Comparative feature of traditional and non-traditional interactive methods in education

Academic Research in Educational Sciences 
VOLUME 2 | CSPI CONFERENCE 2 | 2021 
 
Innovative Technologies in Teaching Foreign Languages and Learner Assessment in Online Education 
Chirchik State Pedagogical Institute of Tashkent region 
Google Scholar 
Scientific Library of Uzbekistan 
Academic Research, Uzbekistan 330 www.ares.uz 
uslublarni ,xotirani mustahkamlovchi õyinli texnologiyalarni qõllash imkoniyatlardan 
foydalanilmasligi mazkur oqibatlarni keltirib chiqaradi. 
•Mustaqil õrganish va mustaqil qarorlar qabul qilish uchun sharoitlar 
yaratilmaydi talabani ijodiy fikrlashga undovchi kuchning mavjud emasligi tabiiy 
ravishda yangi ğoyalarni ishlab chiqish uchun sharoitlarni yuzaga keltirmaydi. 
Õqitishning noan'anaviy madellarini shartli ravishda uchga ajratish mumkin. 
Bu modellar asosan õquvchi shaxsiga qaratilgan bõlib,ularni boshqacha qilib 
markazda õquvchi turgan ta'lim modellari deb ham atashadi. 
Modellashtirish
-real hayotda va jamiyatda yuz berayotgan hodisa va 
jarayonlarni ixchamlashtirilgan va soddalashtirilgan kõrinishini sinf xonada yaratish 
va ularda õquvchilarni shaxsan qatnashishi va faoliyati evaziga ta'lim olishini kõzda 
tutuvchi metod . 
Xamkorlikda õrganish modeli – 
Õquvchilarning
 
mustaqil guruhlarda ishlashi 
evaziga ta'lim olishini kõzda tutadigan metod. 
Õrganishning tadqiqot modeli
- Õquvchilarni muayyan muammoni yechishga 
yõnaltirilgan mustaqil tadqiqot olib borishini kõzda tutuvchi metod. 
Noan’anaviy ( ta'lim jarayoni markazida õquvchi bõlgan ) õqitish 
metodlarining 
afzalliklari:
• 
õqitish mazmunini yaxshi õzlashtirishga olib kelishi; 
• õz vaqtida aloqalarning ta'minlanishi; 
• tushunchalarni amaliyotda qõllash uchun sharoitlar yaratilishi ; 
•õqitish usullarining turli xil kòrinishlari taklif etilishi; 
• motivatsiyaning yuqori darajada bõlishi ; 
• õtilgan materiallarni yaxshi eslab qolinishi; 
• Muloqatga kirishish kõnikmasining takomillashishi ; 
•õz -ôzini baholashning ôsishi; 
•ôquvchilarning predmetning mazmuniga ,ôqitish jarayoniga bõlgan ijobiy 
munosabati; 
•mustaqil fikrlay oladigan õquvchinig shakllanishiga yordam berishi; 
•nafaqat mazmunini ôzlashtirishga yordam bermay ,balki tanqidiy va mantiqiy 
fikrlashni ham rivojlantirishi ; 
•muommolarni yechish kõnikmalarining shakllanishi. 
Xamkorlikda õrganish 
modeli 
Modellashtirish 
Õrganishning tadqiqot 
modeli 

---