|
Ball
|
ECTS baho
|
ECTS ning ta’rifi
|
Baho
|
Ta’rifi
|
86-100
|
A
|
"a’lo" – a’lo natija, minimal
xatoliklar bilan
|
Modul dasturining barcha bo‘limlari bo‘yicha tizimli, to‘la va chuqur bilimga ega bo‘lishi, zarur dalillar bilan asoslay olishi;
Mavzuning nazariy qism savollariga to‘liq va to‘g‘ri javob. Javob dastur me’yoridan yuqori, qo‘shimcha adabiyotlardan foydalangan xolda yuqori sifatda va ijodiy yondoshgan xolda berilgan.
Talaba mavzu muhokamasi, munozaralarda faol qatnashadi, o‘z fikrini himoya qila biladi. Interaktiv o‘yinlarda faol va ijodiy qatnashadi– talaba turli materiallarni biladi va aytib bera oladi hamda tasavvurga ega bo‘ladi.
Laboratoriya ishlarini to‘liq bajaradi, reaksiyalarni yozadi, kerakli xulosalarni chiqaradi.
Modulning tayanch tushuncha-larini bilishi va uni qisqa vaqt ichida ilmiy va amaliy masalalarni yechishda samarali qo‘llay olishi;
Amaliy ko‘nikmalarni mustaqil ravishda to‘liq bajara olishi (sifati va belgilangan soni jihatdan) va
kompetensiyalarni to‘liq egallashi; amaliy masalalarni qisqa, asoslangan
va ratsional ravishda hal etishi; modul dasturida tavsiya etilgan asosiy va qo‘shimcha adabiyotlarni to‘liq va chuqur o‘zlashtirishi;
modul bo‘yicha nazariyalar, konsepsiyalar va yo‘nalishlar mohiyatini anglash, ularga tanqidiy baho berish va boshqa modullar ilmiy yutuqlarini qo‘llay
olishi;
nazariy va amaliy mashg‘ulotlarda butun semestr mobaynida ijodiy va mustaqil qatnashishi, guruhli muhokamalarda faol bo‘lishi, vazifalarni bajarishda yuqori madaniyat darajasiga ega bo‘lishi lozim;
|
5
|
a’lo
|
81-85
|
B
|
"juda
|
Modul dasturining barcha bo‘limlari
|
4
|
yaxshi
|
|
|
yaxshi" –
o‘rtadan yuqori natija, ayrimhatoli klarbilan
|
bo‘yicha tizimli, to‘la va chuqur bilimga ega bo‘lishi, zarur dalillar bilan asoslay olishi;
Talaba o‘rganilayotgan mavzularni aloqadorligini bilish hamda materialni tavsiflay olish ko‘nikmasiga ega bo‘lishi bilan birgalikda, berilgan savollarni birbirlariga aloqadorligini ochib bergan holda javob beradi, o‘rganilayotgan nazariy bilimlarni amaliyot bilan bog‘lay oladi va mustaqil mushohada qila oladi;
Bilim va ko‘nikmalar mazmunini tadbiq qila olish mahorati, yozib olish va eslab qolish faoliyatini amalga oshiradi, bilimlarni amaliyotda qo‘llayoladi;
Talaba mashg‘ulotlarga tayyorlangan, dasturiy materiallarni biladi, mohiyatini tushunadi va tasavvurg aega.
Laboratoriya ishlarini bajaradi, reaksiyalarni yozadi, kerakli xulosalarni chiqaradi.
o‘z fikrini isbotlashda yoki boshqa nazariy materialni bayon qilishda yuzaga kelgan noaniqliklarni mustaqil bartaraf etao lishi;
modulning tayanch tushunchalarini bilishi, qisqa vaqt ichida ilmiy va kasbiy vazifalarni qo‘yish hamda hal qilishda undan unumli foydalanishi; standart vaziyatlarda muammolarni o‘quv dasturi doirasida mustaqil hal qila olishi;
amaliy ko‘nikmalarni mustaqil ravishda to‘liq bajara olishi (sifati va belgilangan soni jihatdan) va
kompetensiyalarni to‘liq egallashi;
amaliy mashg‘ulotlardan ormativ huquqiy hujjatlarni yaxshi bilishini namoyish qilishi, ushbu bilimlarni yangi vaziyatlarda to‘g‘ri (lekin doimham ratsional emas) qo‘llay olishi, bajarilgan ishnatijalarini yetarli darajada
rasmiylashtira olmaganligi; modul dasturida tavsiya qilingan asosiy adabiyotlarni o‘zlashtirishi;
o‘rganilayotgan modul bo‘yicha nazariyalar, konsepsiyalar va yo‘nalishlar mohiyatini anglayolishi va ularga tanqidiy
|
|
|
|
|
|
baho berishi; nazariy va amaliy mashg‘ulotlarda butun semestr mobaynida ijodiy va mustaqil qatnashishi, guruhli muhokamalarda faol bo‘lishi, vazifalarni bajarishda juda yaxshi madaniyat
darajasiga ega bo‘lishi lozim;
|
|
|
71-80
|
C
|
"yaxshi" – o‘rtacha natija,
sezilarlihat oliklarbilan
|
Modul dasturining barcha bo‘limlari bo‘yicha tizimli, to‘la va chuqur bilimga ega bo‘lishi, zarur dalillar bilan asoslay olishi, ammobirozkamchiliklarbilan; o‘z fikrini isbotlashda yoki boshqa nazariy materialni bayon qilishda yuzaga kelgan noaniqliklarni mustaqil bartaraf eta olishi;
laboratoriya ishlarini bajaradi, reaksiyalarni yozadi, kerakli xulosalarni chiqaradi.
o‘z fikrini isbotlashda yoki boshqa nazariy materialni bayon qilishda yuzaga kelgan noaniqliklarni mustaqil bartaraf eta olishi;
modulning tayanch tushunchalarini bilishi, qisqa vaqt ichida ilmiy va kasbiy vazifalarni qo‘yish hamda hal qilishda undan unumli foydalanishi; standart vaziyatlarda muammolarni o‘quv dasturi doirasida mustaqil hal qila olishi;
amaliy ko‘nikmalarni mustaqil ravishda bajara olishi (sifati va belgilangan soni jihatdan) va kompetensiyalarni egallashi, ammo biroz kamchiliklar bilan; amaliy mashg‘ulotlarda normativ-
huquqiy hujjatlarni yaxshi bilishini namoyish qilishi, ushbu bilimlarni yangi vaziyatlarda to‘g‘ri (lekin doim ham ratsional emas) qo‘llay olishi, bajarilgan ish natijalarini
etarlidarajadarasmiylashtiraolmaganligi; modul dasturida tavsiya qilingan
asosiy adabiyotlarni o‘zlashtirishi;
o‘rganilayotgan modul bo‘yicha nazariyalar, konsepsiyalar va yo‘nalishlar mohiyatini anglay olishi va ularga tanqidiy
|
|
|
|
baho berishi; nazariy va amaliy mashg‘ulotlarda butun semestr mobaynida ijodiy va mustaqil qatnashishi, guruhli muhokamalarda faol bo‘lishi, vazifalarni bajarishda yaxshi darajaga ega bo‘lishi lozim;
|
|
|
60-70
|
D
|
"qoni-qarli"
– sustnatija,
qo‘polkamc hiliklarbilan
|
Davlat ta’lim standartlari (talablari) doirasida etarli bilim hajmiga ega bo‘lishi;
Dastur doirasida to‘liq fikrlay olmaydi, moxiyatini tushunadi, lekin to‘liq og‘zaki yoki yozma javob bermaydi.
Mavzu bo‘yicha savollarga javob berishda xatoliklarga yo‘l qo‘yadi, aniq javob berolmaydi va javobini mantiqan asoslay olmaydi.
Laboratoriya ishlarini o‘qituvchi yordami bilan bajaradi, reaksiyalarni yozadi, kerakli xulosalarni etarli darajada chiqarmaydi.
Javob berishga yoki ayrim maxsus ko‘nikmalarni namoyish qilishda qiynalganda, modul bo‘yicha asosiy tushunchaga ega ekanligi namoyish etishi;
Amaliy ko‘nikmalarni (sifati vabelgilangansonijihatdan) mustaqil ammo hatoliklar bilan to‘liq bajara olishi;
Kompetensiyalarni mustaqil, ammo
hatoliklar bilan egallashi;
modulining umumiy tushunchalari bo‘yicha qisman bilimga ega bo‘lishi va unistandart (namunaviy) vaziyatlarni hal etishda qo‘llayolishi; pedagog xodim yordami bilan standart
vaziyatlarni hal eta olishi; o‘qilayotgan modul bo‘yicha asosiy nazariyalar, konsepsiyalar va yo‘nalishlar mohiyatini anglashi, ularga baho bera olishi;
nazariy va amaliy mashg‘ulotlarda pedagog xodim rahbarligida qatnashishi, vazifalarni bajarishda etarli madaniyat darajasiga ega bo‘lishi lozim;
|
3
|
Qoni qarli
|
55-59
|
E
|
"o‘rta" – minimalnati jagateng
|
Davlatta’limstandartlari (talablari) doirasida qoniqarli bilim hajmiga ega bo‘lishi;
Javob berishga yoki ayrim maxsus
|
|
|
|
ko‘nikmalarni namoyish qilishda qiynalganda va xatolarga yo‘l qo‘yganda, modul bo‘yicha asosiy tushunchaga ega ekanligini namoyish etishi; amaliy ko‘nikmalarni (sifati va belgilangan soni jihatdan) mustaqil emas va xatoliklar bilan to‘liq bajara olishi; kompetensiyalarni mustaqil emas va
hatoliklar bilan egallashi;
modulining umumiy tushunchalari bo‘yicha qisman bilimga ega bo‘lishi va unistandart (namunaviy) vaziyatlarni hal etishda qo‘llay olishi; pedagog xodim yordami bilan standart
vaziyatlarni hal eta olishi; o‘qilayotgan modul bo‘yicha asosiy nazariyalar, konsepsiyalar va yo‘nalishlar mohiyatini anglashi, ularga baho bera olishi;
nazariy va amaliy mashg‘ulotlarda pedagog xodim rahbarligida qatnashishi, vazifalarni bajarishda etarli madaniyat darajasiga ega bo‘lishi lozim;
|
|
|
31-54
|
FX
|
"qoniqarsiz" –
minimaldar
aja-
dagibilim-
larniolishuc hunqo‘shim chamustaqil
o‘zlashtiris hizarur
|
Davlat ta’lim standartlari (talablari) doirasida faqat ayrim fragmentar
bilimlarga ega bo‘lsa; mavz bo’yicha aniq tasavvurga ega emas, og‘zaki yoki yozma javob bera olmaydi.
mavzubo‘yichatushunchayo‘q.
Laboratoriya ishlarini bajara olmaydi, reaksiyalarni yoza olmaydi, kerakli xulosalarni chiqara olmaydi.
Ilmiy terminlarni ishlata olmasa yoki javob berishda jiddiy mantiqiy xatolarga yo‘l qo‘ysa; nazariy va amaliy mashg‘ulotlarda passiv qatnashib, vazifalar bajarish madaniyatining past darajasiga ega bo‘lsa;
amaliy ko‘nikmalarga va kompetensiyalarga ega bo‘lmasa, o‘z xatolarini hattopedagogxodimtavsiyalariyordamidah amto‘g‘irlayolmasa.
|
2
|
Qoni qarsiz
|
0-30
|
F
|
"mutloq qoni-
|
Davlat ta’lim standartlari (talablari) doirasida faqat ayrim fragmentar
|
|
|
|
|
qarsiz" –
to‘liq qayta o‘zlashtirishi lozim
|
bilimlarga ega bo‘lsa;
Laboratoriya ishini bajara olmasa, reaksiyalarni yozish bo‘yicha umuman tushunchaga bo‘lmasa
Nazariy va amaliy mashg‘ulotlarda passiv qatnashib, vazifalar bajarish madaniyatining past darajasiga ega bo‘lsa yoki umuman bajarmasa;
amaliy ko‘nikmalarga va kompetensiyalarga ega bo‘lmasa, o‘z xatolarini hatto pedagog xodim tavsiyalari yordamida ham to‘g‘irlay olmasa.
|
|
|
SINOV
JNga ajratilgan kreditlarni to‘liq to‘plagan talaba Sinovga kiritiladi. Sinovda talabaning bilim, ko‘nikma va malakalari modulning umumiy mazmuni doirasida baholanadi. Sinov modul bo‘yicha o‘quv mashg‘ulotlari tugaganidan so‘ng kafedrada test shaklida o‘tkaziladi. Sinovda 55 saralash ballini ololmagan talaba Sinovdan o‘tmagan va modulni o‘zlashtirmagan deb hisoblanadi (JNda to‘liq kreditni yig‘gan bo‘lsa ham).
Ta’lim muassasasi rektorining buyrug‘i bilan ichki nazorat va monitoring bo‘limi rahbarligida tuzilgan komissiya ishtirokida Sinovni o‘tkazish jarayoni davriy ravishda o‘rganib boriladi va uni o‘tkazish tartiblari buzilgan hollarda, Sinov natijalari bekor qilinadi va Sinov qayta o‘tkaziladi.
Kasalligi sababli Sinovdan o‘tolmagan talabalarga fakultet dekani farmoyishi asosida, o‘qishni boshlaganidan so‘ng ikki hafta muddatda topshirishga ruxsat beriladi.
Semestr yakunida Sinovdan o‘tolmagan talaba akademik qarzdor hisoblanadi.
Akademik qarzdor talabalarga semestr tugaganidan keyin qayta o‘zlashtirish uchun bir oy muddat beriladi. Shu muddat davomida modulni o‘zlashtira olmagan talaba fakultet dekani tavsiyasiga ko‘ra belgilangan tartibda rektorning buyrug‘i bilan talabalar safidan chetlashtiriladi.
Talaba nazorat natijalaridan norozi bo‘lsa, modul bo‘yicha nazorat turi natijalari e’lon qilingan vaqtdan boshlab bir kun mobaynida fakultet dekaniga ariza bilan murojaat etishi mumkin. Bunday holda fakultet dekanining taqdimnomasiga ko‘ra rektor buyrug‘i bilan 3 (uch) a’zodan kam bo‘lmagan tarkibda apellyasiya komissiyasi tashkil etiladi.
Apellyasiya komissiyasi talabalarning arizalarini ko‘rib chiqib, shu kunning o‘zida xulosasini bildiradi.
Baholashning o‘rnatilgan talablar asosida belgilangan muddatlarda o‘tkazilishi hamda rasmiylashtirilishi fakultet dekani, kafedra mudiri, o‘quv bo‘limi hamda ichki nazorat va monitoring bo‘limi tomonidan nazorat qilinadi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
