|
Электрон почта орқали муносабатлар тартиби
|
Профессор-ўқитувчи ва талаба ўртасидаги алоқа электрон почта орқали ҳам амалга оширилиши мумкин, телефон орқали баҳо масаласи муҳокама қилинмайди, баҳолаш фақатгина университет ҳудудида, ажратилган хоналарда ва дарс давомида амалга оширилади. Электрон почтани очиш вақти соат 09:00 дан 16:00 гача.
|
Фан мавзулари ва унга ажратилган соатлар тақсимоти:
№
|
Мавзулар
|
Маъруза
|
Амалий (семинар)
|
Мустақил иш
|
1.
|
1-Мавзу. Lean ишлаб чиқариш тарихи ва методологияси.
|
2
|
2
|
2
|
2.
|
2-Мавзу. Тежамкор ишлаб чиқариш усуллари.
|
2
|
|
2
|
3.
|
3-Мавзу. Ишлаб чиқариш жараёнида йўқотишларни қисқартириш усуллари.
|
4
|
2
|
4
|
4.
|
4-Мавзу. 5S. Иш жойини ташкил этиш усуллари ва жорий этиш режаси. 5 Whys.
|
2
|
|
2
|
5.
|
5-Мавзу. Тайота йўлининг 14 принципи.
|
4
|
2
|
4
|
6.
|
6-Мавзу. Корхонанинг мужассамлашган менежмент тизими.
|
2
|
|
2
|
7.
|
7-Мавзу. GM-GMS тизими. (1-Ходимларни жалб этиш)
|
2
|
|
2
|
8.
|
8-Мавзу. GM-GMS тизими. (2-Стандартлаштириш)
|
2
|
2
|
2
|
9.
|
9-Мавзу. GM-GMS тизими. (3-Бириктирилган сифат)
|
2
|
|
2
|
10.
|
10-Мавзу. GM-GMS тизими. (4-Қисқа вақтда етказиш)
|
2
|
2
|
2
|
11.
|
11-Мавзу. GM-GMS тизими. (5-Доимий такомиллаштириш)
|
2
|
|
2
|
12.
|
12-Мавзу. Моддий бойликларни яратишда оқим харитаси (value stream mapping (VSM).
|
2
|
2
|
4
|
13.
|
13-Мавзу. Кайдзен, Six Sigma, SMART тизимлари.
|
4
|
2
|
4
|
14.
|
14-Мавзу. Jidoka автономлаштириш принципи. Standard Work. Visual Control.
|
2
|
2
|
2
|
15.
|
15-Мавзу. Кадрларни сақлаб қолиш. Ходимларни жалб этиш.
|
2
|
2
|
2
|
Жами
|
36
|
18
|
38
|
|
“Глобал ишлаб чиқариш тизими”
фанидан жорий назорат бўйича баҳолаш мезонлари
№
|
Назорат тури
|
Балл
|
1.
|
Сўзга чиққанлигини ва семинарга тайёргарлигини баҳолаш:
- Ўқитувчи томонидан берилган мавзу бўйича семинарга тўлиқ тайёргарлиги ва
саволларга тўлиқ ва тўғри жавоб бериши учун
- Мавзунинг саволларига қисман тайёргарлиги учун ва саволларга қисман
тўғри жавоб бериши
- Мавзуга тайёргарлик кўрмаган, бироқ айрим саволларга қисман жавоби учун
- Мавзуга тайёргарлик кўрмаган
|
3
2
1
0
|
2.
|
Амалий машғулот топшириқларини бажаргани учун:
- берилган топшириқни тўлиқ, аниқ бажаргани, топшириқ мазмунини тўлиқ
тушуниб етгани ва тушунтира олгани учун;
- берилган топшириқни бажаргани, топшириқ мазмунини тушуниб етгани ва
тушунтира олгани, топшириқни бажаришда айрим кичик камчиликларга йўл
қўйгани учун;
- берилган топшириқни бажаргани, топшириқ мазмунини тушуниб етгани,
топшириқни бажаришда айрим камчиликларга йўл қўйгани учун;
- амалий машғулот топшириқларини бажармаслик (ёки машғулотга
қатнашмаслик).
|
3
2
1
0
|
3.
3.1
3.2
|
Мустақил иш топшириқларини бажарганлиги учун:
Реферат тайёрлагани ва ҳимоя қилгани учун:
- Реферат ишларни манбалардан фойдаланиб, назарий билимларни қўллаб, тўлиқ бажариши ва тушунтириб бериши
- Реферат ишларни манбалардан фойдаланиб, назарий билимларни қўллашда,
тушунтириб беришда баъзи камчиликларга йўл қўйиши
- Реферат ишларни бажарган, лекин тўлиқ тушунтириб бера олмаслиги
- Реферат ишларни бажарган бироқ умуман тушунтириб бера олмаслиги
- Рефератни чала тайёрлаш ёки умуман тайёрламаслик.
Мавзу бўйича мустақил ишларни оғзаки топширганлиги учун:
- мустақилишмавзусинитўлиқўзлаштириши, мустақил фикрлай олиши, мавзу
бўйичаўз таклифларини бера олиши, адабиётлар билан ишлаш даражасининг
юқорилиги, мавзуни бошқа мавзулар билан ўзвий боғлай олиши ва ҳимоя
қилиши,
- мустақил иш бўйича конспект мавжудлиги, мавзу бўйича ўз таклифларини бера олиши, адабиётлар билан ишлай олиши, ҳимоя қилиши ва интернет
маълумотларидан фойдаланганлиги;
- мустақил ишни етарли даражада бажармаганлиги ва ўзлаштира олмаганлиги ва ҳимоя қила олмаганлиги.
|
4
3
2
1
0
2
1
0
|
ОНбўйича баҳолаш мезонлари
ОН маъруза машғулотлари материаллари бўйича ўтказилади. Бир семестрда 1 та ОН, яъни ёзма иш ёки тест синови шаклида ўтказилади. Баҳолаш бали фан бўйича белгиланган умумий баллнинг 20 % ини, яъни 20 бални ташкил этади.
ОН ёзма иш асосида қуйидагича мезонда ўтказилади:
Ёзма равишда ўтказиладиган ОН га жами 20 балл ажратилади. Ёзма ишни ўтказишда 4 та саволдан иборат вариантлар берилади. Вариант саволларига мустақил иш мавзуларига оид саволлар ҳам киритилади. “Ёзма иш” ни баҳолашда 1 – жадвалда келтирилган баҳолаш мезонларидан фойдаланилади.
Тест синови шаклида ўтказиладиган ОН га жами 20 балл ажратилиб (20 та тест), ҳар бир тест саволларига белгиланган баллар асосида баҳоланади. Ҳар бир тўғри жавоб учун 1,0 балл белгиланган.
Оралиқ назорат бўйича “Ёзма иш”ни баҳолаш мезонлари
Баҳоланади
|
Баҳолаш мезонлари
|
Қўйиладиган балл
|
Ҳар бир вариантда 4 тадан савол бўлиб, ҳар бир савол алоҳидабаҳоланади (1 саволга ёзилган жавоб учун максималл-5 балл)
|
1. Жавобнинг тўғрилиги ва тўлиқлиг, жавоб беришга ижодий ёндашиш, жавобни ёритишда таянч тушунчалардан фойдал нганлик ва уларнинг мазмунини тўғри ёритиш, жавобҳажмини меъёрдалиги, тушинарли ҳуснихат;
|
5
|
2. Жавобнинг тўғрилиги ва тўлиқлиги, жавоб беришга ижодий ёндашиш, жавобни ёритишда таянч тушунчалардан фойдаланганлик ва уларнинг мазмунини тўғри ёритиш, жавоб ҳажмини меъёрда эмаслиги;
|
4
|
3. Жавобнинг тўғрилиги ва тўлиқлиги, жавоб беришга ижодий ёндашиш, жавобни ёритишда таянч тушунчалардан фойдаланганлик ва уларнинг мазмунини тўғри ёритишда ноаниқлик, жавоб ҳажмини меъёрда эмаслиги;
|
3
|
4. Жавобнинг тўғрилиги, аммо жавобни ёритишда таянч тушунчалардан фойдаланмаслик ва жавоб ҳажмини меъёрда эмаслиги;
|
2
|
5. Жавобнинг қисман тўғрилиги, аммо жавобни ёритишда таянч тушунчалардан фойдаланмаслик ва жавоб ҳажмини меъёрда эмаслиги;
|
1
|
6. Жавобнинг нотўғрилиги ёки йўқлиги
|
0
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
