Toshkent viloyati Chirchiq davlat pedagogika instituti Tabiiy fanlar fakulteti biologiya 20/3 guruh talabasi Jo’rayeva Faridaning Umumiy pedagogika fanidan bajargan

Toshkent viloyati Chirchiq davlat pedagogika instituti Tabiiy fanlar fakulteti biologiya 20/3 guruh talabasi Jo’rayeva Faridaning Umumiy pedagogika fanidan bajargan

MUSTAQIL ISHI

Mavzu: Ta’limning zamonaviy texnalogiyalari. Reja: 1. Texnalogiyalar. Ta’lim texnalogiyalari. 2. Ta’lim texnalogiyalari turlari. 3.zamonaviy ta’lim texnalogiyalari va ulardan foydalanish

Texnalogiya Nima? Ta'limda texnalogiya tushunchasi.

Texnalogiya Nima? Ta'limda texnalogiya tushunchasi.

Dastlab “texnologiya” tushunchasiga aniqlik kiritaylik. Bu so‘z texnikaviy taraqqiyot bilan bog‘liq holda fanga 1872-yilda kirib keldi va yunoncha ikki so‘zdan – “texnos” (Techne) – san’at, hunar va "logos" – fan so‘zlaridan tashkil topib "hunar fani" ma’nosini anglatadi. Biroq bu ifoda zamonaviy texnologik jarayonni to‘liq tavsiflab berolmaydi. Texnologik jarayon har doim zaruriy vositalar va sharoitlardan foydalangan holda amallarni (operatsiyalarni) muayyan ketma-ketlikda bajarishni ko‘zda tutadi.

Texnologiya (yunon.“techne” – mahorat, san’at, “logos” – tushuncha, ta’limot) – muayyan (ishlab chiqarish, ijtimoiy, iqtisodiy va b.) jarayonlarning yuksak mahorat, san’at darajasida tashkil etilish

Ta’lim texnalogiyalari

Ta’lim texnologiyasi
(ingl.
“an educational technology”) –
ta’lim (o‘qitish) jarayonining
yuksak mahorat, san’at darajasida
tashkil etilishi

Pedagogik texnologiyaning afzalliklari quyidagilardan iborat:

Pedagogik texnologiyaning afzalliklari quyidagilardan iborat:

• o ‘quv jarayonning qayta takrorlanish imkoniyati;

• uzluksiz teskari aloqani ta’minlash, o ‘quv jarayoniga tuzatishlar kiritish o‘rgatuvchi sikllarning mavjudligi;

• o ‘qitish natijalarini rejalashtirish va unga erishishni kafolatlaydi

Zamonaviy ta’lim texnalogiyalari

XXI asr texnalogiyalar asri hisoblanadi. Texnalogiyalarning ta’lim sohasida ham o’ziga yarasha o’rni mavjud. Talim samaradirligini va unumdorlini oshirishda, qulay ta’lim jarayonlarini amalga oshirishda ahamiyati katta. Talabaning ijodiy va kognitiv faoliyatini amalga oshirish uchun o’quv jarayonida iloji boricha samarali foydalanish imkoniyatini beradigan zamonaviy ta’lim texnologiyalaridan foydalanish zarur.

Zamonaviy ta’lim texnalogiyalari ga quyidagilarni kiritishimiz mumkun.

• Zamonaviy ta’lim texnalogiyalari ga quyidagilarni kiritishimiz mumkun.
• Modul ta’lim tizimi
• Masofaviy óqitish texnalogiyalarini
• interaktiv óqitish texnalogiyasi
• Elektron ta’lim resurslai
• Koporativ ta’lim texnalogiyalari va

hokozolar zamonaviy ta’lim olish

jarayonlarni tashkil etadi.

Zamonaviy texnalogiyalaridan foydalanish.

Zamonaviy texnalogiyalaridan foydalanish.

Texnalogiyadan oqilona Foydalanib o’quvchi yoshlarga va talabalarga ta’lim berish

Metod: suhbat

• Maktab amalyotiga borganimda menga bitiktirilgan bir óqituvchini 11sinflarida bir muammoli vaziyat bo’lib qoldi. O’quvchi umuman darsda ótirish tarbiyasini bajarmay umuman sifda ustozi yo’qday gapdan qolmadi, ustozi unga to’g’ri , va intizomini joyiga qo’yishini aytdi baribir foyda bo’lmadi. Shunda sen o’g’il bolasan sal jiddiyroq bo’l, dedim. Baribir befoyda keldi, shunda beixtiyor “ózi oquvchiga qo’yilgan talabalarni qaysi birini qilayapsan; darsga kechikib kelding bu bir, vazifa qilmagansan bu ikki, o’qituvchini fan darsligini bugun tura tursin umuman olib kelmas ekansan bu uch, eng oddiy elementar savolni javobini yo anything kelmadi yo bilmaysan javob bermading. Shuncha kamchiligingni bilan turib sen o’qituvchidan nimanidir talab qilmayapsanmi? Deb aytdim. Sinfdoshlari bilan Meni shu gaplarimni kulgu qilishdi, lekin bittasi Baxtiiii opacha senga kulgi gap aytmadilar óz ustingdan ózing kulma Deb aytganda Jim bo’ldi. Lekin qaytib men amalyotim davomida ósha bolani darsda ishtirok eganini ko’rmadim. Nima Deb óylaysiz bu óquvchini Nima qilsa talab doirasiga qaytadi.

Aqlni charxlash

Quyida berilgan chalkash zanjirni to’g’irlab yechib chiqing.

• A)Oliy ta’lim,. b) Malaka talablari c)Magistratura d) o’quv semestri e)Malaka amaliyoti f)O‘qitish sifatini nazorat qilish g) Ta’lim sifatini nazorat qilish h) O‘quv fani dasturi. I)O‘quv fani j)ta’lim dasturi

• 1– ta’lim muassasasida o‘rganish uchun fan, texnika, san’at, ishlab chiqarish faoliyatining muayyan sohasidan saralab olingan bilimlar, uquv va ko‘nikmalar tizimi; 2. – o‘quv fanlarining bakalavriat yo‘nalishlari yoki magistratura mutaxassisliklariga qo‘yiladigan malaka talablariga muvofiq kadrlarning zaruriy va etarli darajadagi tayyorgarligini ta’minlovchi, bloklarga jamlangan ro‘yxati; 3. – bakalavriat negizida o‘qish muddati kamida ikki yil bo‘lgan aniq mutaxassislik bo‘yicha oliy ta’lim; 4.uzluksiz ta’limning yuqori malakali mutaxassislar tayyorlovchi mustaqil turi. 5..Uzluksiz ta’lim tegishli bosqichi bitiruvchisining umumiy bilim va kasb tayyorgarligi darajasiga qo‘yiladigan talablar. 6) – ta’lim mazmuni, uning talabalar tomonidan o‘zlashtirilishining eng maqbul usullari, axborot manbalari ko‘rsatihujja normativ hujjat; 7.- o‘qitish mazmuni va natijalarining davlat ta’lim standartlari talablariga muvofiqligini tekshirish 8.talabaning bilim saviyasini tekshirish va uning o‘quv dasturini o‘zlashtirish darajasini aniqlash; 9.- oliy ta’lim muassasasida o‘quv yilining yarmini tashkil etuvchi o‘zaro bog‘langan fanlarning ma’lum majmuini o‘zlashtirishga mo‘ljallangan va ular bo‘yicha yakuniy nazorat bilan tugallanadigan qismi; 10. O’quv jarayonining nazariy bilimlarni mustahkamlash, amaliy ko‘nikma va uquv hosil qilish, o‘quv rejalari va fanlar dasturlarning ma’lum (yakuniy) qismidagi mavzu bo‘yicha materiallar to‘plash uchun o‘tkaziladigan bir qismi;