Mustaqil maktablar Shvetsiya maktab tizimi davlat tomonidan moliyalashtirilgan mustaqil maktablar soni ortib bormoqda , shved tilida friskola . 1990-yillardagi qonun o'zgarishidan so'ng, ota-onalar va ularning farzandlari shahar yoki xususiy maktablarda bepul o'qishni tanlashlari mumkin. Xususiy maktablar Shvetsiyada majburiy ta'lim mavjud bo'lgan vaqtdan beri mavjud bo'lsa-da, ular 1992 yilgi qonun ularni davlat tomonidan moliyalashtirilgunga qadar munitsipal maktablarga keng tarqalgan raqobatbardosh muqobil emas edi.
Xuddi shu qoidalar Shvetsiyaning barcha maktab tizimida qo'llaniladi Shvetsiyada ushbu mustaqil maktablar Maktablar inspektsiyasi tomonidan tasdiqlanishi va oddiy shahar maktablari kabi milliy o'quv rejalari va o'quv dasturlariga rioya qilishi kerak.
2020–2021-yillarda majburiy maktablarning qariyb 17 foizi va toʻliq oʻrta taʼlim maktablarining 35 foizi mustaqil maktablar boʻlib, ular barcha majburiy maktab oʻquvchilarining 16 foizini va oʻrta maktab oʻquvchilarining 29 foizini qamrab oldi. Shvetsiya maktab tizimidagi so'nggi islohotlar 2011 yilda Shvetsiyaning Ta'lim to'g'risidagi qonuni tubdan qayta ko'rib chiqildi va o'qituvchilarga avvalgidan ko'ra ko'proq rasmiy talablar qo'yildi. Amaldagi qonun, shuningdek, talaba va o'qituvchilar salomatligiga ko'proq e'tibor beradi va avvalgiga qaraganda ko'proq tanlash erkinligini beradi.
O'sha yili Shvetsiyaning milliy o'quv dasturi kuchga kirdi. Shvetsiya maktab tizimidagi majburiy ta'limning barcha shakllariga taalluqli bo'lgan o'quv dasturi yangi umumiy maqsadlar, ko'rsatmalar va o'quv dasturlari bilan birga keldi. Talabalarning muvaffaqiyatini baholash uchun 3 va 9-sinflarda mavjud bo'lgan majburiy milliy fan testlari 6-sinfga qo'shildi.
Shvetsiyada oliy ta'limni tashkil etish Shvetsiyada oliy ta'lim va tadqiqotlar to'rt xil toifadagi 48 ta muassasada amalga oshiriladi: universitetlar , universitet kollejlari universitet tasviriy, amaliy va sahna san'ati kollejlari va boshqa mustaqil oliy ta'lim beruvchilar).
Asosan Boloniya jarayoni natijasida oliy taʼlimning uch bosqichli tuzilmasi toʻgʻrisidagi qonun hujjatlari qabul qilindi va 2007 yildan boshlab qoʻllanila boshlandi. Hozirda diplom tizimi uch bosqichli tizimga mos ravishda tuzilgan.
Oliy ta'lim tizimi uchun Ta'lim va tadqiqot vazirligi mas'uldir. Oliy ta’lim turli ta’lim yo‘nalishlari bo‘yicha talabalar soni va ularning erishgan yutuqlaridan kelib chiqib, davlat grantlari hisobidan alohida ta’lim muassasalariga beriladigan davlat grantlari hisobidan moliyalashtiriladi. Davlat grantlarini olgan mustaqil muassasalar o'qish uchun to'lovlarni undira olmaydi. Ba'zi mustaqil institutlar borki, ular davlat grantlarini olmaydilar; shuning uchun ular o'qish uchun to'lovlarni bepul olishadi. Ushbu muassasalar xususiy deb tasniflanadi.
Shvetsiya Oliy Taʼlim Boshqarmasi oliy taʼlim sifatini nazorat qilish va davlat universitetlarining ilmiy darajalariga ruxsat berishni boshqaradi. U huquqiy nazorat va oliy ta'lim samaradorligini tekshirish, tahlil qilish va statistik monitoring uchun mas'uldir. Shvetsiya Oliy Taʼlim Kengashi oliy taʼlim muassasalari nomidan taʼlim dasturlariga qabulni boshqaradi. Shuningdek, u chet eldan kelgan malakalarni tan oladi va xalqaro hamkorlikda ishtirok etishga yordam beradi. Talabalarga yordam berish milliy kengashi talabalarga moliyaviy yordam ajratish va talabalar kreditlarini to'lash uchun javobgardir.
Umumiy maqsadlar
Qonunchilik bazasidagi umumiy qoidalar bilan tartibga solingan holda, oliy ta'lim muassasalari (universitetlar va kollejlar) o'z maqsadlarini va dasturlarni qanday tashkil etishni belgilashda erkindirlar. Ularning asosiy vazifalari quyidagilardan iborat:
● Ilmiy yoki badiiy asoslarga, shuningdek, tasdiqlangan tajribaga asoslangan ta'lim berish
● Tadqiqot, badiiy va boshqa ishlanmalarni amalga oshirish
● Atrofdagi jamiyat bilan hamkorlik qilish va muassasalar faoliyati haqida jamoatchilikni xabardor qilish
Oliy taʼlimda ilmiy tadqiqot va taʼlim oʻrtasida chambarchas bogʻliqlik boʻlishi kerak. Ilmiy ishonchlilik va yaxshi amaliyotni himoya qilish kerak. Oliy ta’lim muassasalari o‘z faoliyatini yuqori sifatga erishish va mavjud resurslardan samarali foydalanishga moslashtirishi kerak. Oliy ta'lim muassasalari talabalarning ta'limga ta'sirini kuchaytirishi, shuningdek, boshqa mamlakatlar va xalqaro munosabatlarni tushunishlari kerak.
