|
маъруза
|
1-курс 1-семестр
|
|
1
|
Социологиянинг фан сифатида вужудга келиши ва тараққиётининг асосий босқиялари
|
4
|
2
|
Социологиянинг обьекти ва предмети
|
4
|
3
|
Социология фанлар тизимида
|
4
|
4
|
Социология структураси
|
4
|
5
|
Асосий социологик тушунчалар
|
4
|
6
|
Социологик методологияси ва парадигмалари
|
4
|
7
|
Ижтимоий қонунлари
|
4
|
8
|
Социология методлари
|
4
|
9
|
Социологик тадқиқотнинг методикаси ва техникаси
|
4
|
10
|
Социологик тадқиқот ўтказилиши ва маьлумотларни таҳлил қилиш
|
4
|
11
|
Шахс социал мунособатлар махсли сифатида
|
4
|
12
|
Социализация жараёнлари
|
2
|
13
|
Социал статус ва социал роллар
|
2
|
14
|
Девиант (оғма) хулқ атвор социологияси
|
2
|
|
Жами
|
50
|
|
1- курс 2- семестр
|
|
1
|
Социал гуруҳлар
|
2
|
2
|
Социал институтлар
|
4
|
3
|
Ташкилот социологияси
|
2
|
4
|
Социал муносабатлар
|
4
|
5
|
Социал харакат ва социал ўзаро харакатлар
|
2
|
6
|
Жамият социал тизим сифатида
|
4
|
|
Жами
|
18
|
Маъруза машғулотлари мултимедия қурилмалари билан жиҳозланган аудиторияда академик гуруҳлар учун ўтилади.
“Умумий социология”фанидан семинар машғулотлар режаси:
№
|
Мавзулар номи
|
маъруза
|
|
1-курс 1-семестр
|
|
1
|
Социологиянинг фан сифатида вужудга келиши ва тараққиётининг асосий босқиялари
|
4
|
2
|
Социологиянинг обьекти ва предмети
|
4
|
3
|
Социология фанлар тизимида
|
4
|
4
|
Социология структураси
|
4
|
5
|
Асосий социологик тушунчалар
|
4
|
6
|
Социологик методологияси ва парадигмалари
|
4
|
7
|
Ижтимоий қонунлари
|
4
|
8
|
Социология методлари
|
4
|
9
|
Социологик тадқиқотнинг методикаси ва техникаси
|
4
|
10
|
Социологик тадқиқот ўтказилиши ва маьлумотларни таҳлил қилиш
|
4
|
11
|
Шахс социал мунособатлар махсли сифатида
|
4
|
12
|
Социализация жараёнлари
|
2
|
13
|
Социал статус ва социал роллар
|
2
|
14
|
Девиант (оғма) хулқ атвор социологияси
|
4
|
|
Жами
|
52
|
|
1- курс 2- семестр
|
|
1
|
Социал гуруҳлар
|
2
|
2
|
Социал институтлар
|
4
|
3
|
Ташкилот социологияси
|
2
|
4
|
Социал муносабатлар
|
4
|
5
|
Социал харакат ва социал ўзаро харакатлар
|
2
|
6
|
Жамият социал тизим сифатида
|
2
|
|
Жами
|
16
|
Семинар машғулотларда талабалар социология фанининг назарий-эмпирик асослари, усуллари, технология ва механизмлари, хорижий давлатлардаги моделлари ҳақида назарий билимларини мустаҳкамлайди. Шунингдек, талабаларда янги педагогик технологияларга кўникмалар хосил қилиш ва бошқалардан иборат.
“Умумий социология”фанидан семинар машғулотлар режаси:
№
|
Мавзулар номи
|
маъруза
|
|
1-курс 1-семестр
|
|
1
|
Социологиянинг фан сифатида вужудга келиши ва тараққиётининг асосий босқиялари
|
8
|
2
|
Социологиянинг обьекти ва предмети
|
8
|
3
|
Социология фанлар тизимида
|
8
|
4
|
Социология структураси
|
10
|
5
|
Асосий социологик тушунчалар
|
8
|
6
|
Социологик методологияси ва парадигмалари
|
8
|
7
|
Ижтимоий қонунлари
|
8
|
8
|
Социология методлари
|
10
|
9
|
Социологик тадқиқотнинг методикаси ва техникаси
|
8
|
10
|
Социологик тадқиқот ўтказилиши ва маьлумотларни таҳлил қилиш
|
8
|
11
|
Шахс социал мунособатлар махсли сифатида
|
8
|
12
|
Социализация жараёнлари
|
8
|
13
|
Социал статус ва социал роллар
|
8
|
14
|
Девиант (оғма) хулқ атвор социологияси
|
10
|
|
Жами
|
118
|
|
1- курс 2- семестр
|
|
1
|
Социал гуруҳлар
|
6
|
2
|
Социал институтлар
|
6
|
3
|
Ташкилот социологияси
|
6
|
4
|
Социал муносабатлар
|
6
|
5
|
Социал харакат ва социал ўзаро харакатлар
|
6
|
6
|
Жамият социал тизим сифатида
|
8
|
|
Жами
|
38
|
Мустакил таълим ташкил этишнинг шакли ва мазмуни.
“Умумий социология” бўйича талабанинг мустакил таълими шу фанни ўрганиш жараёнининг таркибий қисми бўлиб, услубий ва ахборот ресурслари билан тўла таъминланган.
Талабалар аудитория машгулотларида профессор-ўқитувчиларнинг маърузасини тинглайдилар, мисол ва масалалар ечадилар. Аудиториядан ташкарида талаба дарсларга тайёрланади, адабиётларни конспект килади, уй вазифа сифатида берилган мисол ва масалаларни ечади. Бундан ташкари айрим мавзуларни кенгрок ўрганиш максадида кушимча адабиётларни укиб рефератлар тайёрлайди хамда мавзу бўйича тестлар ечади. Мустакил таълим натижалари рейтинг тизими асосида бахоланади.
Уйга вазифаларни бажариш, кушимча дарслик ва адабиётлардан янги билимларни мустакил ўрганиш, керакли маълумотларни излаш ва уларни топиш йулларини аниқлаш, интернет тармокдаридан фойдаланиб маълумотлар туплаш ва илмий изланишлар олиб бориш, илмий тугарак доирасида ёки мустакил равишда илмий манбалардан фойдаланиб илмий макола ва маърузалар тайёрлаш кабилар талабаларнинг дарсда олган билимларини чукурлаштиради, уларнинг мустакил фикрлаш ва ижодий кобилиятини ривожлантиради. Шунинг учун хам мустакил таълимсиз ўқув фаолияти самарали булиши мумкин эмас.
Уй вазифаларини текшириш ва бахолаш амалий машгулот олиб борувчи ўқитувчи томонидан, конспектларни ва мавзуни ўзлаштириш даражасини
текшириш ва бахолаш эса маъруза дарсларини олиб борувчи ўқитувчи томонидан хар дарсда амалга оширилади.
.
“Умумий социология” фанидан талабалар билимини рейтинг тизими
асосида бахолаш мезони.
Баҳолаш усуллари
|
Экспресс тестлар, ёзма ишлар, оғзаки сўров, презентациялар
|
Баҳолаш мезонлари
|
5 баҳо «аъло»
фанга оид назарий ва услубий тушунчаларни тўла ўзлаштира олиш;
фанга оид материаллар таҳлил қилишда ижодий фикрлай олиш;
ўрганилаётган адабий жараёнлар ҳақида мустақил мушоҳада юритиш;
- ўрганилаётган адабий жараёнга таасир этувчи омилларни аниқлаш ва уларга тўла баҳо бериш;
таҳлил натижалари асосида вазиятга тўғри ва холисона баҳо бериш;
ўрганилаётган илмий-адабий мавзу тўғрисида
тасаввурга эга бўлиш;
ўрганилаётган жараёнларни аналитик жадваллар орқали
тахлил этиш ва тегишли қарорлар қабул қилиш.
4 баҳо «яхши»
ўрганилаётган жараёнлар ҳақида мустақил мушоҳада
юритиш;
таҳлил натижаларини тўғри акс эттира олиш;
ўрганилаётган илмий муаммо тўғрисида тасаввурга эга бўлиш;
ўрганилаётган адабий жараён ва илмий муаммо омилларини аниқлаш ва уларга тўла бахо бериш;
ўрганилаётган жараёнларни таҳлил этиш ва тегишли қарорлар қабул қилиш.
3 баҳо «қониқарли»
ўрганилаётган мавзу тўғрисида тасаввурга эга бўлиш;
ўрганилаётган жараёнларни аналитик жадваллар орқали таҳлил этиш,
0-2 баҳо «қониқарсиз»
ўтилган фаннинг назарий ва услубий асосларини билмаслик;
адабий ва жараёнларни тахлил этиш бўйича тасаввурга эга эмаслик;
ўрганилаётган усулларни қўллай олмаслик
|
Оралиқ назорат
|
0-5
|
Оралиқ назорат ёзма,
|
0-5
|
Маърузачи ўқитувчиси томонидан қабул қилинади.
|
0-5
|
8 хафта
|
Мустақил таълим
|
0-5
|
16 хафта
|
Фойдаланиладиган адабиётлар рўйхати
Ўзбекистон Республикаси Президенти асарлари:
Каримов И.А. Асарлар тўплами.1-17 жилдлар. - Тошкент, “Ўзбекистон”, 1996-2009
Каримов И.А. Юксак маънавият – енгилмас куч. – Тошкент, “Маънавият”, 2008
Ўзбекистон Республикаси Президенти И.Каримовнинг БМТ Мингйиллик ривожланиш мақсадларига бағишланган Саммити ялпи мажлисидаги нутқи // Халқ сўзи, 2010 йил 22 сентябрь
Каримов И.А. Мамлакатимизда демократик ислоҳотларни янада
чуқурлаштириш ва фуқаролик жамиятини ривожлантириш концепцияси. Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлиси Қонунчилик палатаси ва Сенатининг қўшма мажлисидаги маъруза // Халқ сўзи, 2010 йил 13 ноябрь
Каримов И.А. Мамлакатимизни модернизация қилиш йўлини изчил давом эттириш – таррақиётимизнинг муҳим омилидир. Ўзбекистон Республикаси Конституциясининг қабул қилинганининг 18 йиллигига бағишланган тантанали маросимдаги маъруза // Халқ сўзи, 2010 йил 8 декабрь
Do'stlaringiz bilan baham: |
