Samarqand davlat chet tillar instituti bolalar pedagogikasi

ГЛАВА VIII. ИГРЫ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
8.1. Игра – как основное занятие детей. Социальная природа игры. Игра - как средство организации жизни детей.
8.2. Типы игр: контент, производительность, игры, экшн, развивающие игры, ролевые игры, особенности национальных игр.
8.3. Руководство по игре маленьких детей. Игрушки и их роль в воспитании.


ГЛАВА IX. ДЕТИ И ОБЩЕСТВО
9.1. Роль семьи в воспитании детей. Сотрудничество с родителями.
9.2. Формы работы дошкольного образования с семьей. Образовательные мероприятия для детей с особыми потребностями.
9.3. Задачи подготовки детей к школе. Работа в подготовительной группе. Формы общения между детским садом и школой.
9.4. Развитие государственно-частного партнерства в данной сфере.

CONTENTS
CHAPTER I. PRESCHOOL EDUCATION AS AN INTEGRAL PART OF CONTINUING EDUCATION
1.1. State and public requirements for the education of the younger generation
1.2. State requirements for preschool education
1.3. Preschool educational organizations in the Republic of Uzbekistan
1.4. Management of a preschool institution and the organization of its activities
1.5. Profession of a teacher (pedagogue) in preschool education


CHAPTER II. HISTORY OF PRESCHOOL PEDAGOGY
2.1. The history of preschool pedagogy.
2.2. Accent on education and language training in the East, Europe and Russia in the Middle Ages.
2.3. The development of preschool pedagogy in Uzbekistan.


CHAPTER III. OBJECTIVES AND PRINCIPLES OF EDUCATIONAL ACTIVITY IN PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTIONS
3.1. The objectives and principles of the organization of educational activities in preschool education.
3.2. The provision of continuing education and healthy nutrition services.


CHAPTER IV. DEVELOPMENT AND EDUCATION OF PRESCHOOL CHILDREN
4.1. The role of education and upbringing in the spiritual development of the child.
4.2. The role of the environment and biogenetic factors.
4.3. The age of preschool children.