Samarqand viloyati Tayloq tumani 57 umumiy o’rta ta’lim

Samarqand viloyati Tayloq tumani
57 – umumiy o’rta ta’lim
maktabining - sinfiga amaliyotchi
tomonidan

Tavsifnoma
Samarqand viloyati Tayloq tumani – umumiy o’rta ta’lim maktabining – sinfida ta o’quvchi bo’lib shulardan nafari qizlar,qolgan nafari o’g’il bolalar.Bu o’quvchilarning barchasi harakatchan,intiluvchan va barcha fanlarni o’zlashtirishda o’zlarining faolligi bilan boshqa o’quvchilardan ajralib turishadi.Bu o’quvchilar maktabda o’tkazilayotganturli xil tadbirlarda ham faol ishtrok etib kelmoqda.Sinf o’quvchilarining kimyo fanini o’zlashtirish darajasi 4 ballni tashkil etadi.Bu sinf doimo ahil,tartibi qolgan sinflarga nisbatan yaxshi,davomati har doim 80-90% va maktabdagi barcha sinflarga o’rnak bo’la oladi.
Ishonch bilan aytish mumkinki,bu sinf o’quvchilarining tirishqoqligi,tashabbuskorligi va o’qishga bo’lgan qiziqishi yanada ortaversa,ular kelgusida vatanimiz ravnaqi uchun albatta o’z hissalarini qo’sha oladigan ajoyib insonlar bo’lib yetishadi.

Sinf rahbari: ________________________ ________

Amaliyotchi: ________
Samarqand viloyati Tayloq
tumani 57-umumiy o'rta ta'lim
maktabining - sinf o'quvchisi
ga amaliyotchi tomonidan
Tavsifnoma

Albatta, bu sinfda passiv o'quvchi yo'q deb hisoblayman. Faqatgina darsga yoshlik hamda o'yinqaroqligi va o'rtoqlari bilan darslarga unchalik e'tibor bermaydigan o'quvchilar uchrab turadi. Shunday o'quvchilardan biri Ergashev Anvarni yaqindan o'rganishga harakat qildim.

Ergashev Anvar 2007-yil 15-dekabrda Samarqand viloyati Tayloq tumanida tavallud topgan. Millati o'zbek. 2015-yilda Samarqand viloyati Tayloq tumani XTBga qarashli 57-umumiy o'rta ta'lim maktabiga qabul qilingan. Hozirda shu maktabning 8-sinfida o'qiydi.
Kuzatuv jarayonida ma'lum bo'ldiki, darsda unga berilgan savollarga deyarli javob bera olmaydi. Darslarni yaxshi tinglamaydi. Natijalari ham ancha past. Darslarda boshqa o'quvchilarga halaqit beradi. Uning oilasida o'qish uchun barcha sharoitlar bor deb o'ylayman. Men amaliyot davomida pedagog sifatida unga darsga bo'lgan qiziqishni uyg'otishga harakat qildim. Buning natijasi o'laroq o'quvchining darslarda faol bo'la boshlagani, tengdoshlari va fanga bo'lgan hurmati oshayotganligining guvohi bo'ldim.
O'ylaymanki, bu o'quvchi kelajakda o'z o'rnini topib, vatanimiz ravnaqi uchun kerakli kadr bo'lib yetishadi.

Sinf rahbari: ______________________________ ________

Amaliyotchi: ________


DARS TAHLILI
___________________________________________fani oʻqituvchisi
___________________________________________darsning taxlili
______________ bo'lim (mutaxassislik) _____bosqich ______guruh
Dars o'tilgan sana: ________________
Darsning mavzusi:__________________________________________________
Darsning maqsadi:_________________________________________________
O'qituvchining darsga tayyorgarligi:___________________________________
O'quv dasturi_______ Taqvim mavzu reja:_________Dars reja :_______________
Jurnaldagi mavzular soni:_________________
Oʻquv xonasining jixozlanishi:________________
O'quv xonasining sanitariya xolati:_____________
O'quvchilarning darsga tayyorgarligi:___________________
Formada _______Kitob_________Daftar______ Daftardagi mavzular soni______ O'quvchilarning oʻzlashtirish darajasina tekshirish_______________________
Uy vazifasining tekshirilishi___________________
Oʻquvchilarning darsga faol qatnashish darajasi:____________
Ko'rgazmali o'quv qurollaridan javob berishda foydalanishi: ________________
Oʻzlashtirgan mavzu boʻyicha qoʻshimcha savollar berilishi: _______________
Savol javobga nazariy bilimlarning amaliyotga bogʻlanilishi:__________________
Yangi mavzu:_______________________________________________________
Dars rejalarining taqvim mavzu rejasiga mos kelishi:__________
Dars tushuntirilishining shakli:__________________________________________
Ta'limning texnik oʻqitish vositalaridan foydalanish:_________________________
Koʻrgazmali oʻquv qurollardan foydalanish:_________________________
Darsni tushuntirishda ilg'or pedagogik vositalardan foydalanish darajasi: ______________________________________________________
Bayon etilgan mavzu o'tgan mavzular bilan yoki boshqa fanlar bilan bog'lanishi: __________________________________________________________________
Darsni tushuntirishda muammoli vaziyatli masalalar berilishi:_________________
Amaliy ko'nikmalar hosil qilish uchun zarur bo'lgan vazifalarning koʻrsatilishi:_____________________________
O'quv mashg'ulotida amaliyotga doir asbob-uskunalardan va ko'rgazmali vositalardan foydalanish:______________________________
Darsga doir xulosalarning chiqarilishi: __________________________________
Yakuniy natijalar asosida koʻzlangan maqsadga erishilish darajasi:____________
Bayon etilgan mavzuni mustahkamlashga oid mustaqil ishlarning bajarilishi:
______________________________________________________________
Uyga vazifa:_______________________________________________________
O'qituvchining dars o'tish uslubi qay darajada: ____________
Darsga qoʻyilgan maqsadga erishildimi:_________________
Darsni kimyo fani amaliyotchisi: _____________________ tahlil qildi.
Dars tahlili bilan tanishdim_________________ Sana ___________________