Republican center for education under the ministry of public education

V. ILG‘OR ISH TAJRIBALARNI ANIQLASH BOSQICHLARI
I bosqich. 
Ilg‘or pedagogik tajribani aniqlash mavjud pedagogik faoliyat 
usullari, metodlari, vositalari va uning samaradorligini oshirish talablari o‘rtasidagi 
ziddiyatlami aniqlashdan boshlanadi. Ta’lim tizimini modemizatsiya qilish 
sharoitida bunday ehtiyoj bolaning ijodiy shaxsini shakllantirish va rivojlantirishga 
oid metodlami, texnologiyalami, yangi yondashuvlami izlash zarurati hisoblanadi.
II bosqich. 
Tajribani o‘rganish ob’ektini aniqlaydigan va o‘quv jarayonida 
muayyan yutuqlarga ega bo‘lgan individual o‘qituvchilar yoki butun jamoalar 
ishidagi topilmalami, ko‘nikmalami aniqlaydigan qidiruv ishi. Ushbu ish 
pedagogik diagnostika yordamida amalga oshiriladi.
III bosqich. 
Tajribani o‘rganish va ommalashtirish uchun ijodiy guruhni 
yaratish, unga majburiy ravishda ommalashtirilgan tajribaning tashuvchisi - 
o‘qituvchi kirishi kerak.
IV bosqich. 
Umumiy tajriba mavzusidagi adabiyotlami o‘rganish. Ushbu 
bosqichning vazifasi mavjud nashrlami (nazariy va amaliy xarakterga ega) tahlil 
qilish orqali pedagogik faoliyatning ushbu yo4nalishini amaliy qo‘llash modelini 
tuzishdir.
V bosqich. 
Tajribani o‘rganish uchun ma’lum mavzular, ommalashtirish 
maqsadlari, tajribani o‘rganish usullarini o‘z ichiga olgan dastur tuzish.