Samarqand davlat universiteti pedagogika kafedrasi

Download 3,96 Mb.

bet	47/307
Sana	27.10.2022
Hajmi	3,96 Mb.
	#856917

1 ... 43 44 45 46 47 48 49 50 ... 307

Bog'liq
cf530781999446dee00aaff2910167e4 UMUMIY PEDAGOGIKA

Ta’limni tashkil etish shakllari va turlari. O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakarini tashhis etish
Ta’lim muasassasi menejmenti. Maxsus (korreksion )pedagogika
Shaxs rivojlansihining ijtimoiylashuv bilan aloqadorligi. Shaxs rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar.
Mavzu: Ta’limni tashkil etish shakllari va turlari. O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakarini tashhis etish
Mavzu: Tarbiyaning umumiy metodlari. Tarbiya turlari va mazmuni

Mavzular nomi	Jami	Ma’ruza	Seminar	Mustaqil ta’lim


1	O‘zbekiston Respublikasida ta`lim tizimini rivojlantirishning konseptual asoslari	4	2	2
2	Pedagogika shaxs tarbiyasi va rivojlanishi to`g`risidagi fan. Ilmiy pedagogik tadqiqotlar metodologiyasi va metodlari	4	2	4
3	Didaktika-pedagogik ta’lim nazariyasi. O`qitish jarayoni yaxlit tizim sifatida. Ta’lim mazmuni. Ta`lim metodlari va vositalari	4	2	2
4	Ta’limni tashkil etish shakllari va turlari. O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakarini tashhis etish	4	2	2
5	Tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. Tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari Jamoa tarbiya ob’yekti va sub’yekti sifatida.	4	2	2
6	Tarbiyaning umumiy metodlari. Tarbiya turlari va mazmuni	4	2	2
7	Ta’lim muasassasi menejmenti. Maxsus (korreksion )pedagogika	4	2	2
PEDAGOGIKA TARIXI					Pedagogika tarixi
8	Pedagogika tarixi fan sifatida. Ibtidoiy jamoada tarbiya. Eng qadimgi davrlardan VII asrgacha ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar. VII asrdan XIV asrning birinchi yarmigacha O’rta Osiyoda tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar.	4	2	2
9	Sharq Uyg’onish davrida pedagogic fikrlarning rivojlanishi. Sharq Uyg’onish davrida ta’limiy-axloqiy fikrlar rivoji.IX-XII asrlar Sharq uyg’onish davri. XIV asrning ikkinchi yarmi va XVII asrning birinchi yarmigacha Markaziy Osiyoda pedagogik fikrlar taraqqiyoti.	2		2
10	XIX asrning ikkinchi yarmida Turkiston o’lkasida tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar. Mustaqillik yillarida pedagogik fikrlar rivoji.XIX asrning ikkinchi yarmi Turkistonda maktablar tizimi.	2		2
11	Eng qadimgi davrlardan XIX asrning birinchi yarmida jahon pedagogika fanining rivojlanish tarixi. Ya.A. Komenskiyning pedagogik nazariyasi. XIX asrning ikkinchi yarmi – XX asrda jahon pedagogika fanining rivoji. K.D.Ushinskiyning pedagogik merosi	2		2
12	Hozirgi davrda jahon mamlakatlari ta`lim tizimi va pedagogika fani rivoji	2	2	2
13	Pedagogik mahoratning asosiy komponentlari. O`qituvchi faoliyati pedagogik qobiliyat. Pedagogik texnika haqida tushuncha. Pedagogik texnikani shakllantirish metodikasi.	4	2	2
14	Pedagogik texnika haqida tushuncha. Pedagogik texnikani shakllantirish metodikasi	2		2
	Jami	44	20	30

«Umumiy pedagogika” fani bo’yicha ma’ruza mashg’ulotining kalendar tematik rejasi

t\r	Ma’ruza mavzulari (barcha)	soat
1	Mavzu:O‘zbekiston Respublikasida ta`lim tizimini rivojlantirishning konseptual asoslari	2
1.1	O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risda”gi Qonuni.
1.2	O‘zbekiston Respublikasining ta’lim sohasidagi davlat siyosati mazmuni asosiy tamoyillari.
1.3	Ta’lim tizimi va turlari.
2	Mavzu: Pedagogika shaxs tarbiyasi va rivojlanishi to`g`risidagi fan. Ilmiy pedagogik tadqiqotlar metodologiyasi va metodlari	2
2.1	Pedagogika fani va uning asosiy kategoriyalari. Pedagogika fanining paydo bo’lishi va rivojlanishi.
2.2	Pedagogik fanlar tizimi. Pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi.
2.3	Ilmiy pedagogik tadqiqotlarni tashkil etish va o’tkazish.
2.4	Shaxsning rivojlanishi, tarbiyasi va ijtimoiylashuvi. “Individ” va “shaxs” tushunchasi.
2.5	Shaxs rivojlansihining ijtimoiylashuv bilan aloqadorligi. Shaxs rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar.
3	Mavzu: Didaktika-pedagogik ta’lim nazariyasi. O`qitish jarayoni yaxlit tizim sifatida. Ta’lim mazmuni. Ta`lim metodlari va vositalari	2
3.1	Ta’lim nazariyasi (didaktika)-pedagogika fanining tarkibiy qismi sifatida.
3.2	Didaktikaning maqsad va vazifalari. Ta’lim jarayonining mohiyati
3.3	Ilmiy-texnik jarayon va ta’lim mazmuni.
3.4	Hozirgi vaqtda ta’lim mazmunini belgilashga doir asosiy g’oyalar. Ta’lim mazmunini belgilab beruvchi me’yoriy hujjatlar.
3.5	“Ta’lim metodlari” va “usullari” tushunchalari. Zamonaviy didaktikada ta’lim metodlari tasnifiga turlicha yondashuvlar. Ta’lim metodlarining mohiyati.
3.6	Ta’lim metodlarini tanlab olish shartlari. Ta’lim vositalari va ularning funksiyalari.
4	Mavzu: Ta’limni tashkil etish shakllari va turlari. O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakarini tashhis etish	2
4.1	Ta’limni tashkil etish shakllari tushunchasi va ta’lim turlari.
4.2	Darsning turlari va tuzulishi. Nostandart darslar. Ta’limni tashkil etishning yordamchi shakllari.
4.3	O’qituvchining darsga tayyorlanishi. Ta’lim olganlikni tashhis etishning mohiyati.
4.4	Ta’lim olganlikni tashhis etishning mohiyati. O’quv jarayonida nazorat va hisobga olish funksiyalari.
4.5	Ta’lim olganlikni tashhis etish tamoyillari.
4.6	O’quv faoliyati natijalarini hisobga olish turlari , shakllari va metodlari. Bilim, ko’nikma va malakarni baholash mezonlari.
5	Mavzu: Tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. Tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari Jamoa tarbiya ob’yekti va sub’yekti sifatida.	2
5.1	“Tarbiya” tushunchasi, tarbiyaning maqsadi va umumiy vazifalari.
5.2	Tarbiya jarayonining o‘ziga xos xususiyatlari. Tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari. Tarbiya vositalari.
5.3	Jamoa tushunchasi. O’quvchilar jamoasini shakllasntirishning mohiyati va tashkiliy asoslari.
5.4	O’quvchilar jamoasining rivojlanish darajasi va bosqichlari.
5.5	O’quvchilar jamoasi rivojining asosiy shart-sharoitlari.
6	Mavzu: Tarbiyaning umumiy metodlari. Tarbiya turlari va mazmuni	2
6.1	Tarbiya metodlari haqida tushuncha. Tarbiya metodlari tasnifi.
6.2	Ijtimoiy ongni shakllantirish metodlari. Faoliyatni tashkil etish va ijtimoiy xulq-atvor me’yorlarini shakllantirish.
6.3	Pedagogik rag’batlantirish va xulq-atvorni tuzatish metodlari. Tarbiya metodlarini tanlab olish shartlari.
6.4	Aqliy tarbiyaning mohiyati, maqsadi, vazifalari va mazmuni.
6.5	Ma’naviy-axloqiy tarbiyaning maqsadi, vazifalari, mazmuni, shakllari va vositalari.
6.6	Shaxsni kamol toptirish jarayonida mehnat tarbiyasining maqsad va vazifalari.
7	Mavzu: Ta’lim muasasasasi menejmenti. Korreksion (maxsus) pedagogika asoslari.	2
7.1	Ta’lim muassasasi menejmenti haqida tushuncha. Ta’lim muassasasini boshqarish.
7.2	Ta’lim muassasasi Ustavi-rahbarlik va boshqaruv tizimini aniqlovchi hujjat.
7.3	Ta’lim muasasasining ichki boshqaruvi. Ta’lim muasasasida metodik ishlarni tashkil etish.
7.4	Korreksion (maxsus) pedagogika pedagogika fanlarining tarmog’i sifatida.
7.5	Korreksion (maxsus) pedagogikaning asosiy vazifalari, tamoyillari va metodlari.
7.6	Inklyuziv ta’lim. Anomal bolalar va ularning umumiy tavsifi. Aqliy rivojlanishi, eshitish, ko’rish, nutqida nuqsoni bor bolalar.
8	Mavzu: Pedagogika tarixi fan sifatida. Ibtidoiy jamoada tarbiya. Eng qadimgi davrlardan VII asrgacha ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar. VII asrdan XIV asrning birinchi yarmigacha O’rta Osiyoda tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar.	2
8.1	“Pedagogika tarixi” fanining maqsadi va vazifalari.
8.2	Eng qadimgi yozma manbalarda ta’lim-tarbiya masalalari.
8.4	Islom dinining tarqalishi va uning ta’lim-tarbiyaga ta’siri.
8.5	Musulmon maktablari va unda ta’lim-tarbiya mazmuni.
8. 5	Diniy kitoblarning tarbiyaviy ahamiyati. Qur’oni Karim-axloqiy-falsafiy ta’limotlar manbai.
8.6	Hadis ilmining paydo bo’lishi. Muhaddislar (Imom Ismoil al-Buxoriy, Imom Iso at-Termiziy va boshqalar)ning Hadis ilmi rivojiga qo’shgan hissasi.

Download 3,96 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:

Samarqand davlat universiteti pedagogika kafedrasi

Ta’limni tashkil etish shakllari va turlari. O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakarini tashhis etish

Ta’lim muasassasi menejmenti. Maxsus (korreksion )pedagogika

Jami

2.1

Shaxs rivojlansihining ijtimoiylashuv bilan aloqadorligi. Shaxs rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar.

Mavzu: Ta’limni tashkil etish shakllari va turlari. O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakarini tashhis etish

Mavzu: Tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. Tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari Jamoa tarbiya ob’yekti va sub’yekti sifatida.

Mavzu: Tarbiyaning umumiy metodlari. Tarbiya turlari va mazmuni