Xalq ta’limi xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish hududiy markazi «maktabgacha, boshlang‘ich va maxsus ta’lim metodikalari»

Boshlangich ta’lim integrasiyasi:

• 
  ta’lim va tarbiyaga integrativ yondashuv mohiyati; boshlangʻich ta’lim fanlariningxususiyatlari; pedagogik jarayon rivojlanuvchan ekanligini bilishi kerak;
  
• 
  boshlangʻich sinflarda oʻquv integrasiyasi metodlarini qoʻllash; boshlangʻich sinflarda oʻqitiladigan fanlarni umumiy va xususiy jihatlarini farqlash va rejalashtirish; oʻquvchilarda integrasiya asosida yagona bilish jarayoni bilan bogʻliq boʻlgan tafakkur turlarini rivojlantirish koʻnikmalariga ega boʻlishi kerak;
  
• 
  boshlangʻich sinflarda oʻqitishni integrasiyalash; boshlangʻich sinf xususiyatlari, boshlangʻich ta’lim konsepsiyasi, ta’lim fanlari, tayanch fanlar: ona tili, boshlangʻich ta’lim pedagogikasi va tarbiyaviy ishlar metodikasi va tabiashunoslik, mehnat metodikasi fanlari asoslari; oʻquvchilar yoshi xususiyatini va integrasiyali oʻqitish tamoyillari;
  
• 
  tili, boshlangʻich ta’lim pedagogikasi va tarbiyaviy ishlar metodikasi,
  tabiashunoslik mashgʻulotlarini modellashtirish va ularni integrasiya qilish
  texnologiyasi;
  
• 
  oʻqitishning texnologik xususiyatlari, darsliklar va oʻquv
  qoʻllanmalarini tuzish tamoyillari; tayanch fanlarning tasviriy san’at, musiqa, mehnat va jismoniy tarbiya kabi fanlar bilan integrasiyalash tamoyillrari;
  
• 
  oʻquv jarayoni va tarbiyaviy ishlarni oʻqitishning texnik vositalari; mustaqil bilim olish va mustaqil ishlarni tashkil etishni malakalariga ega boʻlishi kerak.
  

Boshlangich ta’lim innovasiyasi:

• 
  yangi rivojlanish sohasi -innovasion pedagogikani rivoji bilan maktab faoliyati mazmuni va tashkil etilishini oʻzgartirish;
  
• 
  oʻqituvchi innovasion faoliyatini rivojlantirish muammolari va shakllanish tahlili asoslari boʻlgan pedagogikinnovasiya yangi tadqiqot yoʻnalishlarini bilishi kerak;
  

• 
  tadqiqot muammosi va mavzusini tanlash, ta’lim jarayonining, harakatning ochiq dasturini tayyorlash; «Shaxs, ishlab chiqarish, fan» oʻzaro aloqadorligi;
  
• 
  innovasiya, innovasion jarayon, innovasion novatorlar, innovasion muhit, innovasion salohiyat, yangi yangilik termini-tushunchasi mazmunini ochib berish;
  
• 
  muqobil oʻquv muassasasi sharti sifatida bolalar shaxsi psixodiagnostikasi va maktabning hayotiy faoliyatining turli tomonlarini tashhis qilish koʻnikmalariga ega boʻlishi kerak;
  
• 
  oʻquvchi shaxsi tarbiyasi va rivojlanishida ma’lum qoli’dagi stereotiplardan voz kechib, pedagogning innovasion faoliyatiga erishish oʻqituvchi individualligi ijodiy rivojlanishi, qobiliyatlarini ochish, pedagogik masalalarni ijodiy izlanish umumiy texnologiyasining rivojlanishi; ilgari oʻzlashtirillgan bilim, koʻnikma va malakalarni yangi vaziyatlarda mustaqil qoʻllash, tanish vaziyat muammolarini koʻra bilish, obyektning yangi vazifalari, uning yangi tuzilmasi, muqobil yechimlarini yuritish, ilgari oʻzlashtirilgan faoliyat usullarini yangi vaziyatda uygʻunlashtirish, vujudga kelgan muammolarni hal etishda tanqidiy tafakkurni rivojlantirish; ilmiy bilish metodologiyasi asoslari; pedagogik tadqiqotlar; maktab muqobilliklari rivojlanishi asosiy manbalarini oʻrganish; innovasion oʻquv muassasalari turlari bilan tanishish; ta’limning muqobil texnologiyalarini umumlashtirish malakalariga ega boʻlishi kerak.