Pedagogika va psixologiya fakulteti

2.2. Shaxs sotsializatsiyada oila institutining roli.
Oilaning bolalarni ijtimoiylashtirishda roli.
Ijtimoiylashtirish - bu shaxsni o'z hayoti davomida o'z hayoti va jamiyatning tegishli ijtimoiy me'yorlari va madaniy qadriyatlari bo'yicha o'zlashtirish jarayoni. Ijtimoiylashtirishning maqsadi - bu bola sotib olishi kerak va u o'rganishi kerak bo'lgan ijtimoiy xatti-harakatlardir. Ijtimoiylashtirish ob'ekti - bu shaxs.
Ijtimoiylashtirish doimiy jarayon bo'lib, chunki shaxs doimiy ravishda jamiyat bilan hamkorlik qiladi. Bu aloqa, ish, o'yinlar paytida sodir bo'ladi. Bola muloqot madaniyatini, xatti-harakat qoidalarini o'rgana boshlaydi, erkak va ayolning roli.
Umumiy shaklda, ijtimoiy faoliyat umuman bir kishini jamoat hayotida ishtirok etish uchun jalb qilgan holda, atrof-muhitning ta'siri deb belgilanadi, bu esa o'z-o'zini tasdiqlovchi va turli ijtimoiy rollarni bajarish, guruhlardagi xatti-harakatlarni tushunishni o'rgatadi .
Sotsiologiya fanidan, ikkita asosiy ijtimoiy turdagi ijtimoiy turlarni ajratish odatiy holdir:
Birlamchi.
O'rtacha.
Ijtimoiylashtirish - bu shaxsning shaxsiyatini shakllantirishni cheklashni cheklovchi, boshqariladigan, yo'naltirilgan agentlar va institutlarning kombinatsiyasi.
Insoniy aloqa jarayoni uning hayotini davom ettiradi, ammo bolalikda juda qizg'in. O'sha paytda insonning ma'naviy rivojlanishining asosi yaratildi, bu ta'lim sifatining muhimligini oshiradi, bu kompaniyaning mas'uliyatini oshiradi, bu esa dunyodagi dunyoga asoslangan holda o'quv jarayonining ma'lum bir muvofiqlik tizimini belgilaydi umumbashariy va ma'naviy qadriyatlar to'g'risida; ijodiy fikrlashni rivojlantirish; Yuqori ijtimoiy faollikni, maqsadli va jamoada ishlash qobiliyatini rivojlantirish, nostandart vaziyatlarda hayot muammolarini eng maqbul echim topish uchun yangi va qobiliyatni olish, doimiy o'zini o'zi o'rgatish va kasbiy fazilatlarni shakllantirish zarurati.
Shunday qilib, ijtimoiylashtirish shaxsiyatni rivojlantirishning muhim jarayonidir. Ushbu jarayon ko'p jihatdan shaxs o'z omonatini, shaxs sifatida amalga oshirishi mumkinligiga bog'liq.
Ijtimoiylashtirish jarayoni ko'p qirrali va doimiydir, bu asta-sekin, ammo qat'iy, ijtimoiy tajriba, ijtimoiy munosabatlar va o'z tajribasidagi ijtimoiy tajriba tizimini o'zlashtiradi va faol ravishda ko'paytiradi. Ijtimoiylashtirish natijasida odam jamiyatdagi normal hayot uchun zarur bo'lgan sifatli va ijtimoiy tasdiqlangan xatti-harakatlarning sifatini, qadriyatlari, e'tiqodlarini oladi. U hamkorlik qilishni va boshqa odamlar bilan aloqa qilishni o'rganadi.
Sotsializatsiya hayotdagi odamning passiv holatini yo'q qiladi, kerakli narsani anglatadi faol ishtirok etish universal madaniyat, insoniy munosabatlarni rivojlantirishda, inson munosabatlari, muayyan ijtimoiy me'yorlar, rollar va funktsiyalar, ularni muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun zarur bo'lgan ko'nikma va ko'nikmalar shakllantirishda ijtimoiylashtirish, atrofdagi shaxsning keng bilimlariga asoslanadi, ularni amaliy individual individual individual individual va guruhning ko'nikmalarini o'zlashtirishda.
Siyosatchilik manbalari juda ko'p, ammo oila asosiy manba.
Oila - a'zolari yoki qon munosabatlariga asoslangan kichik guruh, a'zolari hayotning umumiyligi, o'zaro yordam, axloqiy va huquqiy javobgarlik bilan bog'liq.
Oilada, ijtimoiylashtirish tabiiy va og'riqsiz sodir bo'ladi, uning asosiy mexanizmlari tarbiyalanmoqda. Ta'lim - bu keng ma'noda ijtimoiy jarayon. U hamma narsani tiriltiradi: odamlar, narsalar, hodisalar, hodisalar, ammo avvalgilar esa birinchi navbatda - ota-onalar.
A. S. Makarenko onalar va dadalar uchun bo'yalgan, onalar va dadalar uchun bo'yalgan, madaniyat olamining tanasi va bu dunyoda o'zini asta-sekin tasdiqlash. U bola qanday qilib cheksiz munosabatlarga kirganligini ko'rsatdi, ularning har biri har doim rivojlanib borayotgan, boshqa munosabatlar bilan birlashtirilgan, bolaning o'zi jismoniy va ma'naviy o'sishi bilan murakkablashadi.
Darhaqiqat, bola asrlar davomida ishlab chiqilgan urf-odatlar, xulq-atvor usullari, o'z ona tillarida bog'liq bo'lgan urf-odatlarga e'tibor qaratadi. Ta'lim yoki ijtimoiylashtirish, o'sib borayotgan odamni o'zlashtirish, katta yoshdagilar dunyosini tayinlaydi. Shu bilan birga, bola, ayniqsa, erta yoshda, oilaning ta'siriga ko'proq moyil bo'lishadi.
Bola uchun oila, u uchun birinchi dunyo bilan birinchi bo'lib, birinchi dunyo bilan birinchi bo'lib, uning birinchi darajali ilg'or maktabi, juda g'alati va tushunarsiz, u uchun aniq sezgir tajribaga ega bo'lishning birinchi maktabi bo'lishi mumkin.
Bola har kuni oilaning hayotida o'z hayotida yashaydi va unda bevosita ishtirok etadi, ota-onalarning hukmlari va baholarini tinglaydi, ularning boshqa odamlar va bir-birlariga bo'lgan munosabatlarini kuzatadi.
Bolada yashaydigan dunyo ma'lum ma'noga ega bo'lishi kerak. Keyin bola bu dunyoni asta-sekin tushunib, uni tushunishni, yaxshi va yomonni ajratishni o'rganadi, buni qila olmasligingiz mumkinligini va eng muhimi u doimo bilishni o'rganadi.
Shuning uchun, oilada bolalarning sodda va tabiiy ravishda hayotga, bolaning dunyodagi tushunchasining asosi oilada, hayotning birinchi yillaridan boshlab, axloqiy qadriyatlarni, ijtimoiy an'analar, madaniy va madaniy an'analarni o'rganadi.
"Oila noyob jamoat institutidir, go'yo tabiat ta'lim maqsadlari uchun mo'ljallangan. Unda barqaror tartibga soluvchi me'yoriy asoslar va uzoq muddatli individual o'zaro ta'sir qilish imkoniyati mavjud."
Shunday qilib, bola oilada nafaqat mavhum ijtimoiylik darslarini qabul qiladi, ammo kelajakdagi shaxsiyat mazmuni tashkil etadigan ijtimoiy munosabatlarga kiritilgan.Oilada, katta yoshdagi muloqotda, bola bo'lishni "o'rganadi", butun tizimni o'zlashtiradi axloqiy qadriyatlar, bu jamiyat va o'ziga xos ijtimoiy muhitga xosdir.
Bolaning kimligi kattalar bilan aloqada va ularning doimiy etakchiligida, faqat muloqot jarayonida, bola dunyoni va o'zi bilan tanishishi mumkin. Aytish mumkinki, bola u bilan bo'lgan munosabatlarimizdan, Unga bo'lgan sevgimizdan rivojlanadi. Oilaviy ta'limning asosiy xususiyati va uning hissiy tabiatidan iborat, bolalar va kattalardagi hissiy aloqada. S.L. Rubinshtein "Haqiqiy insonning mavjudligi insoniy odamga ega bo'ladi, chunki boshqa odam uchun boshqa odamni sevib qoldi. Bu boshqa odamning mavjudligidan xursand bo'ling - bu sevgining asl va toza shaklida."
Hissiy bezovtalik bolaning atrofidagi voqelik bilan ijobiy ta'siriga hissa qo'shmaydi. Bu erta bolaligida tinchlik va odamlarga ishonish yoki yoqimsiz tajriba, dunyodagi tahdidlar va boshqa odamlarning tahdidlari paydo bo'lganligi sabab bo'ladi.
Psixologlarning tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, erta bolalikda hosil bo'lgan his-tuyg'ular, keyinchalik boshqa narsalarga va boshqa odamlarga, har bir kishiga odamlar bilan aloqa uslubini beradi.
Bolaning paydo bo'lgan boshqa odamlarga bo'lgan munosabati, avvalambor, oiladagi qarindoshlari va qarindoshlariga bo'lgan munosabat. Ushbu munosabatlar ta'sirida, uning o'zini o'zi bilish ham shakllantiriladi.
Oila hayotining ayrim sharoitlariga, ota-onalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlarning tabiati, bolalardagi oilaviy ta'lim oilalari boshqa odamlarga, mehnat, bilimlar bilan aloqalarning odatiy shakllari shakllanadilar. Bola bilan bevosita aloqada, kattalar hatto dunyodagi dunyodagi dunyodagi dunyodagi dunyodagi nuqtai nazarlarini, o'zlarining xurofotlari, o'zlarining axloqiy tushunchalari va g'oyalari bilan bog'liq fikrlarini ham ataylab etkazishmaydi. Boshqacha aytganda, kattalar ongli ravishda va ongli ravishda bolalarga va tashqi va ichki usullarni muloqot qilish uchun o'rgatishadi. Hayotining birinchi kunlaridan boshlab bola atrof-muhitni o'z ichiga olgan va o'z atrof-muhit stereotiplarini aks ettiradi.
Uning rivojlanishining har bir yosh bosqichida bola alohida yondashuv, alohida e'tibor talab qiladi.
Har bir ona va har bir otaning har xil qobiliyat, ma'naviy va jismoniy barkamolliklarga ega bo'lgan baxtli, baxtli ulg'ayish uchun yaxshi bo'lishini istashadi. Yana bir narsa, amalda qanday paydo bo'ladi. Buning sabablaridan biri bu ota-onalar xohlagan haqiqat o'rtasidagi tafovut va ular istaganlar uchun qilingan.
Bir qator tadqiqotlarda, hozirgi paytda ko'p oilalarda (har qanday yoshdagi) munozarali munosabat: bir tomondan, haddan tashqari parvarish, u uchun bir qator uchrashuvlardan, uy vazifalari, barcha moddiy ehtiyojlarni qondirish va boshqa tomondan - aloqa etishmasligi. Va boshqalar esa bolaning shaxsiyatini shakllantirishga salbiy ta'sir qiladi. Agar oilada, harakatlar, intilishlarda umumiy tajriba bo'lmasa, jamoaviy echimlar yo'q, keyin bola har doim ham miellyolyatsiyalarni shakllantiradi, bu esa har doim ham to'ldirilishi mumkin emas.
Oila - bu odamni ijtimoiylashtirishning eng muhim instituti. Bu birinchi tajribani olgan oilada. ijtimoiy hamkorlik. Bir muncha vaqt o'tgach, oila odatda bola uchun bunday tajribani olish uchun yagona joy. Keyin bolalar bog'chasi, maktab, ko'cha, ko'cha kabi ijtimoiy institutlar kiritilgan. Biroq, hozirgi paytda oila odamni ijtimoiylashtirishning eng muhimi va eng muhimi, eng muhimi, eng muhimi, eng muhimi, eng muhimi, eng muhimi bo'lib qolmoqda.
Mudrik A.V. Oilani bolalarning hayoti va rivojlanishining shaxsiy muhiti bo'lgan eng muhim, uning sifati bir qator ma'lum oila parametrlari bilan belgilanadi:
ijtimoiy va madaniy parametr ota-onalarning ta'lim darajasiga va ularni jamiyat hayotidagi ishtirokiga bog'liq;
ijtimoiy-iqtisodiy, mulk xususiyatlari va ishda ota-onalarning bandligi bilan belgilanadi;
texnik va gigienik yashash joylari, turmush tarzi xususiyatlariga bog'liq demografik oila tuzilishi bilan belgilanadi.
Har doim bolaning rivojlanishi davomida oila hal qiluvchi rol o'ynaydi. U o'z maqomini bajarishda oila a'zolarining qiymat yo'nalishlari va xatti-harakatlarini shakllantirishda faol ishtirok etadi.
Bolaligida, oila boshqa ijtimoiylashtirish institutlarining o'rnini bosa olmaydi degan asosiy rol o'ynaydi. Ammo allaqachon B. yoshlik Oila roli pasayadi.
Oila - bolaning psixologik jinsining shakllanishi bor. Hayotning dastlabki 3 yilida bu ta'sirni aniqlash, chunki bola belgilangan jinni xususiyatlarini o'zlashtiradi: hissiy reaktsiyalar, turli xil instantsiyalar, didlarning xususiyatlari. Erkak va ayolning xatti-harakatlari. Kichkintoyning yanada rivojlanishida oila yigit yoki qizning psixologik jinsining shakllanishiga yordam berishda davom etmoqda.
Bola bolalar bog'chasiga borgandan so'ng, u chorshanba kuni tushadi, bu uning o'zgarishi va rivojlanishi uchun shartdir. Erkak uning hayoti oqadigan muhit yaratadi. Uni o'zgartirish orqali shaxsiyat, axloq, odatlar, ehtiroslar va hissiyotlar o'zgaradi. Bu erda shaxsning psixologik tuzilishining shaxsiyati va rivojlanishining faktori va ijtimoiy munosabatlar tizimi hisoblanadi.
Ammo uning tajribasini sotib olish, uni atrofdagi dunyoni bilish tufayli, yaqinlarining xatti-harakatlari va o'z harakatlarining xatti-harakatlari to'g'risida boshlanganiga sabab bo'lsin, ularning xatti-harakatlari - shakllanish usullaridan biri Bola unga boshqa odamlar bilan muvaffaqiyatli muloqot qilish uchun zarur bo'lgan fazilatlar.
Bu ota-onalar, umuman, - ko'pincha bolalar, yo'nalishlar, ehtiyojlar, qiziqish va odatlar bo'yicha asosiy ijtimoiy qadriyatlar ishlab chiqaramiz. Oilaviy tuzilishda birinchi turmush tarzi bola, yigit (qiz) yoki o'spirin ijtimoiy ma'lumotlarni harakatga yo'naltirish sifatida tanishtirish, ishlov berish yoki ijtimoiy ma'lumotlarni berish.
Bolaga oila ta'siri intensivligi va ishlashida noyobdir. Axir, u rivojlanayotgan shaxsning barcha tomonlarini qamrab oladi, chunki ko'p yillar davomida doimiy ravishda davom etmoqda .
Shunday qilib, oila bolalikni jamiyat uchun tanishtiradi, bola oilasida ijtimoiy ta'lim oladilar, insonga aylanadi. Go'dakligida, uning orqasida, yosh qarigan Ular u bilan shug'ullanadilar va maktabgacha tarbiyagacha dunyoni ochmoqda. Eng yosh o'quvchi, dars berish, o'spirin va yigit turmush tarzini tanlashning to'g'ri yo'lini tanlaydi. Oila bolalarning salomatligini mustahkamlaydi, omonatlari va qobiliyatlarini rivojlantiradi, o'qitish, ongni rivojlantirish, fuqaroning tarbiyasi, fuqarolarning tarbiyasi va kelajakni hal qiladi. Oilada, farzandning insonparvarligi, mehribonlik va bolalik xususiyatlari yotqizilgan, u o'z harakatlariga javob berishni, ishlashga va kasbni tanlashni o'rganadi.
Asosan ijtimoiy agentlikning samaradorligi ko'p jihatdan quyidagi omillar bilan belgilanadi:
oilada axloqiy va psixologik mikroiqlim;
oilaning moddiy va ijtimoiy holati;
oila qiziqishlari va ehtiyojlari, bir tomondan, ota-onalarni, ayniqsa onani ishlab chiqarish o'rtasidagi qarama-qarshiliklarning qarori;
bolalar bilan muloqot qilishda ota-onaning o'rni;
oila tuzilishi va tarkibi va boshqalar.
Ko'pincha biz oilaning ta'sirini shaxsiyatning rivojlanishiga va keyinchalik davlat siyosatini rivojlantirish bo'yicha ta'sirini hisobga olmaymiz. Bu bizning xatoimiz. Axir, shundan keyin shaxsning rivojlanishining poydevori oilada oilada yashagan, u o'z mamlakati fuqarosi bo'lishiga va uning mamlakati hayotida qanday ishtirok etishiga bog'liq.
Har qanday ijtimoiy institut kabi funktsiyalar mavjud, shuning uchun ular oila. Ammo shu bilan birga, oilaning vazifasini asosiy va ikkilamchi bilan bo'lishish mumkin emas. Ularning barchasi bola identifikatoriga teng darajada ta'sir qiladi. Biroq, ular orasida oilalarni boshqa muassasalardan ajratishga imkon beradigan maxsus narsalarni ajratish zarurati. Shunday qilib, oilaning o'ziga xos va o'ziga xos funktsiyalarini ajratish mumkin.
Oila a'zolarining o'ziga xos funktsiyalari oilasining mohiyatidan chiqib, uning xususiyatlarini ijtimoiy hodisa sifatida aks ettiradi, ammo uning bajarilishi ma'lum bir tarixiy holatlarga majburan yoki moslashtirgan.
Muayyan funktsiyalar tug'ilish (reproduktiv funktsiya), bolalar (ijtimoiylashtirish funktsiyasi), oilaviy va jamiyat o'rtasidagi munosabatlarning o'zgarishi bilan turadi, ammo tarix davomida oila va jamiyat o'rtasidagi munosabatlar o'zgarishi mumkin .
Yuqorida aytib o'tilganidek, oilaning asosiy vazifalaridan biri bu yosh avlodni tarbiyalashdir.
Farzandlarning ota-onalari bilan o'zaro ta'siri ularga tengdoshlar bilan munosabatda bo'lishda juda foydali bo'ladi.
Oila a'zolari oilaviy uylar va tajriba bilimlari kognitiv, hissiy va ijtimoiy rivojlanish, malakali va farovonlik darajasiga hissa qo'shmoqdalar.
Shaxsni ijtimoiylashtirish, uning mehnatda ishtirok etishiga, uning mehnatda ishtirok etishiga bog'liq, atrof-muhit o'z ufqlarini kengaytirish, jamiyat va kelajak avlod haqida qanday g'amxo'rlik qilishda qanday ta'sir ko'rsatmoqda. Bolaning yosh va individik xususiyatlari o'quv jarayonida o'z muammolarini mustaqil ravishda hal qilishda hisobga olinadimi yoki yo'qmi, u mustaqillikka erishish uning o'ziga bo'lgan ishonchini qanday rivojlantiradi. Shaxsiylik fazilatlari oilada, maktabda tarbiyalanadi.
Sampam, aytishim kerakki, oila qay darajada ijtimoiy farovondir, chunki oilada oilada qancha shug'ullanadigan odamning kelajakdagi hayotini anglatadi.
Shunday qilib, men odamning hayotidagi oilaning rolini tahlil qilyapman, oila ijtimoiy institut, hayotga kirgan odam, inson o'sishi va U qo'llab-quvvatlash va yordamni oladigan birinchi hayotiy darslarni oladi, unda tinchlik va odamlarga mehribon va yorqin xotiralarga ega, uning qalbini isitadi va engil nurni kuchaytiradi Hayot lahzalari. Albatta, fe'l-atvor, qarashlar, odatlarni shakllantirishda oilaviy ta'limning roli mutlaq emas - hayotiy tajriba va hayot tajribasi katta ta'lim va yuklarni hayot tajribasi katta rol o'ynaydi, bu inson jamiyatda yashashga qodir emas . Ammo oila tug'ilishdan ajralib turadigan odamning o'sha yorqin fazilatlarini kengaytiradi va insonning kamchiliklarini va yomon ishlarini mag'lub etish va yo'q qilishga yordam beradi.
Ta'limning mohiyatiga (ta'lim modellarining xususiyatiga qarab, bolaga nisbatan ota-onalarning o'zaro munosabatlari ular o'rtasidagi munosabatlarning shakllanishidir.
Sotsiologik tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, oilaning ta'siri maktab, ko'cha va ommaviy axborot vositalarining ta'siridan kuchliroqdir. Shunday qilib, bolani ish olib borishda va ijtimoiylashishning muvaffaqiyati oiladagi, ma'naviy rivojlanish va jismoniy shakllanishga bog'liq.
Yuqorida aytib o'tamizdek bolalarni tarbiyalash shaxsni rivojlantirishning juda muhim daqiqasi ekanligini yana bir bor ta'kidlash kerak. Ushbu jarayon qanday o'tadi, oxirida qancha uyg'unona shaxsiy xususiyatlarga bog'liq. Albatta, oilaviy axborotlashtirish jarayonida oila muhim rol o'ynaydi. Bolaning identifikatsiyasini shakllantirishning qiymati yengillashtirilmaydi. Bu oila dunyoqarashi, motivlar va shaxsiy belgilar, axloqiy fazilatlar, qobiliyat va ko'nikmalarni rivojlantirish uchun boshlang'ich bosqich oila bolaning hayotining eng muhim qismidir.
Sotsializatsiya davrida ota-onalar bolaga, ayniqsa bolani, shuningdek, tushuncha, ishtirok etish, sevgi, muhabbatni namoyish etishlari kerak. Shuni yodda tutish kerakki, hamma narsaning aksariyat qismi shartsiz sevgiga muhtoj. Unga har qanday uyg'un va to'liq baxtli odamni o'stirishga yordam beradigan kishi bo'lishi lozim.



XULOSA.
Men ushbu kurs ishini tayyorlash davomida shaxs shakllanishida oilaning ta'siri qanchalik muhim ekanligini tushunib oldim. Oilada bolaning shaxsiyatini shakllantirish oson ish emas. Ba'zida ma'lum bir natijaga erishish uchun ko'p harakat va sabr-toqat kerak bo'ladi. Oila shaxsni shakllantirishning ijtimoiy instituti sifatida katta ahamiyatga ega. Faqat oilada inson keyingi hayoti uchun zarur bo'lgan ko'nikmalarni rivojlantirishi mumkin. O'z-o'zini rivojlantirish ko'nikmalariga ega bo'lgan bola, kuchli his-tuyg'ularga va o'zini ayblamasdan, to'liq rivojlanadi. Agar ota-onalar ma'naviy amaliyot bilan shug'ullansa yoki shunchaki o'z ustida boshqa yo'l bilan ishlasa, o'g'il yoki qiz hayotda chinakam muvaffaqiyatli odam bo'lish uchun yaxshi imkoniyatlarga ega. Shaxsiy rivojlanish har doim ko'plab omillar ta'siri ostida asta-sekin sodir bo'ladi.
Bola shaxsini shakllantirishda oilaning o‘rni nihoyatda qimmatlidir. O'zingizni qulay his qilish uchun muhim to'siqlarni yengib o'tish qobiliyati juda muhimdir. Inson bu yo'nalishda qanchalik ko'p ishlasa, unga qo'rquv, shubha va ishonchsizliklarni yengish osonroq bo'ladi. Yo'lda duch keladigan qiyinchilik va to'siqlarni yengib o'tib, inson albatta kuchliroq bo'ladi. U o'zida erishish uchun qo'shimcha resurslarni topadi. Qiyinchiliklarni qanday engish kerakligini o'rganish uchun siz kerakli ko'nikmalarni rivojlantirishingiz kerak. Kimdir o'z-o'zidan harakat qilishdan ko'ra, yaqinlarining yordamiga murojaat qilish osonroq bo'ladi. Biroq, kuchli shaxsning shakllanishi inson ko'plab to'siqlarni engib o'tishga to'g'ri kelganda sodir bo'ladi. Orqaga chekinadigan joy bo'lmasa, odam ma'lum bir vaqt qolganidan ko'ra faolroq va samaraliroq harakat qila boshlaydi.
Shaxsni ijtimoiylashtirishning asosiy yo'nalishlaridan biri bu jamiyatning asosiy hujayrasi sifatida oila hisoblanadi. Oila sharoitlari, shu jumladan ijtimoiy maqomi, kasb, moddiy daraja va ota-ona ta'lim darajasi, asosan bolaning hayot yo'lini oldindan belgilab qo'yadi. Ota-onalar unga beradigan ongli, maqsadli ta'limga qo'shimcha ravishda, butun do'stona muhit bolaga ta'sir qiladi va bu ta'sirning ta'siri shaxsiy tarkibida kiradi.
Har bir inson hayotida oila alohida o'rin egallaydi. Bola oilada o'sadi va hayotining dastlabki yillaridan boshlab u oilaviy munosabatlarning me'yorlarini, oilaviy munosabatlar va yaxshilik va yomonlik va yomonlikni o'z oilasidan o'zlashtiradi. Kattalar bo'lish, bolalar o'z oilalarida ota-onasining oilasida bo'lganlarning barchasini takrorlaydilar. Oila bolaning atrofidagi munosabatlar bilan tartibga solinadi, u oilada axloq, axloq qoidalari, axloq qoidalari. Ota-onalar o'smirlik va identifikatsiya markazi sifatida o'spirin va yoshlik markazida orqa fonda chekinayotgan bo'lsa-da, bu faqat hayotning ayrim sohalarida qo'llaniladi. Aksariyat yoshlar, ota-onalar va ayniqsa onasi uchun asosiy hissiy shaxslar va bu yoshda. Shunday qilib, oila ijtimoiy ahamiyatga ega qadriyatlarni shakllantirish va rivojlantirishda yetakchi institut bo'lib qolmoqda.