Реферат студента: Смирнова Дениса Павловича

Заключение
Методы обучения - это способы передачи знаний учащимся в готовом виде, способы совместной деятельности учителя и учащихся при познании сути отдельных явлений, организации самостоятельной практической и познавательной деятельности учащихся и ее стимулирования. Большинство авторов имеют свою точку зрения, согласно которой метод обучения – это способ организации учебно-познавательной деятельности.
Классификация методов обучения довольно разнообразна, все это разнообразие очень усложняет толкование сущности методов обучения. Нужно отметить, что ни одна из классификаций не является совершенной, поэтому поиск классификаций в педагогической науке продолжается.
Использование активных методов обучения позволяет обеспечить эффективную организацию учебного процесса. Обучающему целесообразно сочетать различные методы и формы организации образовательного процесса, чтобы достичь наибольшего эффекта от их использования.
Современные российские школы располагают возможностью использовать широкий арсенал педагогических инноваций в процессе обучения.


Список использованных источников

1. 
   Бабанский, Ю. О дидактических основах повышения эффективности обучения [Текст]/ Ю. О. Бабанский, М.: Педагогика- 2006.
   
2. 
   Бабанского Ю.К. Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов [Текст]/ Под ред. Ю.К.Бабанского. - 2-е изд., доп. и перераб. - М.: Просвещение, 1988. - с.385
   
3. 
   Двуличанская Н.Н., Тупикин Е.И. [Текст]/ Теория и практика непрерывной общеобразовательной естественно-научной подготовки в системе «колледж – вуз» (на примере химии): монография. М.: МГТУ им.Н.Э.Баумана, 2010. 254 с.
   
4. 
   Корбакова И.Н.. Деятельностный метод обучения: описание технологии, конспекты уроков. 1-4 классы [Текст]/ авт.-сост. И.Н. Корбакова, Л.В. Терешина. - Волгоград: Учитель, 2008.-118 с.
   
5. 
   Пидкасистого П. И.. Педагогика: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и пед. колледжей [Текст]/ Под ред. П. И. Пидкасистого. М.: Педагогическое общество России, 2006
   
6. 
   Пидкасистый П.И. Педагогика. учебное пособие для студентов педагогических ВУЗов и педагогических колледжей [Текст]/ под ред. П. И. Пидкасистого. — М.: Педагогическое общество России, 2004. — 375 с.
   
7. 
   Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов: учеб. пособие для вузов [Текст]/ И. П. Подласый. -- М.: ВЛАДОС-пресс, 2004. - 365 с.]
   
8. 
   Хижнякова О. Н. Современные образовательные технологии в начальной школе. [Текст]/ под ред. Хижнякова О. Н. – С. 2006
   
9. 
   Чигинцева, В.В. Роль интерактивных форм в школьном преподавании русского языка (на примере обучения трудным вопросам лексикологии) [Текст]/ В.В. Чигинцева// Вестник ТГПУ (TSPU Bulletin). 2015. – №4 (157). – С. 103.
   
10. 
    Шишов С.Е., Кальней, В.А. Мониторинг качества образования в школе. [Текст]/ – М.: Педагогическое общество России, 2000.
    
11. 
    Ю.К. Бабанского. Выбор методов обучения в современной школе. [Текст]/ Под ред. Ю.К. Бабанского. – М., 1981
    
12. 
    Классификация методов обучения по источнику получения знаний [Электронный ресурс]. – Режим доступа: preview/4467216/page:2/
    
13. 
    Методы обучения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: MirZnanii.com
    
14. 
    Общее понятие о методах обучения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: paidagogos.com
    
15. 
    Современные методы обучения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: works.doklad.ru/view/YZPQDqv71Ik.html
    
16. 
    Технология интерактивного обучения в рамках реализации ФГОС НОО [Электронный ресурс]. – Режим доступа: pedportal.net/nachalnye-klassy/raznoe/quot-tehnologiya-interaktivnogo-obucheniya-v-ramkah-realizacii-fgos-noo-quot-515307