Topshiriq 1-Keys bayoni

Topshiriq
1-Keys bayoni

Ikki yosh ona ko’chada bolalar bog’chasiga qatnaydigan o’z qizlarining

xulq-atvorlari haqida bir-birlari bilan o’rtoqlashmokda: “Mening qizim

osuda faol, mustaqil o’syaptimi, demak, xozirdan uni sport, musiqa, raqs

to’garaklariga berishim, deb uylayman”, ikkinchi ona: “Mening qizim xali ham bola. Katta bo’lgandan keyin xamma narsani o’zi sekin-asta qilishga o’rganadi”.

Keysga savol-vazifa: Har ikkala onaning o’z qizlari tarbiyasiga yondashuvini taqqoslang.

Ko’rsatma: Ushbu muammoni hal etish uchun tarbiyaning turli

usullarini tahlil va bolaning faolligi hamda uning mustaqil bo’lishining

ahamiyati haqida xulosa qilish zarur.

Manba: O’zbekiston Respublikasida “Davlat maktabgacha Taьlim

muassasasi to’g’risida”gi Nizom, “Maktabgacha ta’lim “Ilk qadam ”

dasturi, “Maktabgacha ta’lim pedagogikasi”, “Maktabgacha yoshdagi bolalarni

maktabga tayyorlash metodikasi”.

Tahlil:

2-Keys bayoni

Bolalar bog’chasining o’rta guruhiga shu kunga qadar bolalar bog’chasiga

qatnamagan 4 yoshli Anvar qabul qilindi. Anvar mashinachasini o’ynab

bo’lgandan keyin uni xona o’rtasida qoldirib ketdi.

Keysga savol-vazifa: Ushbu vaziyatda tarbiyachi qanday yo’l tutishi

kerak?

Manba: “Maktabgacha ta’lim pedagogikasi”, “Maktabgacha yoshdagi

bolalarni maktabga tayyorlash metodikasi”.

Tahlil:

«Qanday» organayzerini to’ldiring

Muhim muammoning yechimini topishga yordam beradi va “Qanday” savoli orqali muammo hal qilinadi.

Mustaqillik yillarida maktabgacha ta’lim tizimi

Qanday?


Qanday
Qanday?

Qanday?


Qanday? Qanday?

Qanday?

Qanday? Qanday?

Qanday?