Yuqoridagilardan ko`rinib turibdiki, psixik jarayonlar o`quvchilarning muvaffaqiyatli o`qishi va aqliy rivojlanishini tashkil etish uchun zarur bo`lgan bilim va e`tibor yosh xususiyatlari bilan tavsiflanadi

· Aniqlikni tarbiyalash.
· 5-sinfda matematika fanini o‘rganish boshlanishida o‘quvchilar 1-4-sinflardan o‘zlariga ma’lum bo‘lgan tushunchalarni takrorlaydilar, lekin bu takrorlash matematik terminologiya va belgilar yordamida yangi bosqichda amalga oshiriladi. Bu matematik tilning asoslarini, matematik madaniyatning asoslarini yaratish uchun amalga oshiriladi.
“Matematik tahlil va matematika o‘qitish metodikasi” kafedrasi

"Tushuncha" atamasi ob'ektlarning, jarayonlarning ma'lum bir sinfining aqliy qiyofasini ifodalash uchun ishlatiladi. Psixologlar fikrlashning uchta shaklini ajratib ko'rsatishadi:
"Maktabda tushunchalarni assimilyatsiya qilishning asosiy kamchiligi bu rasmiyatchilikdir", deydi psixolog N.F.Talizina. Formalizmning mohiyati shundan iboratki, o‘quvchilar tushuncha ta’rifini to‘g‘ri qayta ishlab, ya’ni uning mazmunini anglab yetib, ushbu tushunchani qo‘llash bo‘yicha masalalarni yechishda undan qanday foydalanishni bilmaydilar. Binobarin, tushunchalarni shakllantirish muhim, Qonun da al muammo.
"+" belgisi "va" zarrachasini almashtirish sifatida ishlatiladi.
"___" __________2005 yil rahbari. bo'lim M.V. Krutixin
"(ta'rif bo'yicha)" so'zlari odatda ⇔ belgisi bilan almashtiriladi va keyin ta'rif quyidagicha ko'rinadi: