Типология уроков литературы чувств учащихся на уроках литературы

Предметом исследования явились сущность, структура и специфика современного урока литературы.
Объектом данного исследования явился процесс становления урока литературы в системе школьного литературного образования
Часть 1. Эстетические чувства школьников
1.1 Понятие о культуре чувств
Чувства - особый вид эмоциональных переживаний, носящих отчётливо выраженный предметный характер и отличающихся сравнительной устойчивостью. В этом смысле чувства связаны с представлением о некотором объекте -- конкретном или обобщённом (например, чувство любви к человеку, к Родине). Как устойчивое эмоциональное отношение к объекту может не совпадать с эмоциональной реакцией на него в конкретной преходящей ситуации. Чувства у человека носят культурно-исторический характер, существенную роль в их формировании и развитии играют особые знаковые системы (социальная символика, обряды, ритуальные действия и т.п.) ¹
Культура Чувств - степень общественной развитости, «очеловеченности» чувств, эмоциональной одухотворенности человека. Чувства - продукт жизненного, общественного опыта личности, ее общения и воспитания. В известном смысле «называться человеком» и «быть культурным» - синонимы. Человек, вт. ч. и его чувства, есть часть природы, но облагороженная культурой. Даже низшие чувства, с которыми человек рождается, есть результат общественно-исторического, культурного развития, в ходе которого происходит «очеловечивание» биологических форм. Например, слух и зрение становятся культурными, общественно развитыми в зависимости от способности органов чувств «к человеческим наслаждениям» (Маркс К., Энгельс ф„ т. 42, с. 122), от умения различать красоту, безобразие, по-человечески любить, страдать и т. д. Тем более это верно по отношению к высшим социальным, нравственным и эстетическим чувствам. (Например, к таким, как патриотизм, коллективизм, интернационализм.). Культура чувств достигается воспитанием органов чувств в процессе общения человека с природой, в труде, в межличностных контактах, посредством знакомства с искусством. Культура чувств позволяет судить об общей культуре, воспитанности человека. Это нечто большее, чем просто соблюдение принятых в обществе правил поведения - этикета. Мерилом, критерием культурности, воспитанности выступает соотнесение поступка как проявления нравственного чувства с интересами др. человека. Недостаток культуры чувств, выражаясь в бестактности, грубости иди демонстративном равнодушии, не только портит настроение окружающим, но и имеет серьезные социальные и нравственные последствия, разобщая людей, которые соединены друг с другом общими целями и идеалами. На этой социальной, мировоззренческой стороне культуре чувств особенно важно акцентировать внимание в практике воспитания личности. Главное в культуре чувств - ее содержательная сторона, т, е. доброжелательное отношение к др. людям, заинтересованное и искреннее сопереживание их горестей и радостей [Культура и культурология.²
Виды эстетических чувств, встречающиеся на уроках литературы:
- любовь к Родине;
- любовь к природе;
- сострадание; - сочувствие;
- ответственность;
- зависти т др.
Вывод: Чувства - это определенные эмоциональные переживания, которые испытывает человек в определенной ситуации. Нужно уметь различать красоту и безобразие, нравственное от безнравственного. Главное в культуре чувств - положительное отношение к ближнему, умение сопереживать, сочувствовать, сострадать.