Применение возможностей интерактивной доски при обучении геометрическим понятиям

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Гуманитарный колледж им.М.Маметовой
Курсовая работа
Тема: Применение возможностей интерактивной доски при обучении геометрическим понятиям
Группа:ББ-С-12
Выполнила:Акбала Зарина
Проверила:Тилемисова М.Ж.

Кызылорда 2016 г

Содержание

Введение…………………………………………………………………………. 3
Основная часть:
Глава I. Теоретические аспекты использования средств информационно-коммуникационных технологий в образовании ………………………………..5

1. 
   Научно-методические основы использования средств информационно-коммуникационных технологий в образовании ………………………………..5
   
2. 
   Методико-технологические основы создания средств ИКТ …………....9
   
3. 
   Система требований, предъявляемых к качеству средств ИКТ для формирования геометрической компетентности…… …………………….….13
   
4. 
   Понятие и классификация интерактивных досок…………………........20
   

Глава II. Методические особенности разработки и использования средств ИКТ для формирования геометрической компетентности ………………....28

1. 
   Этапы разработки средств ИКТ для обучения геометрии (методические подходы к разработке средств ИКТ для формирования геометрической грамотности в условиях информатизации образования) ……………...…28
   

Экспериментальная часть………………………………………………….…31
Организация деятельности учащихся по формированию геометрической грамотности
Заключительная часть…….......………………………………………………....36
Список использованных источников……………………………………….......37


Введение

Общество, государство ставят перед школой цель обеспечить каждого выпускника целостной системой универсальных знаний, умений, навыков, отвечающих уровню международных стандартов, с обязательным условием самостоятельной деятельности и личной ответственности учащихся.

В период информатизации системы среднего образования возрастает потребность в разработке методических основ использования информационных технологий в учебном процессе для формирования образовательных компетенций. Целью совершенствования математического образования в первую очередь ставится воспитание у школьника качественно нового типа мышления, который можно охарактеризовать, как способность мыслить не только образами, речью, посредством печатного слова и письма, но и с применением компьютера. Мышления, обладающего свойством усиливаться за счет включения в процессы мыследеятельности современных информационных средств.
Задачей деятельности учителя становится использовать информационно-коммуникационные технологии не только для формирования знаний, умений и навыков учащихся, но и для формирования образовательных компетенций ученика – качеств, развиваемых в ходе реализации комплекса элементов образовательной деятельности.
Значительное количество работ посвящено вопросам организации учебного процесса с использованием средств информационных и коммуникационных технологий. Анализ педагогических исследований показывает, что существует множество идей и достаточный опыт использования программных средств учебного назначения в процессе обучения геометрии.