinchlik davridagi qo'shinlarda ofitserlarning amaliy faoliyati tajribasini umumlashtirish va tizimlashtirish. Tezis davlat ta'lim muassasalarida Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi va Rossiya Faoliyatining asosiy avtoulovini boshqarish bo'yicha mutaxassislik va Rossiya Faoliyatining asosiy avtoulovi bo'yicha mutaxassisliklari bo'yicha malaka talablari va dasturiy ta'minotiga muvofiq ishlab chiqilgan va ishlab chiqilgan "Tinchlik davrida bo'linmalarni boshqarish" fanidan "Harbiy pedagogika va psixologiya" bo'limining intizomiga bog'liq.
Mavhumda belgilangan material harbiy idoralar tinglovchilarini, harbiy markazlar va harbiy institutlarni tinglovchilar, shuningdek, qo'mondonlarni tayyorlash tizimida foydalanish uchun ishlatilishi mumkin.
Tahririyat va nashriyot kengashining qarori bilan bosilgan
Omsk davlat texnika universiteti
UDK 355: 37: 159
BBK 68.43 + 88.4
© Gu Vpo "Omsk shtati
texnik universitet ", 2011 yil
ISBN. 978-5-8149-1044-8
Kirish
Harbiy pedagogik jarayoni harbiy xizmatchilarning tashkil etilib, ularga zarur bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni, jangchi va harbiy jamoalarning shaxsiyati va axloqiy va ruhiy fazilatlarini shakllantirish maqsadida tashkil etiladi.
Harbiy pedagogik jarayoni har bir-birlari bilan ajralmas aloqada bo'lgan harbiy mashg'ulot va ta'limni o'z ichiga olgan murakkab ijtimoiy hodisani anglatadi.
Harbiy tayyorgarlik bo'yicha amaliy faoliyat uchun zarur bo'lgan harbiy bilimlar, ko'nikmalar va ko'nikmalarni o'tkazish, shuningdek jangovar operatsiyalar uchun harbiy bilimlar, ko'nikmalar va ko'nikmalar (jangovar missiyalarni bajarish) uchun tashabbus va maqsadli jarayoni tushuniladi. .
Harbiy ta'lim ostida harbiy qarzni bajarish uchun zarur bo'lgan fazilatlarning fazilatlari sifatini qasddan, tashkillashtirgan va tizimli shakllantirilishi tushuniladi.
Ta'lim va ta'lim jarayonida harbiy mutaxassislikning talablariga binoan, ularning aqliy va jismoniy faoliyatini takomillashtirish, psixologik tayyorgarlik hissiyotsional maqsadli barqarorlik va ichki tayyorgarlikni shakllantirishda amalga oshiriladi Jangda, murakkab va xavfli vaziyatlarda, keskin o'zgaruvchan muhitda, uzoq neyro-psixologik kuchlanish bilan, harbiy qarzni amalga oshirish, ikkalasi ham harbiy va tinchlik davrida.
Harbiy-pedagogik jarayonning muhim qismi bu o'zini o'zi o'qitish va o'zini o'zi tarbiya qilishdir.
Harbiy pedagogik jarayonning mohiyati nimada?
Harbiy pedagogik jarayonning mohiyati - bu harbiy mutaxassislar, bo'linmalar va bo'linmalarni tayyorlash uchun maqsadli tashkiliy va ma'rifiy faoliyat, harbiy kuchlarni muvaffaqiyatli o'tkazishga (jangovar missiyalarning bajarilishi) bilan zamonaviy urushlar kontekstida.
Harbiy yo'naltirish, o'ziga xos mehnat sharoitlari va jangovarlar hayotiga har tomonlama harbiy-pedagogik jarayonning metodologiyasi, uning xarakterli xususiyatlarini aniqlaydi.
Doimiy jangga tayyorgarlik, harbiy xizmatchilarni harbiy tadqiq qilish, yangi kelgan harbiy xizmatchi sifatida mutaxassis sifatida tayyorgarlik ko'rish va bilim, ko'nikmalarini yaxshilash jarayonida yangi kelgan harbiy xizmatchilarning qisqa vaqt ichida amalga oshiriladi. ko'nikmalar va ko'nikmalar.
Harbiy-pedagogik jarayonning xususiyati bu ko'p qirrali, bosqichma-bosqich. Buning sababi shundaki, bo'linmalar turli xil mutaxassislar mavjudligi sababli, ba'zi hollarda, barcha mashg'ulotlarning barcha shakllari uchun formadan foydalanish imkonsizdir. Bundan tashqari, harbiy xizmatchilarning professional tayyorgarligi, jangovar mahorat darajasi ajralib turadi (bir kishi o'z mutaxassisligi, boshqalari esa tortishish uchun kurashmoqda.
Harbiy-pedagogik jarayonning o'ziga xos xususiyati o'zini umumiy ta'limning turli darajasida o'tkazilishi mumkinligi, ular umumiy, tugallanmagan oliy ma'lumotga ega bo'lgan askarlar va ba'zan O'rtamagan o'rta ma'lumot, o'rganilmoqda, o'qishni maksimal darajada tanitish kerak.
Bular harbiy pedagogik jarayonning mohiyati va o'quv jarayonini tashkil etishda hisobga olishi kerak bo'lgan xususiyatlarining mohiyati.