O ’ZBЕKISTON RЕSPUBLIKASI
OLIY VA O’RTA MAXSUS TA'LIM VAZIRLIGI
QO’QON DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI
BOLALAR PSIXOLOGIYASI FANIDAN
Mustaqil ta’lim mashg’ulotlari
(Maktabgacha va boshlang’ich
ta’lim ingliz tili yo’nalishi uchun)
Qo’qon - 2021
MUSTAQIL TA’LIM MASHG‘ULOTLARI
Bolalar psixologiyasi fanidan mustaqil ta’limini tashkil etishning shakli va mazmuni
Talabalar mustaqil ta’limining mazmuni va hajmi.
№
|
Mustaqil ta’lim
Mavzulari
|
Dars soatlari hajmi
|
|
Fanning asosiy kategoriyalari
|
2
|
|
Bolalar psixologiyasi va psixodiognostikasi faninig predmeti
|
2
|
|
Fanning maqsad va vazifalari
|
2
|
|
Bolalar psixologiyasi va psixodiognostikasi faninig fanlar aro aloqasi
|
2
|
|
Bolalar psixologiyasi va psixodiognostikasi faninig metodlari
|
2
|
|
Fanni o’rganish prinsiplari
|
2
|
|
L.S.Vigotskiyning madaniy-tarixiy konsepsiyasi
|
2
|
|
A.N.Leontevning faoliyat nazariyasi
|
2
|
|
V.N.Myasishchevning munosabatlar psixologiyasi
|
2
|
|
Chaqaloqlik davrining jismoniy rivojlanishi
|
2
|
|
Chaqaloqlik davrining psixik rivojlanishi
|
2
|
|
Chaqaloqlik davrining predmetlar aro rivojlanishi
|
2
|
|
Yurishni o’rganish va uning bola rivojlanishiga ta’siri
|
2
|
|
Predmetli faoliyat etakchi faoliyat sifatida
|
2
|
|
O’yin-etakchi faoliyat sifatida
|
2
|
|
O’yin faoliyat nazariyasi
|
2
|
|
Bog’cha yoshida mehnat faoliyati xususiyati
|
2
|
|
Bog’cha yoshida kattalar mehnatiga munosabati
|
2
|
|
Bolada sezgini rivojlanishi
|
2
|
|
Bolada diqqatni rivojlanishi
|
2
|
|
Iroda rivojlanishini asosiy aspekti
|
2
|
|
Bilish qobiliyatini rivojlanishi
|
2
|
|
Amaliy qobiliyaylarni rivojlanishi
|
2
|
|
Maxsus qobiliyaylarni rivojlanishi
|
2
|
|
Ilk bolalik davrida aqliy o’sish. Ilk bolalik davrida so’z va predmetlarni o’rganish
|
2
|
|
Uch yoshli bolaning psixik xususiyati. Maktabgacha davrning psixik rivojlanishi
|
2
|
|
Maktabgacha davrning xayol jarayonining rivojlanishi
|
2
|
|
Maktabgacha davri bolalarini individual xususiyatlarini rivojlanishi
|
2
|
|
Maktabgacha davrni bolalarining iroda jarayonining rivojlanishi
|
2
|
|
Maktabgacha davri bolalari shaxsining rivojlanishi. Maktabgacha davri bolalarini maktabga psixologik tayyorlash
|
2
|
|
Jami
|
60
|
Bolalalar psixologiyasi fanining predmeti, vazifalari
Fanning asosiy kategoriyalari. Bolalalar psixologiyasi va uni o’sitish metodikasi fanining predmeti, vazifalari. Bolalar psixologiyasi fanining boshqa fanlar bilan aloqasi. Bolalar psixologiyasi: nazariya va amaliyoti.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Ma’ruza, dialogik yondashuv, namoyish etish, o’z-o’zini nazorat, muammoli ta’lim.
Adabiyotlar: A1, A3, A4, A6, Q1, Q2, Q3,
www. ziyonet. uz
Bolalalar psixologiyasi fanining tarixi va metodlari.
Bola psixikasining o’rganish printsiplari. Psixologik tadqiqotni o’tkazish shakllari. Bolalar psixologiyasining asosiy va yordamchi metodlari.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Ma’ruza, dialogik yondashuv, namoyish etish, o’z-o’zini nazorat, muammoli ta’lim.
Adabiyotlar: A1, A3, A4, A6, Q1, Q2, Q3, www. ziyonet. uz
Bola psixik taraqqiyotning umumiy qonuniyatlari.
L.S.Vgotskiyning madaniy tarixiy kontseptsiyasi. A.N.Leontivning faoliyat nazariyasi. V.N. Myaseishchevning munosabatlar psixologiyasida bola psixik taraqqiyoti qonuniyatlarining yoritilishi.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Ma’ruza, dialogik yondashuv, namoyish etish, o’z-o’zini nazorat, muammoli ta’lim.
Adabiyotlar: A1, A3, A4, A6, Q1, Q2, Q3, www. ziyonet. uz
Go’daklik davrining psixologik xususiyatlari.
Chaqaloqlik davrining psixologik xususiyatlari. Go’daklik davrining psixologik xususiyatlari.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Ma’ruza, dialogik yondashuv, namoyish etish, o’z-o’zini nazorat, muammoli ta’lim.
Adabiyotlar: A1, A2, A3, A4, A6, A7, A8. A9, Q1, Q2, Q3,
www. ziyonet. uz
Bog’chagacha tarbiya yoshidagi bolalarning psixologik xususiyatlari.
Yurishni o’rganish va uning bola rivojlanishiga ta’siri. Predmetli faoliyat ilk bolalik davrida yetakchi faoliyat sifatida.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Ma’ruza, dialogik yondashuv, namoyish etish, o’z-o’zini nazorat, muammoli ta’lim.
Adabiyotlar: A1, A2, A3, A4, A6, A7, A8. A9, Q1, Q2, Q3, www. ziyonet. uz
Bog’cha yoshi bolalarida o’yin faoliyatining psixologik xususiyatlari.
O’yin Bog’cha yoshida yetakchi faoliyat sifatida. O’yin faoliyati nazariyasi. Bola ruxiy rivojlanishida o’yinning ahamiyati.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Ma’ruza, dialogik yondashuv, namoyish etish, o’z-o’zini nazorat, muammoli ta’lim.
Adabiyotlar: A1, A2, A3, A4, A6, A7, A8. A9, Q1, Q2, Q3, www. ziyonet. uz
Maktabgacha tarbiya yoshidagi bola shaxsi va shaxslararo munosabatlarini o’rganish.
Bog’cha yoshida mehnat faoliyatining xususiyatlari. Bog’cha yoshidagi bolalarning kattalar bilan munosabati o’rganish. Mehnat faoliyatining bola ruhiyatiga ta’siri.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Ma’ruza, dialogik yondashuv, namoyish etish, o’z-o’zini nazorat, muammoli ta’lim.
Adabiyotlar: A1, A2, A3, A4, A6, A7, A8. A9, Q1, Q2, Q3, www. ziyonet. uz
Bog’cha yoshidagi bolalarda sezgi va idrokning rivojlanishi.
Bolalarda bilish jarayonlari sezgi va idrokning rivojlanishi. Sezgi va idrokning bolada rivojlanishi va rivojlanishining asosiy xususiyatlari.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Ma’ruza, dialogik yondashuv, namoyish etish, o’z-o’zini nazorat, muammoli ta’lim.
Adabiyotlar: A1, A2, A3, A4, A6, A7, A8. A9, Q1, Q2, Q3, www. ziyonet. uz
Bolalar xotirasini diagnostika qilish.
Bola xotirasi xususiyatlari. Boghcha yoshidagi bolalarda xotiraning rivojlanishi. Tafakkur muammosi va yosh davrlarida rivojlanishi. Obrazli tafakkur va so’z mantiqiy tafakkur.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Ma’ruza, dialogik yondashuv, namoyish etish, o’z-o’zini nazorat, muammoli ta’lim.
Adabiyotlar: A1, A2, A3, A4, A6, A7, A8. A9, Q1, Q2, Q3,
Bola shaxsining rivojlanishi
Bola shaxsining rivojlanishidagi muhim omillar. Ijtimoiy muxit va oiladagi tarbiyaning bola rivojlanishining asosiy omili ekanligi.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Ma’ruza, dialogik yondashuv, namoyish etish, o’z-o’zini nazorat, muammoli ta’lim.
Adabiyotlar: A1, A2, A3, A4, A6, A7, A8. A9, Q1, Q2, Q3,
Do'stlaringiz bilan baham: |