Urganch Davlat Universiteti Sirtqi(Maxsus sirtqi)bo’limi Pedogogika fakulteti Boshlang’ich ta’lim va sport tarbiyaviy ish ta’lim yo’nalishi 182- guruh talabasi Koziyeva Fazilatning Matematika o’qitish metodikasi fanidan tayyorlagan

I.Bob .Boshlang’ich ta’limda mustaqil ishlarni tashkil qilish .
1.2.Boshlang’ich sinf matematika darsida mustaqil ishlarni tashkil etishning nazariy asoslari.
Hozirgi vaqtda o’qitish samaradorligini oshirishga imkon beruvchi metod sifatida o’quvchilarning mustaqil ishlariga ko’proq etibor berilmoqda.Mustaqil ishga :”O’qituvchining o’qitish protsessiga qo’shiluvchi mustaqil ishlari bu o’qituvchining bevosita qatnashuvisiz maxsus ajratilgan vaqt davomida uning topshiriqlari bo’yicha bajariladigan ishdir,bunda o’quvchilar topshiriqda qo’yilgan maqsadga erishishga o’zkuchlarini sarflaydilar,aqliy yo jismoniy harakatlar natijasini biror formulada ifodalab ongli ravishda intiladilar” deb ta’rif berildi.
Mustaqil ishlar quydagilarga ko’ra o’zaro farq qiladi :

1. 
   Didaktik maqsadlar bo’yicha .
   

Bu ishalar o’quvchilarni yangi material qabul qilishga ,tayyorlashga ,yangi bilimlarni o’zlashtirishga ,mustahkamlashga,oldin o’tilgan materyali takrorlashga yo’naltirilgan bo’lishi mumkin.

2. 
   O’quvchilar ishlayotgan materyali bo’yicha darslik bilan ,didaktik material ustida ,bosma asosli daftar ustida ishlash
   
3. 
   O’quvchilardan talab qilinadigan faoliyat xarakteri bo’yicha :bu nuqtai nazardan ishlarini berilgan namuna bo’yicha ,berilgan qoida va…bir-biridan farq qilinadi.
   
4. 
   Tashkil qilish usuliga ko’ra.
   

Matematika fanida deyarli xar bir darsda 2-3 ta qisqa vaqtli mustqail ish o’tkazish mumkin.Shu vaqtning o’zida o’quvchilarning mustaqil ishga tayyorlamay turib , ularga topshiriqni bajarishda musaqillik berish ko’pincha o’quv vaqtini isrof qilishga olib keladi