Тошкент ахборот технологиялари университети

Мавзулар номи	Маъруза	Амалий машғулот	Тажриба иши
Муста қил таълим
1.	“Дастурий таъминотни тестлаш ва текшириш” фанига кириш. Асосий тушунча ва таърифлар.	4	4	4	2
2.	Дастур кодини тестлаш. Дастур кодини тестлашнинг мақсад ва вазифалари. Тестлаш усуллари. Тест муҳити. Тестланган коднинг сифатини баҳолаш – тестларни бажарилиш статистикаси. Дастур кодини қопланиши.	4	4	4	2
3.	Тестлашни такрорланиб туриши. Тестни бажариш учун бошланғич шартлар, тест муҳитини созлаш, тест мисолларни кета-кетлигини оптималлаштириш	4	4	4	4
4.	Текшириш ва тестлаш жараёнини ташкил қилиш хужжатлари. Технологик жараёнлар. Текшириш стартегия ва режаси.	2			4
5.	Тест талаблар. Тест режалар. Тестдан ўтганлик бўйича ҳисоботлар. Тест ҳолатлар бўйича жадваллар (трассировка жадваллари).	4			4
6.	Расмий (формал) инспекциялар. Расмий инспекциялар ўтказишнинг мақсад ва вазифалари. Расмий инспекция босқичлари ва ундаги иштирокчилар роллари	4	4
7.	Расмий инспекция жараёнини хужжатлаштириш. Дастур кодини формал инспекциялаш.	4			4
8.	Модулли тестлаш. Модул тестлашнинг мақсад ва вазифалари. Модул тушунчаси ва унинг чегаралари. Синф (класс)ларни тестлаш	4	4	8	6
9.	Тест муҳитини лойиҳалаш йўллари. Модулли тестлашни ташкил қилиш.	4			4
10.	Интеграцияловчи тестлаш (Integration testing). Integration testingнинг мақсад ва вазифалари. Integration testingнинг ташкил қилиш	2	4		8
11.	Тизимли тестлаш (System Testing). Тизимли тестлашнинг мақсад ва вазифалари. Тизимли тестлашнинг кўринишлари.	2			4
12.	Сертификацияланган дастурий таъминот ишлаб чиқилаётганда тизимли тестлаш, қабул қилиш-топшириш ва сертификацион синовлар.	2	4	8	8
13.	Фойдаланувчи интерфейсини тестлаш. Унинг мақсад ва вазифалари. Фойдаланувчи интерфейсидан фойдаланиш қулайлигини тестлаш.	4	4	8	8
14.	Турғун кодни ишлаб чиқиш усуллари. Дастурий тизимлар билан ишлаётганда вужудга келиши мумкин бўлган муаммолар классификацияси.	4	4
15.	Саноат учун ишлаб чиқилаётган дастурий таъминотни тестлаш жараёнини қўллаб қуватлаш.	4
16.	Сертификат талаб этиладиган дастурий таъминотни ишлаб чиқишда сифатни бошқариш ва конфигурацияли бошқарув	2
ЖАМИ:		54	36	36	58

Асосий қисм: Фаннинг услубий жиҳатдан узвий кетма-кетлиги

Асосий қисмда (маъруза, амалиёт ва лаборатория) фанни мавзулари мантиқий кетма-кетликда келтирилади. Ҳар бир мавзунинг моҳияти асосий тушунчалар ва тезислар орқали очиб берилади. Бунда мавзу бўйича талабаларга ДТС асосида етказилиши зарур бўлган билим ва кўникмалар тўла қамраб олиниши керак.

Асосий қисм сифатига қўйиладиган талаб мавзуларнинг долзарблиги, уларнинг иш берувчилар талаблари ва ишлаб чиқариш эҳтиёжларига мослиги, мамлакатимизда бўлаётган ижтимоий-сиёсий ва демократик ўзгаришлар, замонавий ахборот-коммуникацион технологиялар ва бошқа соҳалардаги ислоҳатларнинг устувор масалаларини қамраб олиши ҳамда фан ва технологияларнинг сўнгти ютуқлари эътиборга олиниши тавсия этилади.


Маъруза машғулотлари
“Дастурий таъминотни тестлаш ва текшириш” фанига кириш. Асосий тушунча ва таърифлар.
Қўлланиладиган таълим технологиялари: диалогик ёндошув, муаммоли таълим. Бинго, блиц, ажурали арра, нилуфар гули, меню, алгоритм, мунозара, ўз-ўзини назорат.
Адабиётлар: А1; А3;А4; Қ4;Қ5

Дастур кодини тестлаш. Дастур кодини тестлашнинг мақсад ва вазифалари. Тестлаш усуллари. Тест муҳити. Тестланган коднинг сифатини баҳолаш – тестларни бажарилиш статистикаси. Дастур кодини қопланиши.
Қўлланиладиган таълим технологиялари: диалогик ёндошув, муаммоли таълим. Поғона, қадамба-қадам методи, Венн диаграммаси, Т-схемаси, ўз- ўзини назорат.
Адабиётлар:А3;А4;Қ1;Қ2;Қ3; Қ5