Самостоятельная работа по усвоению материалов, изучаемых студентами, а также их преподавание. Набор информационных технологий, позволяющих оценить ваши знания и навыки

ОСНОВЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ЕГО ОРГАНИЗАЦИЯ


Умаров Ахмаджон Дилшоджон ўғли
Студент, ТАТУ Ферганскый филиал

Дистанционное обучение - это форма обучения с использованием информационных и коммуникационных технологий (компьютеры, телекоммуникации, мультимедиа) и научных методов обучения (очная, заочная, заочная). Эта форма обучения основана на традиционных, новых информационных и телекоммуникационных технологиях, которые позволяют студентам свободно выбирать подходящую тему, общаться с преподавателем, а учебный процесс осуществляется в зависимости от места и времени ученика. Студент имеет возможность учиться beз посещения учебного заведения, с постоянной рекомендацией учителя или инструкторов, с одобрения учебного заведения.

Дистанционное обучение - это процесс формирования знаний и навыков, которые оbeспечивают обмен образовательной информацией через среду дистанционного обучения с использованием информационных технологий, а также внедрение и управление учебным процессом.
Дистанционное обучение - это доставка основной части изучаемого материала студентам, интерактивное общение между учеником и учителем в процессе обучения, самостоятельная работа по усвоению материалов, изучаемых студентами, а также их преподавание. - Набор информационных технологий, позволяющих оценить ваши знания и навыки.
Дистанционное обучение - это изучение всех компонентов учебного процесса (цель, содержание, стиль, организационная форма, учебники и т. Д.), Специальных инструментов интернет-технологий, дистанционного общения преподавателей и студентов и многое другое.
Основной целью дистанционного обучения является создание возможностей для обучения студентов в добровольных учебных заведениях по всему миру, повышение качества обучения в учебных заведениях с использованием возможностей студентов и преподавателей. оbeспечение того, чтобы студенты получали непрерывное образование и чтобы различные формы образования сходились.
Система дистанционного обучения отличается от традиционного метода обучения своей гибкостью, высокой мобильностью, способностью студентов работать самостоятельно и различной учебно-методической поддержкой в ​​зависимости от местоположения аудитории. Это повышает эффективность учебного процесса.
В систему дистанционного обучения может быть включено следующее:
- Предварительная организационная работа (может быть выполнена традиционным способом). Это включает в себя формирование группы, знакомство с аудиторией, прохождение вступительного (вступительного) теста для определения их базовых знаний, организацию вводных занятий, рекомендации ресурсов, необходимых для обучения, и другие организационные вопросы;
- доставка электронных лекций и учебников студентам;
- переписка студентов с репетиторами;
- Переписка профессоров и преподавателей со зрителями.
К ним относятся электронная почта, группы новостей, электронные тесты, семинары, самостоятельная работа студентов через Интернет, самостоятельная работа с аудио-видео-гидами, хранение знаний в экспертных системах;
- самостоятельная работа студентов;
- подготовка и защита текущего контроля (экзамена), дипломной работы (автореферата), вручение дипломов или сертификатов студентам;
- различные телевизионные конференции (например, на курсе, в школе или в глобальной сети).
Мобильность системы дистанционного обучения создает проблемы в организации и управлении этими классными комнатами, использовании учебников и электронных библиотек, использовании глобальных и локальных компьютерных сетей, подготовке преподавателей и консультантов, планировании эффективного использования учебных материалов.
Для дистанционного обучения:
- Возможность поддерживать сеть региональных и территориальных центров с разным распределением товаров; условия обмена документами; средства, потраченные на дистанционное обучение в системе дистанционного обучения; специальные формы обучения; анализ осоbeнностей различных курсов и дистанционного обучения;
- Различают методы управления знаниями, необходимые для итоговой аттестации студентов;
- разработка учебников и материалов по теме для преподавателей и студентов;
- определить методологические основы использования современных учебников: электронных учебников, аудио и видео курсов, компьютерных обучающих программ, телекоммуникаций;
- подготовка учителей и тренеров-консультантов, занимающихся непрерывным образованием;
- анализ и выявление использования интерактивных методов и новых педагогических технологий в образовательном процессе;
- обоснование и стандартизация учебных курсов, включенных в учебный план повышения квалификации и переподготовки;
- Необходимо решить такие проблемы, как выявление исполнителей дистанционного обучения в сфере образования и науки.