Lehrerhandbuch G‘afur G‘ulom nomidagi nashtiyot-matbaa ijodiy uyi

Befähigung zur 
Kommunikation
“ zu erreichen, in diesem Zusammenhang ha-
ben wir Einsatz- und Umformungsübungen, Lückentextergän-
zungen und besonders realitätsnahe Sprachverwendungsweisen, 
wie z.B.Dialogen, Interview und Rollenspiele eingesetzt. 
Im Lehrwerk sind viele Übungen und Aufgaben  gegeben, 
denn sie spielen eine wichtige Rolle  beim Erwerb der deutschen 
Sprache. 
Aufgaben
 sind all jene sprachlichen Aktivitäten, was man 
mit der Sprache macht, etwas um sich zu informieren und sich 
mit anderen Menschen auszutauschen. Aufgaben sind  die kom-
munikativen Lernziele des Fremdsprachenunterrichts. In den 
Aufgaben werden eine Vielzahl von Kenntnissen und Fertigkei-
ten integriert.
Solche Aufgaben können sein:
– Lesen und Auswerten eines Sachtextes
– Berichten über eine Sehenswürdigkeit oder die Freizeit
– Erkundigung des Stundenplans in Deutschland
– Lesen eines  authentischen Textes.
– Erstellung eines Tagesplans oder Wochenplans.
Jeder FU muss das Ziel haben, auch auf die Kommunikation 
außerhalb des Unterrichts vorzubereiten. Wie in GER (Gemein-
samer europäischer Referenzrahmen für Sprachen)  betont wur-
de, die Lernenden sollen im Unterricht mit der Sprache handeln, 
das bedeutet, dass die Lernenden die Fremdsprache im Unter-
richt so  verwenden, wie sie auch außerhalb des Unterrichts tun 
würden.
Die Aufgaben  unterstützen  und fördern die Motivation  der 
Schüler. Also die Aufgaben sind relevant, das heißt, sie ermög-
lichen den Schülern und Schülerinnen sprachliche Handlungen 
durchzuführen, die sie auch im Alltag bewältigen müssen. 

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